Unit 2 Write a Short Message教学设计 ( 八年级英语教案)

Unit2Writea教设计授课教授课题

授课班Unit2WriteaShortMessage

八年级课型

写作

教学课40分钟教学背和教学色教学目

在新的教育信息化手段的推动下用最新的教学技术手段来提高教学的质量，让教学变得更高效。依托云教育项目教学为特色。1.知识目标:(1)了解短消息写作的要素掌握短消息短文的书写格式以及模板。(2)学会书本中出现的greeting,date,topic,closing,message等单词的中文意思，英文读音以及书写中相应位置和内容。2.能力目标:(1)学生能分辨出短消息、短文写作的要素和内容。(2)学生能在半开放的模板中书写短消息。(3)学生能在单独完成一篇短消息的书写。3.情感目标:(1)学生能相互合作完成小组学习任务，克服写作的心理障碍。(2)体会出在英文短消息和中文的区别和联系。1．学生了解短消息写作的要素，掌握短消息的书写格式以及模板。教学重2.学会书本中出现的greeting,date,topic,closing,message等单词的中文意思，英文读音以及书写中相应位置和内容。教学难教学方教学手

1.学生能在半开放的模板中书写短消息。2.学生能在单独完成一篇短消息的书写。任务型教学法、互动式教学法、小组合作教学法课件、云教育系统、E彩系统

教材分

本课题选自上海教育出版社英语八年级下册第二单元的写作部分，主要是应用文写作，重点是便条、通知等。在中考作文中短信短文也是比较重要的考点，学生必要掌握的部分。学情分

本班学生属于活泼型，在课堂发言方面积极。对于书信的话题比较熟悉，但是相关写作基础较差，写作的勇气不足。需要给与足够的铺垫，才能完成后面的书写任务。1.

层级设置独立思考写作由要素到半开放的模仿写作再到独立完成短文写作。教学策2.e采集的抢答、举手等功能。3.4.

合作学习教学，组织学生合作讨论，培养团队协作能力。运用思维导图来比较英文中写作格式和特色，加深对短文写作的理解。课程设思路课堂教学过程时间

教学环

教师活

学生活

设计依3分钟

公布课前学习1.针对教师的任务的完成情况点评，课下继一、点评课和成绩，简单点续完善作业。前学习、导评。2.思考什么入新课。2.思时时候需要写短候需要我们写短消息？有哪些消息？要素呢？

1.给学生自主学习有更好的引导，更明确的学习目标，鼓励学生课前自学。2.让学生明白本节课的学习意义何在，激发学习的兴趣和主动性。

8分钟

二翻卡，学要素

通过云教育的翻翻卡功能，让学生说出卡片背后短消息写作的要素2.通过观察例文，完成A部分练习。让学生说出每种要素的位置和内容。教师进行点评和补充。

1.回答卡片后面要素名称的中文意思。让学生检验课前学习的内2.观察例文，容。培养学生观察、总结回答A的以及独立思考的能力，充答案说分发挥学生的主动性。出每种要素的位置和内容。15分钟

三、深入思考，模板写作

1.播放任务B和1.根据教师写作模板让的任务进学生进行半行模板写由范例到模板写作，锻炼开放式写作。作。学生的写作能力，锻炼学2.拿出其中1-22.课后行生的写作信心、并培养学位同学的进自我修改生改错的能力。行点评课后和同班互同班互改。改。让学生思考中英10分钟

四、思维导图，深入理解

文中的短文写作的区别，提供思路。让学生画出思维导图，并点

思考中英文中的短文写作的区别，画出思维导图。

培养学生的思维能力，加深对于英文短文写作的理解。评。4分钟

五、开放写作，学以致用

教师给出指定的短文写作题目，

根据教师的题目，独立完成写作作业）

让学生在充分的铺垫以后进行独立写作以致用，检查课堂的掌握情况。

班级：

2Writea学习导学案姓名：学习目标：1.知识目标:(1)了解短消息写作的要素。掌握短消息、短文的书写格式以及模板。(2)学会书本中出现的date,topic,closing,message等单词的中文意思，英文读音以及书写中相应位置和内容。2.能力目标:(1)学生能分辨出短消息、短文写作的要素和内容。(2)学生能在半开放的模板中书写短消息。(3)学生能在单独完成一篇短消息的书写。3.情感目标:(1)学生能相互合作完成小组学习任务，克服写作的心理障碍。(2)体会出在英文短消息和中文的区别和联系。一、根据微课写出单词的中文意思，并学会英语的读法。sb.about二、读会中文文章，在云教育系统中完成。三考一下中文短文写作的要素是什么？并调查英语短文写作的要素是什么？三、模板写作。__________Dear______,Thisistoremindyou_____________________________________________.I’llmeetyou____________________________________________________Don’tforgetto___________________.Seeyouthere!________四。课后作业：开放式写作。题目：请在前天写一张便提醒你同