计算机教案八篇

Word第第页计算机教案八篇计算机教案篇1

计算机的软件一、导入

上节课我们学习了计算机的硬件，计算机仅仅有硬件还是无法工作的，它的工作需要软件的支持，什么是计算机软件呢？我们这一节课就来解决这个问题。

〔1〕软件的的概念

支持计算机进行工作的各种指令，就称为计算机的软件。计算机要靠软件的支持，才能进行正常工作。

〔2〕软件的分类

系统软件，如Windows20xx/98/xp

应用软件，如Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。

打开“金山打字”软件，让同学对软件有一个感性的熟悉。

〔3〕熟悉键盘

常用的计算机键盘上有101个键，为了便利操作，一般将这些键分为四个区：

文字键区：这是键盘最常用的区域，也叫主键盘区。由英文字母键、数学符号键和一些输入帮助键组成。

①空格键

②回车键

③退格键

④上档键

编辑键区：一般用于文字的处理和编辑。其中的上下左右键是用来掌握光标的。

功能键区：作用是协作各种软件，执行特定的功能。

小键盘区：按键与文字键区的数学键是一样的，把这些按键集中在一起是为了可以更快地输入数学。

留意：在用键盘输入字符时，手指击键时要轻快、有弹性，就像弹钢琴一样。

计算机教案篇2

一、教学目标：

1、熟悉8个生字。

2、学习带着问题默读课文。

3、知道阿兰图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。

二、教学重点、难点：

1、学习带着问题默读课文，培育自学力量。

2、理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”有没有关系。

三、教学预备：课件。

四、教学时间：一课时。

五、教学过程：

〔一〕谈话导入，揭示课题。

师：同学们最喜爱上哪门课？大家特别爱上计算机课，那你们知道是哪位科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的吗？他叫阿兰·图灵，是计算机理论的奠基人，被人们誉为“计算机之父”。

〔二〕自读课文，提出问题。

1．自读课文，提出问题。

2．检查读书，全班质疑。〔他的童年和一般人的童年有什么不同？从哪看出他“怪”？他的童年和长大成为“计算机之父”有关系吗？〕

3．默读课文，自己解疑。

〔三〕小组沟通，检查自学。

1．轮番读文，读准字音。

2．提出疑问，商量解决。

〔四〕全班商量，检查自学。

1．轮番读书，了解全文。

2．商量问题，解决疑问。

师：通过自学，小组商量，谁情愿代表小组发言，帮同学解决难题？

〔1〕表现阿兰“怪”的语句。

〔从埋木头水手，用花草制饮料、台阶粉，写书，讨论爱因斯坦的理论，做小试验这五件事，让同学抓住描写小阿兰的语言、神态、动作来沟通。〕

问：小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？〔爱钻研，肯动脑，喜爱动手操作的好孩子。〕

〔2〕他童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗？

〔①想象力丰富，思索，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机理论。②童年对科学的爱好和勇于实践的看法，使他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。〕

问：阿兰图灵长大成为“计算机之父”，除了刚刚同学们分析的两种状况，还有哪些缘由？

〔他坚持不懈，不断开拓；家长的理解和认可等。同学说的合乎情理，师应加以确定。〕

〔五〕总结升华，学问拓展。

1．生谈收获体会。

2．沟通课外资料。

〔六〕作业。

摘录自己认为好的词、句。

计算机教案篇3

教学目标：

学问与技能：

1、通过同学让同学知道计算机有哪些奇妙的功能、计算机的进展。并熟悉各种类型的计算机。

2、让同学了解计算机和人类的关系又是怎么样的呢？

情感看法与价值观：培育同学信息技术学习爱好，在教学过程中让同学塑造一个良好的信息技术素养。做一个新时代的合格信息技术公民。

过程与方法：在本节课教学过程中，采纳老师分析讲解，图片展现等方式来开展教学

教学重点：从生活中了解计算机的功能，让同学明白，学习和实际生活是分不开的。

教学难点：同学信息技术学习爱好的培育。

教学课时：一课时

教学媒介：计算机多媒体教室

教学过程：

一、导入：

上节课我们初步了解了计算机，这节课我们来学习计算机有什么奇妙功能呢。

二、新授：

1、计算机机的奇妙功能

让同学说说计算机在生活中能做些什么？

师总结：计算机能进行科学计算、气象预报、试验模拟、帮助设计等等。

主要列举在学校里计算机可以关心老师教学、也可以关心同学学习等事例。

2、各种各样的计算机

计算机有哪么多功能，它的进展是不容忽视的，让同学通过资料了解计算机的进展历史，并说说如今的如今计算机和以后计算机的进展。让同学发表言论。

3、计算机与人类的关系。

4、爱惜我们的计算机。

计算机是人类才智的结晶，是高科技产品，是对我们学习和工作有很大关心的`工具，因此在使用计算机时要做到爱惜。关于怎么爱惜，请同学自己说说，师在依据书的的爱惜学问进行总结，最终通过练习想一想来进一步稳固同学的意识。

通过学问的传授，让同学养成爱惜公物的好习惯。

三、总结

通过对本单元的学习，我们熟悉和了解了以下的学问：

1、知道了什么是计算机及计算机与信息的关系。

2、了解了计算机的奇妙功能和进展历程。

3、熟悉了各种各样的计算机。

4、了解了计算机与人类的关系。

5、知道了怎样爱惜计算机。

计算机教案篇4

教学内容：计算机的平安使用

教学目的：

1、在教学过程中对同学加强教育，培育他们使用计算机的良好道德规范。

2、熟悉计算机病毒防护的重要性。

教学的重点和难点：熟悉计算机病毒。

教学过程：

引言

由于计算机的应用已经深化到人类生活、工作等各个方面必定会产生使用计算机的道德规范和计算机病毒的防治问题。所以，在教学教程中要加强对同学道德规范教育，首先要求同学建立爱护学问产权的意识，培育他们良好的使用计算机的职业道德。例如：有些人未经批准去使用某部门的计算机，有的没有征得软件制的答应就去拷贝该软件，有的人把别人制作的软件稍作改动就作为自己的软件去发表等等，这些都是不道德的行为。我们不但要同学遵守正确使用计算机的道德规范。还要培育同学对各种不道德行为和犯罪行为进行斗争的意识。

在教学过程中还应当向同学进行防治计算机病毒学问的教学，让他们熟悉到计算机病毒的危害性，了解计算机病毒通常具有的几个特性，把握预防和去除病毒的操作技能，以保证计算机的正常工作。

1、计算机平安

计算机平安的定义。请同学们阅读书P10。课后找有关信息资料了解计算机平安性法规。

2、什么是计算机病毒

计算机病毒〔Computervirus〕是一种人为编制的计算机程序，这种特别的程序能在计算机系统中生存，危害我们的计算机。

计算机病毒的特点如下：

A、隐藏性

B、传染性

C、埋伏性

D、可激发性

E、破坏性

3、计算机病毒的危害性

4、计算机病毒的表现

常见的病毒表现一般有：

屏幕消失

系统运行不正常

磁盘存储不正常

文件不正常

打印机不正常

5、病毒的防治

隔离来源

掌握外来磁盘，避开交叉使用软盘。

静态检查

定期用不同的杀毒软件对磁盘进行检测。

发觉并准时去除病毒。

动态检查

在操作过程中，要留意异样现象，发觉状况要准时检查。以判别是否有病毒。

6、使用计算机的道德规范

培育信息道德养成良好的使用计算机的道德规范。

提高学问产权的意识。学习《计算机软件爱护条例》

7、小结

什么是计算机病毒？怎样预防计算机病毒？计算机软件受那些法律的爱护？如今请同学们归纳回答。

布置作业：

1、什么是计算机病毒？

2、怎么预防计算机病毒？

3、计算机软件受哪些法律的爱护？

计算机教案篇5

单元价值地位:

本单元是学校信息技术学科学问的基础部分,对同学初步把握一些计算机的基本学问和技能,进一步激发他们的学习爱好,增添他们的信息意识,具有非常重要的作用。

单元目标：要求同学把握计算机硬件、软件的基本学问，WIN98操作系统的桌面组成，窗口，文件夹和文件有关操作。教学内容包括：“熟悉计算机”、“计算机的硬件”、“计算机的软件”、“视窗WINDOWS”、“文件资料的管理”、“文件夹的使用”、“文件的操作”。

单元教学过程：

理论部分，我采纳“先学后教“的方法，先高计出层次分明的思索问题，再引导同学仔细阅读教材，用“自己学得的学问”解决实际问题，并供应让同学“各抒己见”的机会。最终，我通过课堂小结使教学内容系统完好化。上机部分，以“建构主义”为理论指导，使用帮助教学软件或来创设情境，以电脑为意义建构工具，通过动手理论、合作探究、沟通反馈、总结规范等环节，激发爱好，增长学问，培育技能。教学中，我还敏捷运用任务驱动，讲练结合等方式提高教学效率。

单元评价：

采纳自我评价、个人评价、老师评价三种方式。评价项目中行为习惯占40%，随堂练习占60%，随堂练习中又分为“你能行”“你完成了会更棒”“我们边玩边学”。最终让同学谈自己的收获。

一、教材分析：本课以人物对话形式引出文件操作与文件夹操作一样，可以有新建、复制、移动、删除等操作。本课进一步娴熟菜单及按钮操作。文件选定及复制是本课教学重点。本课能进一步使同学把握计算机基本学问和技能，进一步激发同学学习的爱好，增添他们的信息意识。

二、学情分析：学校生学问形成的特点是：直观感知——理论操作——形成表象——构建新知。学习本课时，其中复制文件，移动文件，文件重命名等操作与第六课中文件夹的相应操作类同，同学已具备了必定的操作力量，但对文件建立及复制还是第一次接触。教学中，我注意赐予同学创造性进展的天地，采纳“学问迁移”与“任务驱动”结合的教学方法。在“任务驱动”下，以“学问迁移”方式进行，由同学沟通、总结操作方法，老师进行归纳，规范操作方法。

三、教学目标设计：

学问与技能——学会文件基本操作，把握选定一个和多个文件的方法；把握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区分。

力量和方法——增添同学利用信息技术自主学习力量，培育同学自主操作力量，合作学习和创新思维力量。

情感看法和价值观——培育同学对信息技术的喜爱和良好的爱好。

计算机教案篇6

第一课时

一、教学目标：

1.理清课文写作思路。

2.了解课文在介绍各种功用时所运用的说明方法。

3.分析说明内容之间的连接转换及其好处。

二、重难点：

1.运用恰当的说明方法介绍电子计算机的多种功能。

2.用精确、简明、通俗、易懂的语言说明生疏、浅显的科学学问。

三、教学过程：

1.导入新课：

电脑在我们现代人的生活中越来越普及。比方我们老师如今也得学电脑，不用电脑，就不能开多媒体课。可想电脑在现代生活的重要性，电脑就是电子计算机，今日就让我们来阅读有名物理学家钱伟长写的科学小品〈〈电子计算机的多种功能〉〉。

2.听录音，留意生字生词，并给课文分段。

〔1〕给以下字注音：

汞害gong存贮zhu屏幕ping

梗概geng渥太华wo网络luo

〔2〕理清课文思路：

第一部分〔1〕：引出说明对象。

其次部分〔2—7〕：介绍电子计算机的多种功能和进展状况。

功能：计算

计算机网络

作试验

画工程图

用于教育

第三部分〔8〕：总结全文.

3.分析课文的说明方法：

列数字：教科研人员的计算机网络。

举例子：瑞典银行的计算机网络。美国、西欧、日本的计算机的终端台数。

作比较：人工做试验和计算机做试验所需要的时间。

4.分析说明内容之间的连接及其好处。

“计算机能用来计算。这只是它的一种功能……..七分之六的工作量作其他用处。”

“比较一般的计算机网络。”

“计算机的另一个用处是做试验。”

“计算机还可以画工程图。”

“在国外，计算机用于教育方面的也不少。”

文章用这些句子来转换，过渡自然，行文条理非常清楚，给读者以结构紧凑，一气呵成之感。

5.体会课文语言的精确性。

板书：

一〔1〕引出说明对象

二〔2—7〕电子计算机：类型：通用计算机

专用计算机

计算器

功能：计算列数字

计算机网络举例子、列数字

作试验举例子、作比较

画工程图举例子、作比较

用于教育举例子

三.〔8〕总结全文。

其次课时

一、教学目标：

1.比较〈〈电子计算机的多种功能〉〉与〈〈宇宙里有些什么〉〉。

2.课文拓展阅读。

二、重难点：

拓展同学的课外阅读，进一步落实同学对说明方法的感性熟悉。

三、教学过程：

1.复习旧课：

〔1〕电子计算机有哪几种功能？

〔2〕幻灯片练习：改错别字、填词阅读第6、7两段

2.较对课后练习、作业本。

3.课外拓展阅读〔说明文〕。

说明文

一、学校阶段说明文阅读的要求是：

1、能指明说明对象的特征。

2、指出说明挨次。

3、划出文章段落层次。概括段落、层意。

4、.辨析主要的说明方法。

5、理解说明性语言平实、简明、精确的特点。

二、分析说明对象的特征的方法：

1、有些说明文或说明文语段中有直接提示说明对象特征的中心句。划到这些中心句，也就把握住了说明对象的特征，如《中》。

2、有些说明文语段没有直接提示说明对象特点的中心句。这时可以依据文段中的详细状况来归纳，一般可按以下几个步骤：

〔1〕明确说明对象。

〔2〕理解说明内容。

〔3〕分析这些内容反映出说明对象的特征。

三、说明文的挨次：

说明文特殊强调言之有序，常见的说明挨次有：时间挨次、空间挨次、规律挨次。时间挨次和记叙的时间相像。空间挨次：要特殊留意弄清空间的位置。规律挨次：常以推理过程来表现，以“事理说明文”为多。

四、推断说明方法：

1、学校阶段应把握的说明方法有：列数字、举例子、下定义、分类别、作比较、打比方、引言论、作解释等。

2、推断说明方法要留意与修辞方法的区分。

3、说明文中说明方法兼用或套用的状况许多、判定时不能故此失彼。

4、理解说明方法在语境中的作用：

首先我们应当领悟这一说明方法的意图，如“打比方”是为了通俗，形象地说明所介绍的内容；列数字、举例子是为了真实地说明事物；作比较可以增添说明事物的效果。

五、说明文的语言：

说明文的语言特点主要表达在平实、简明、精确上。常见的设题形式有对词语的增删、替换、移位等进行比较辨析的；有对文句中的限制、修饰成分进行分析，理解其表达上的主动作用；有分析“大约”、“可能”等成分看似模糊的词语；有理解重要代词所指代的详细内容等。

回答这类题目时，肯定要结合上下文，联系段〔篇〕的内容进行理解，同时还要留意从正反不同的角度去思索。不能把话讲绝，以防答题偏颇。

计算机教案篇7

信息技术组备课教案《用计算机处理信息》

【教学目标】

1.学问目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。

2.情感目标：激发同学利用计算机处理信息的爱好；体会人类文明。

【教学重难点】

重点：

1.了解计算机输入输出的方式。

2.让同学明白不同的软件可以完成不同的工作。

难点：输入输出设备的了解。

【教学预备】电脑小报

【课时支配】1课时

【教学流程】

一、复习引新

1、说说利用哪些现代设备或技术能够既快又便利地处理信息？

2、提题：用计算机处理信息

〔利用word制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报〕

二、猎取信息

1、我们可以怎么来猎取有关北京奥运的信息？

2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？〔针对文字和图片分别介绍〕

3、说说：通过，能把信息输入计算机。

三、制作小报

1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？

2、小组商量：在制作小报之前先应当做些什么预备工作？

3、老师补充并小结：

〔1〕建立一个文件夹，比方：奥运学问，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。

〔2〕上网搜寻资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。

〔3〕打开word软件，选择老师预备好的各种小报的版面设计。

〔4〕将收集到的资料插入到word中，制作成小报。

4、同学制作电脑小报，老师巡察并指导有困难的同学。

四、展现小报作品

1、利用多媒体教学软件展现部分优秀作品。

2、说说这些作品好在哪里？

五、课堂小结

我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？

计算机教案篇8

一，教学目标

1.会用计算器求数的立方根.

2.通过用计算器求立方根,培育同学的类比思想，提高运算力量；

3.利用计算器求立方根，使同学进一步领悟数学的转化思想；

4.通过利用计算器求值体验现代科技产品快速、精确的功能，激发学习、探究学问的爱好。

二．教学重点与难点

教学重点：用计算器求一个数的立方根的程序