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文档简介
小数的意义（二1、知识通过探究怎样把几厘米用米作单位和怎样把几2、过通过探究单位换算的过程，进一步体会小数的3、情感态度价值观通过探究单位换算的过程，进一步体会小数的意义能进行简单的复名数和单名数之间的转教学课1
一、创设情境，导入新课1、课4页的第一幅情境图，让说一说从中发现2、师引导并明确需要解决的问题：36厘米等于多（板书课题：小数的意义二二、小组1、厘米与米之间的换分36厘米用“米”作单位怎样师问：1厘米还可以怎样是0.01米。
师：36厘米用“米”作单位怎样表示呢？小组讨论生讨论后汇报：36360.36236厘米用“米”作单位怎样学生讨论后汇报2米写在整数部分，360.362362.36米，黑板2.36米.2、克与千克之间的换课4页第二幅情境图，让学生一说情境图度单位的换算的方法是一样的。因1千克
=1000克，鹌鹑蛋的质12
120.012千克；5005000.500三、1、5页“练一练”1题学生独立思考，进行长度单位的换全班交流，集体订2、5页“练一练”5题生回答：0.3时
3时110份，30.3时四、教师总结五、布置作业5页“练一练”2、3、4题
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