中班科学教案3篇

第第页中班科学教案3篇

中班科学教案篇1

活动内容：

数学：剥豆乐

活动目标：

1、理解9以内的数量，学习用数字、符号作记录。

2、通过剥豆感知两组数量合在一起会形成一个新的数。培育幼儿对数

学活动的爱好。

活动预备：

1、蚕豆荚假设干〔每个幼儿至少两结〕，每个幼儿一张记录单，黑色

水彩笔每人一支，按组分别放置在操作区。大记录单一张。

2、透亮袋每人一个，上面贴好6~9的数字。

3、布置蔬菜批发市场〔一个数学区〕，摆好标有6~9数字的四块牌子。

活动重点：

感知9以内的数量，学习用数字、符号作记录。

活动难点：

感知两组数量组合在一起会形成一个新的数。

活动过程：

一、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解9以内的数量。

1、第一次剥豆，出示一结豆荚，幼儿观测猜想，里面躺了几粒豆宝宝。

2、剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，老师在大记录单上作记录。

中班科学教案篇2

【活动目标】

1、大胆想象、猜想故事内容，感受绘本画面中幽默、有趣的故事情节。

2、初步感知、了解地底下的常见植物和小动物，在“看一看、猜一猜、说一说”的语言游戏中体验观测、探究、沟通活动的乐趣。

【活动预备】

阅历预备：简约了解小鼹鼠的生活习性。

物质预备：PPT课件《啪啦啪啦—砰》；红薯、萝卜实物图片。

【活动过程】

一、出示电子图书第1页：熟识故事主角“小鼹鼠”。

1、观测：它是谁？我们叫它什么名字呢？〔小鼹鼠〕

2、猜想：小鼹鼠在干什么呢？

师：小鼹鼠用劲在挖泥土，发出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的'声音，它在找什么呢？

二、集体翻阅电子图书，了解地底下的常见植物。

1、观测画面环节①：猜一猜，这一种植物可能会是什么呢？

2、知识丰富与拓展①：地面上的红薯绿叶、地面下的红薯果实

师：红薯的叶子绿绿的，长在地面上；红薯的果实红红的，长在地底下，我们的小眼睛看不见。秋天的时候，人们把红薯的果实挖出来，可以把红薯做成甜甜的红薯汤喝，也可以把红薯做成烤红薯吃，味道又香又好吃。

3、游戏情境体验①：尝一口香喷喷的红薯，喀嚓、真甜哪！

4、观测画面环节②：猜一猜，这一种植物又会是什么呢？

5、知识丰富与拓展②：地面上的萝卜绿叶、地面下的萝卜果实。

师：萝卜的叶子绿绿的，长在地面上；萝卜的果实也是长在地底下，我们的小眼睛也看不见。秋天的时候，人们把地底下的萝卜挖出来。萝卜的品种许多，有白萝卜、大红萝卜、胡萝卜。萝卜的营养也很丰富，可以放在汤里煮，做成萝卜汤，也可以把萝卜炒着吃，又好吃又有营养，我们小伙伴要常常吃萝卜，这样我们的身体就会长得壮壮的，变得更健康。

6、游戏情境体验②：咬一口大大的萝卜，啊呜！好辣！呸呸！

7、知识丰富与拓展③：原来，红薯、萝卜，它们都生长在地底下，我们小眼睛看不见，只能看到绿绿的叶子，看不见果实。那么，哪个小伙伴知道，哪些植物的果实也是生长在地底下的呢？

中班科学教案篇3

活动设计理念：

《纲要》中明确指出：幼儿教育活动应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物及现象作为探究发觉的对象。孩子们在玩皮球时对皮球的弹跳非常新奇，到底什么让皮球跳起来呢？带着孩子们的疑问开展了此次活动。

活动实施策略：

在本次活动中，我充分抓住幼儿的新奇心和求知欲望及喜爱探究这一年龄特点，鼓舞每个幼儿在自我尝试中探究皮球的神秘，体验发觉的乐趣，以做做玩玩的形式，让幼儿在活动中充分的发觉问题，解决问题，在幼儿查找、探究的过程中感知皮球里住的是空气，从而培育幼儿的科学爱好和探究技能。活动中充分以幼儿的自主活动为主线，使幼儿想说做在前，老师指导在后，让幼儿享受自主探究所带来的欢乐。

活动目标：

1、理解故事内容，通过实践发觉皮球滚、蹦、飞的动态特性。

2、知道皮球里装的是空气，初步了解空气与皮球运动状态的关系。

活动预备：

多媒体课件、各种球类假设干、瘪皮球假设干、垫子两个、气针和打气筒假设干。

活动过程：

一、鼓舞幼儿探究皮球的不同玩法。

1、玩玩皮球，使幼儿对皮球会蹦、会跳、会飞产生爱好。提示幼儿玩球时留意安全，想想和别人不同的玩法。

2、请小伙伴说一说并演示皮球的不同玩法，启发幼儿说出皮球的运动方式，丰富词语：跳跃、滚动、滚来滚去等。

二、探究试验，知道空气住在皮球里。

1、出示并让幼儿玩瘪皮球，引导幼儿发觉不同：蹦不起来、飞不起来、滚不起来。

2、师将气针插入皮球里放出气体，幼儿得出结论：皮球里住的是空气。

三、分段观赏故事《谁住在皮球里》，深入理解空气与皮球的关系。

1、观赏第一段故事，提问:谁住在皮球里？〔空气〕

2、观赏第二段故事，提问：故事里谁住在皮球里？为什么喜鹊、兔子、轮子会住在皮球里呢？

3、观赏第三段故事，鼓舞幼儿大胆想象，除了喜鹊、兔子、轮子。还有谁