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文档简介

《语文乐园一》教学设计【教学目标】1．了解两个独体字合在一起就成为合体字的识字方法和汉字的构字特点；感受汉字的魅力。2．重点指导学生写好左右结构的字。了解独体字变为偏旁后，其中一些笔画会发生变化；写左右结构的字要注意穿插避让。3．能够仿照例子说出数量词，并感受到“一颗”与“一颗颗”等词的区别。4．学会用“可爱”说话。5．通过读诗歌感受到大自然的神奇，能够有感情地朗读短文。6．能够介绍自己的学校，在口语交际中培养表达能力，激发学生对校园、老师的热爱之情。【教学重点】1．培养学生对文字的感受能力。2．培养学生的说话、写话能力。【教学难点】提高学生说话、写话的能力。【教具准备】独体字、合体字的头饰、生字卡、投影、音乐、黄豆。【教学时数】3课时【教学过程】第二课时一、激趣导入，练习用词写话1．导入：还记得《蒲公英的种子》这一课吗？老师写了一句描写蒲公英孩子的话，大家快读读。出示句子：“蒲公英的孩子长得毛茸茸的，可爱极了。”2．读中感悟例句是如何写具体的。(1)自己轻声读句子，说说你知道了什么，你是怎么知道的。(2)提问：你从哪里感受到它可爱？(结合图和句子、如果有学生见过也可结合生活实际再说说)(3)比较句子，感受如何写具体。(4)课件出示一组句子：小白兔长长的耳朵，红红的眼睛，十分可爱。小白兔十分可爱。(5)对比读两个句子，你觉得哪个好？为什么？(第一个好，因为写出了小白兔的样子，能让大家感受到它为什么可爱。)(6)有语气地朗读，比一比，看谁能读出小白兔的可爱！3．总结：用“可爱”写句子，要交代出为什么可爱，怎么可爱。这样就可以让人一下子感受到它可爱了。4．练习说话、写话。(1)想一想，你觉得什么可爱？用上“可爱”这个词说一说。(2)学生练说，教师进行指导，注重打开思路、规范语言。(3)练习写话，不会写的字可以写拼音。(4)写后评议、修改。二、阅读欣赏1．自由轻声读诗歌，读准字音。2．同桌互读，检查。3．自由轻声读，想一想你知道了什么。4．全班交流。5．仿说的练习(选做题)：谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是___

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