教学设计：Unit9公开课比赛一等奖

Unit9第2课时教学设计【内容来源】EEC教科版三年级上册Unit9ILikeMonkeys一、学习目标1.Function2.ExpressionT（二）ListenandSpeak(1)听磁带前，预设问题。上图中兔兔是怎么形容眼前的这只小动物的？上图中小兰说这是什么动物？上图中小兰喜欢这种动物吗？下图中小兰看见的熊猫是大还是小？小兰看见熊猫向学生们走来，她让大家做什么？下图中杰克摘下熊猫头套说了什么？听完磁带后，教师和学生一起讨论听磁带前提出的预设问题，以确认学生是否听懂了磁带中的故事。T:上图中兔兔是怎么形容眼前的这只小动物的？S:It’ssocute.T:上图中小兰说这是什么动物？S:It’sapanda.T:上图中小兰喜欢这种动物吗？S:Ilikepandas.T:下图中小兰看见的熊猫是大的还是小的？S:It’sabigpanda.T:小兰看见熊猫向学生们走来，她让大家做什么？S:Run.T:下图中杰克摘下熊猫头套说了什么？S:It’sme,Xiaolan.Lookatme.2.再次播放第69页课文录音磁带，进行跟读训练。(1)鼓励学生大声跟读。在听磁带过程中，教师继续指导学生熟悉良好的听力方法，对能按照教师提出的方法进行认读的学生要及时表扬，并发挥其榜样作用。(2)全体跟读后，教师再鼓励全班、小组、个人朗读课文。3.以游戏的形式来巩固本课时学习的简单指令语和应答。(1)活动名称：DrawandAnswer画一幽，说一说你喜欢的动物(2)活动目的：通过描述自己喜欢的动物，增进教师与学生之间、学生与学生之间的了解。(3)活动用具：铅笔，图画纸(4)活动方法：让学生在图画纸上画出猴子或者小狗（选择一个自己喜欢的）交给教师。教师拿着图问一个学生，Doyoulikedogs?学生回答Yes，Ido./No,Idon’t.若回答No,就问，Doyoulikemonkeys?回答是Yes的话，就从学生画的图片中找出一只猴子图问Isthisyourmonkey?学生回答Yes,itis./No,itisn’t.(3)教师可以走入学生中，与学生完成此活动，也可以在示范活动后，请同桌之间进行问答训练。(4)教师在学生问答的过程中起到指导和监督的作用。（三）Wrap-up练习题都完成后，教师应及时地了解学生的做题情况，并从中掌握练习题的难易程度。教师可从学生的反馈中，总结经验，适当地调整接下来的授课重点和授课方式。1.活动名称：听描述，猜动物2.活动目的：根据描述动物的特点，猜想出动物的名称。3.活动方法：(1)教师准备一些动物的卡片，将卡片粘贴在黑板上，让学生说出以往学过的动物名称，也可以让学生将动物的名称写在黑板上相应的图片下方，或者写在自己的练习本上，同桌之间可以互督促、检查。(2)教师做动作，请学生说出相应的动物名称，教师可以肢体语言展示老虎的动作。T:What’sthis? Ss:Isitacat?T:No,verybig. Ss:Isitatiger?T:Yes,itis.Doyouliketigers?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Nextone.It’ssmall.Itcanjump.Ss:It’sarabbit.T:Yes,itis.Doyoulikerabbits?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.教师说动物名称，学生做动作，然后进行以上对话。教