中班社会教案我不生气

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中班社会教案我不生气1

活动目标：

1.知道生气是一种正常的心情，每个人都会生气。

2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调整自己生气的心情。

活动预备：

“我不想生气”绘本的PPT，宁静、开心的音乐各一。

活动过程：

(一)小兔生气了

1.观测封面图片：这只兔子看起来心情怎么样?

你从哪里感觉到它很生气?

2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——

(1)观看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

(2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT，听老师讲解并描述画面内容)

3.小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

4.猜想：小兔子会由于什么事情这样生气呢?

5.看看，小兔究竟为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT，听老师讲解并描述画面内容)

6.小结：被人嘲讽、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

(二)我也会生气

1.你也有这样生气的`时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

2.告知大家你会为什么事生气?

3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

(三)我不想生气

1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒畅吗?生气对人有些什么影响呢?

2.一贯生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好方法可以让自己不生气呢?

3.看看小兔子有些什么好方法吧：阅读故事图片6~7

(1)幼儿边看PPT，边听老师讲解并描述画面内容

(2))呼——吸——，请幼儿学着做安宁静静地独自呆着，在一个自己喜爱的地方。

去和关怀你的人说说你这么生气究竟是为什么。

(3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试：

4.阅读故事图片8，体会气消后的开心心情

(1)呵呵，这些方法真不错，看!我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。由于嘛，我们生气得连为什么生气都忘却了呀!哈哈，这真的好可笑!

(2)你生气的大火球还在吗?原来，生气是可以用有用的方法赶跑的，我们都不想生气，让我们开心地和大家再见吧。

教学反思：

本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平常是没有机会说的，今日得到了宣泄。我想，这也是缓解心情的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。盼望我们的家长在遇到宝宝生气的心情时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康欢乐的成长!

中班社会教案我不生气2

设计意图：

有一次在户外活动时，有个小伙伴不当心踩到好伙伴的脚，这是就听到被踩的幼儿大声地说：“你真坏，你不在是我的好伙伴了，不和你玩了，我生气了。”

说完，就噘着小嘴生气的走开了。看到这个场景，我想有什么方法让幼儿真正的了解自己生活的社会不是以自己为主而是生活在合作、友情……的环境中?假如有什么事情让我们生气，也要知道生气并不解决问题，生气反而给我们带来不同程度的害处。要知道伙伴之间要如何相处。如何以正确的方式来解决问题?

于是我便选择了《生气虫飞上天》让幼儿从中得到他们的需要。

活动目标：

1、通过观赏故事，了解自己和别人生气的缘由、表现及消气的方法。

2、学会用自己的方式尝试自我调整不开心的心情。

3、体验自我调整心情的乐趣。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动重点、难点：

重点是：让幼儿了解有哪些缘由可以使自己生气;及使自己兴奋的方法。

难点是：当我们生气的时候，自己如何用不同的方法去调整不开心的心情，并能记录使自己出兴奋起来的不同方法。同时，对一些以自己为中心的幼儿、常常生气的幼儿有肯定的激发，促进他们改进自己的不良心情。

活动预备：

教具：

1、课件《快乐宝宝》

2、生气时的图片假设干、表情图片(脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛)

3、消气方法图片假设干、

4、头饰(生气虫)

活动过程：

(一)创设情境“生气虫”导入，激发幼儿爱好

师：小伙伴你们好!你知道我是谁吗?你们猜一猜?

幼：你是小虫子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蟑螂。

师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢?你们想不想知道?

师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。(老师播放课件《生气虫飞上天》)

[在中班时期的幼儿对四周的事物充斥了新奇，他们会以自己的方式去发觉他们想要的答案在本环节中老师采纳了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参加活动的爱好。]

(二)以情境“生气虫”，了解生气的缘由及生气时的表现

(1)、故事中生气的缘由

师：我怎么了?

幼：你飞上了天了。

师：为什么会飞上天?

幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天

师：我怎么让小猪生气的?

幼：你给小猪做了一块变心蛋糕

师：为什么小猪生气了?

幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好伙伴

师：小猪生气时表情怎么样?(老师出示图片)

幼：小猪的表情是脸会变红

幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴

幼：小猪的表情是瞪眼睛

幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中

(2)、自己生气的缘由

师：平常你们会不会生气?什么缘由会让你生气呢?

幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。

幼：没有人给我玩我会生气

幼：妈妈打我，我会生气

幼：我和小伙伴吵架我会生气

师：生气的时候表情是什么样的(老师出示生气缘由图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿)

幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛?

[在本环节中老师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了说明自己生气的缘由。及自己心情开心的方法。从而有效的将有将幼儿老师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参加活动的热忱，将原本枯燥的讲解并描述、探究过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节老师通过幼儿自己经受道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。]

(三)讲解并描述消气的方法，能遇到不开心的事情尝试自我调整心情。

师：你们生气的时候心情怎么样?

幼：我生气的时候心情难受

幼：我生气的时候心情难过

幼：我生气的时候心情痛楚

幼：我生气的时候心情不兴奋

师：假如常常生气，对我们有什么害处?

幼：常常生气简单生病

幼：常常生气没有好伙伴

幼：常常生气心里难过不舒畅

师：以后你还还会生气吗?你喜爱什么样的心情?

幼：我喜爱兴奋心情

幼：我喜爱欢乐、快乐的心情。

师：兴奋时你会怎么做?

幼：我兴奋时我想唱歌。

幼：我兴奋时我跳舞

幼：我兴奋时我画画

师：那怎么样才能让你们的心情兴奋起来呢?我们一起看一看课件就知道了。(老师播放课件《生气虫飞上天》)

师：小猪是怎么样兴奋起来的?

幼：好伙伴援助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很快乐

师：平常你遇到不快乐、不开心的事的时候，你会用什么方法让自己兴奋起来。

请小伙伴相互说一说。

幼：我假如遇到不开心的事的时候我会和好伙伴一起玩

幼：我假如遇到不开心的事的时候我会看书

幼：我假如遇到不开心的事的时候我会跳舞

幼：我假如遇到不开心的事的时候我会吃东西

幼：我假设果遇到不开心的事的时候我给自己说笑话

[在本环节中，老师利用幼儿的`以有阅历，再依据老师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己兴奋。并尝试在欢快的音乐中体验欢乐是一件特别快乐、有趣的一件事情。自己愿意去尝试欢乐清除不快乐的事情。最末达到了本节课的重点内容。]

(四)创设情境“我们来竞赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。

师：你们想不想把你们使自己欢乐的方法记录下来。

幼：想。

师：我们比比谁的方法记录的最多。

师：小伙伴又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个兴奋虫和小伙伴一起高兴奋兴的到外面做游戏。你们情愿吗?

幼：我们情愿和你一起玩。(幼儿与老师一起走出教室到户外)

[在本环节中，老师鼓舞幼儿续深入探究使自己欢乐的方法。同时让幼儿用自己喜爱的方式记录自己发觉地使自己欢乐的方法。进一步的让幼儿得到了欢乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满意、心情不兴奋、难过……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来欢乐。]

课后反思：

在纲要中指出：人与人之间通过肯定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培育幼儿的交往技能，不仅是时代的需要，更是提高人才素养的迫切要求。

1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。

老师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探究学习的动力。在本节课中老师利用幼儿的现实阅历中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观测、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不怜悯境中自主的学习、发觉自己生气和别人生气时得表情、动作……及幼儿自己去探究如何去使自己或她人兴奋、欢乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习爱好，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在老师的逐步引导下，主动猎取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识阅历，开发幼儿的多元智能和培育幼儿自我学习技能。

2、通过幼儿自身的阅历与同伴相互沟通。

在本节中主要是让幼儿讲解并描述自己以前遇到了难过不快乐的事情时，家人或是伙伴用了什么方法使自己兴奋的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人兴奋的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲解并描述。同时还来源于自己四周的事物、伙伴……从而激发幼儿愿意去学习去探究更多的事物。激起他们学习的愿望。

在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿深厚的探究活动的爱好，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的爱好，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究运用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲解并描述，更多的是来源于四周的世界、自己的探究。在本节活动中老师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新立场，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的损害。

中班社会教案我不生气3

一、活动目标：

1.在识别生气心情的基础上，尝试查找多种方法调适生气心情

2.愿意自主调适生气心情，渐渐养成积极乐观的生活立场。

3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

二、活动预备：

1.已有阅历：了解生气的种种表现。

2.材料预备：

(1)多媒体课件：幼儿生气照片一张(老师预先了解其生气的缘由)，有关克服生气心情的方法照片一组(幼儿独自玩玩具、用心看小金鱼、拍球、听音乐)，妈妈的录音一段。

(2)音乐：温顺的八音盒音乐一段，欢快的音乐一段，《美满拍手歌》的伴奏。

(3)图示：消解生气心情的简笔画图示假设干(小伙伴深呼吸、睡觉、看电视等)。

(4)实物：巧克力，发泄枕(球)。

三、活动过程：

(一)观测表情，导入主题

师(出示幼儿生气表情的照片)：看看，他怎么了?你们从哪里看出来的?(他生气了，叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动作都证明他生气了。)

师：猜猜，他可能是为了什么事生气?

(可能是玩具坏了，与同伴吵架了，被爸妈批判了，等等。)

师：每个人都会遇到让自己生气的事。你们认为生气好吗?为什么?

师幼(小结)：生气不好。生气时脸会变得很难看;心里会感觉不舒畅，像装了个大火球，热热的，要"爆炸"一样;生气时影响四周人的心情，会使身边的人不快乐;生气时会哭，喉咙会哑;假如一贯生气还会得病，等等。)

(析：引导幼儿在识别生气的基础上，对生气心情进行理性思索，为进一步探讨解决问题的方法作铺垫。)

(二)情境争论，分析理解消解生气的.方法

1.请当事人说说生气的缘由。

(某幼儿现场讲解并描述：我在看动画片《喜洋洋和灰太狼》，连看了三集。爸爸说我看得太久该休息了，我不听还要看，我想把这套片子全看完。爸爸说不行，就把电视关了。我很生气，大吵大闹发脾气，还哭了。)

师：原来是这么回事。小伙伴，假如你遇到这样的事会生气吗?为什么?

(幼儿自由辩论：我会生气，由于爸爸不让我看电视，而我想看完;我不会生气，由于爸爸是为了爱护我的眼睛，为我好。

师(小结)：我们要理解别人的好意，不能由于任性而生气，更不能由于自己不合理的要求没得到满意而蛮不讲理、发脾气，这样的生气没有道理。

2.分析理解消解生气心情的方法。

师：的确，无理取闹是不对的。***是个聪慧的孩子，我们来看看，他后来用了哪些方法让自己不生气。

[出示某幼儿自己克服生气心情的一组照片：(1)***独自玩玩具;(2)***用心看小金鱼;(3)***快乐地拍皮球;(4)***戴着耳机听音乐。]

师：玩具和小动物是小伙伴最好的伙伴，有了它们的陪伴，一个人就会变得很欢乐，当然就忘却生气了。

师：拍球是运动，运动的时候就不会生气了。***喜爱拍球，你们喜爱什么运动?(我喜爱溜冰，我喜爱骑自行车，等等。)

师(小结)：做自己喜爱的运动，也能让人不再生气。

师：我们来听两段音乐吧。

(A.温顺的八音盒音乐;B.欢快的音乐。鼓舞幼儿自由地随音乐动一动。)

师(小结)：温顺的音乐轻温柔柔，听上去很宁静，感觉很放松。听到欢快的音乐，你会想动一动、扭一扭、跳一跳，也就不会再生气了。

(析：玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的消解生气的方法，比较简单为幼儿理解、接受并运用。)

(三)结合自我，提升阅历

师：大人有没有好方法让自己不生气呢?我们来听一段录音。

(播放***妈妈录音，通过录音介绍大人消解生气的好方法：散散步，看看大树小花，找伙伴聊谈天、说说话，等等。

师：当你们遇到生气的事时，你们会想什么好方法让自己不生气呢?

(老师引导幼儿充分争论，并边依据幼儿回答边出示简笔画图示或现场简笔画记录。同时作简约回应。)

[举例：(1)深呼吸(老师回应：深呼吸能使人放松，让我们一起来试试做"呼吸气球操"，使自己镇静下来)。(2)找奶奶(老师回应：向关怀自己的人说诞生气的缘由，肯定能得到关怀和援助;当然，假如由于任性、不讲道理而生气、发脾气，那就得不到支持了)。(3)睡觉(老师回应：当你睡着了，还会想生气的事吗?当然不会，等到醒来也就忘却了。真是个好方法)。(4)看电视(老师回应：看些让人快乐的动画片，哈哈一笑气就没有了。)(5)画画。(6)吃好吃的东西。]

师：我再提供几个让自己不生气的好方法。看看你们用不用得上。

●巧克力。(吃一点巧克力有利于缓解人的心情，就不太会生气了。)

●软软的发泄枕。(要是真生气了，狠狠地打一顿发泄枕，气就消了。)

师(小结)：我们每个人都会生气，这很正常。重要的是要知道生气时该怎么做。有时候，我们可以哭一哭，叫一叫;有时候可以把自己生气的事告知老师、爸爸妈妈或好伙伴，他们会劝慰你;有时候可以吃吃东西，玩玩玩具，看看电视，做些自己喜爱的事，想些觉得快乐的事。这样就会消解生气心情，身体也会变得更加健康。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班社会教案我不生气4

活动目标：

1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能积极沟通争论生气时怎样使自己变得快乐。

3、初步懂得处理消极心情的方法，渐渐养成积极乐观的生活立场。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

老师预备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒假设干活动过程：

1、演示表情娃娃，导入活动。

(1)依次将表情娃娃的`面具带上并取下。

(2)提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么状况下可能涌现这样的表情。

2、幼儿自由争论并发言(1)提问：常常生气好吗?它会给我们的身体带来什么影响呢?

(2)小结：生气会给我们的身体带来肯定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会转变自己，努力让自己从生气中走出来，变得快乐和开心一点。

提问：有什么方法可以让自己变得快乐呢?

小结：每个人都会遇到不快乐事情，这没关系关键是要擅长将自己从不快乐的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚才争论的结果(1)提示语：刚才小伙伴说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小伙伴也知道生气，难过对身体不好，当遇到难过生气时，怎样做才能使自己变得快乐起来。

(2)幼儿作画，老师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿相互观赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

活动建议与提示1.收集一些幼儿快乐微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅绚烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个心情表，预备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡假设干，请幼儿每天依据自己的心情选择相应的心情娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我心情的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得快乐的方法。

2.请家长随时提示孩子保持开心的心情，对孩子的不良心情留意疏导。

教学反思：

本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平常是没有机会说的，今日得到了宣泄。我想，这也是缓解心情的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。盼望我们的家长在遇到宝宝生气的心情时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康欢乐的成长!

中班社会教案我不生气5

活动目标：

1、在故事情境中了解“生气”对人的影响，获得清除这一消极心情的方法。

2、能关注自己的心情，有积极调整自己心情的愿望。

3、培育幼儿健康活泼的性格。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动重难点：

重点：知道“生气”是正常的心情，情愿想方法清除这一消极心情。

难点：能联系自己的生活阅历，用恰当的语言表达消气的方法。

活动预备：

PPT、消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐

活动过程：

一、意图：导入主题，了解生气是一种不良心情。

1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的'?(引导幼儿观测PPT中小兔的表情)

幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头

2、你喜爱这个表情吗?为什么?

小结：生气让人变得不美丽、不欢乐，还会影响身体。

二、意图：梳理阅历，获得清除生气心情的方法。

1、小兔可能为了什么事生气呢?

联系幼儿生活阅历：被爸爸批判了、新玩具坏了、和伙伴吵架了、竞赛输了

2、看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔究竟怎么了?(播放小兔独白)

幼：它穿了一件新衣服，原来很得意，可是伙伴笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

3、(接着播放PPT讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞速地跑回家。)看一看，小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?

幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹

师：小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

4、怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!

(情境转换：老师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，实时确定幼儿的好方法，归纳消气方法)

5、看一看，小兔用了哪些好方法呢?

(幼儿分散观测故事图片并共享沟通，最末老师把幼儿沟通过的以及没有想到的方法都融入故事)

小结：深呼吸能使人冷静、舒畅;倾诉能得到劝慰和援助;想想别人的好，会很快忘却不兴奋的事;当然，生气的时候还可以做自己喜爱的事情，比如运动、美餐和听音乐小兔用了大家的好方法，心里的气全消了。

三、意图：迁移巩固，知道要保持开心的心情。

1、想一想，假如以后遇到生气的事情，你会怎么做呢?

游戏：美满列车(播放音乐：美满拍手歌)

玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮番表述消气的方法。

师：假如感到生气你会怎么做?

幼：去运动

师：假如感到生气你会怎么做?

幼：听音乐

小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你需要记住生气时该怎样做。盼望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。

活动反思：

让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的心情，它是不可避开的，不可转变的。既然不能避开和转变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。

中班社会教案我不生气6

活动目标：

1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能积极沟通争论生气时怎样使自己变得快乐。

3、初步懂得处理消极心情的方法，渐渐养成积极乐观的生活立场。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能

5、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

活动预备：

老师预备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒假设干

活动过程：

1、演示表情娃娃，导入活动。

〔1〕依次将表情娃娃的面具带上并取下。

〔2〕提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么状况下可能涌现这样的表情。

2、幼儿自由争论并发言

〔1〕提问：常常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？

〔2〕小结：生气会给我们的身体带来肯定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会转变自己，努力让自己从生气中走出来，变得快乐和开心一点。

提问：有什么方法可以让自己变得快乐呢？

小结：每个人都会遇到不快乐事情，这没关系关键是要擅长将自己从不快乐的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚才争论的结果

〔1〕提示语：刚才小伙伴说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小伙伴也知道生气，难过对身体不好，当遇到难过生气时，怎样做才能使自己变得快乐起来。

〔2〕幼儿作画，老师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿相互观赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

活动建议与提示：

1.收集一些幼儿快乐微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅绚烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个心情表，预备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡假设干，请幼儿每天依据自己的心情选择相应的心情娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我心情的'认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得快乐的方法。

2.请家长随时提示孩子保持开心的心情，对孩子的不良心情留意疏导。

活动反思：

1通过本次活动，多数幼儿知道了掌握自己的心情，不乱发脾气，知道了通过转移自己的留意力而达到调整心情的目的。

2备课和教学活动有肯定的差距，在幼儿与同伴之间的争论的时候，活动中假如没有老师不断的引导他们很简单跑题，谈论其他的话题。

3幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达技能，而对他们进行不同的语言引导。

4假如在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

小百科：生气是指活力，生命力，生气；二是指发怒，因不合心愿而不开心。

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活动目标：

1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能积极沟通争论生气时怎样使自己变得快乐。

3、初步懂得处理消极心情的方法，渐渐养成积极乐观的生活立场。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

老师预备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒假设干

活动过程：

1、演示表情娃娃，导入活动。

(1)依次将表情娃娃的面具带上并取下。

(2)提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么状况下可能涌现这样的表情。

2、幼儿自由争论并发言(1)提问：常常生气好吗?它会给我们的身体带来什么影响呢?

(2)小结：生气会给我们的身体带来肯定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会转变自己，努力让自己从生气中走出来，变得快乐和开心一点。提问：有什么方法可以让自己变得快乐呢?

小结：每个人都会遇到不快乐事情，这没关系关键是要擅长将自己从不快乐的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚才争论的结果(1)提示语：刚才小伙伴说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小伙伴也知道生气，难过对身体不好，当遇到难过生气时，怎样做才能使自己变得快乐起来。

(2)幼儿作画，老师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿相互