英语高考复习教案七篇

英语高考复习教案七篇英语高考复习教案七篇

英语高考复习教案都有哪些？创新创业实践旨在培育同学解决问题和创新创业的力量。开展学术竞赛、学习爱好小组、学术社团、创新创业项目等实践活动。下面是我为大家带来的英语高考复习教案七篇，盼望大家能够喜爱！

英语高考复习教案精选篇4

教学目标：

同学基本把握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Doyoulike?”是提问“你喜爱”并能作出相应的回答。

通过说唱活动培育同学的英语语感，提高同学的思维力量和语言力量。通过学习、合作、沟通，激发同学的学习动机，培育同学学习的爱好，充分调动同学学习的乐观性;把所学语言学问与实际生活紧密结合。

遵循“以同学进展为本”的课改理念，面对全体同学，启发和引导每一个同学乐观主动地参加到学习活动中，培育和提高同学合作学习的意识和力量。

教学重点：

把握有关食物的英语单词，谈论并询问他人的喜好。

教学难点：

一般疑问句的用法。

教具预备：

多媒体课件，自制食物图片。

教学过程：

Step1热身运动(反应嬉戏：Touchyourface,Touchyournose)

通过TPR活动，有助于关心同学集中留意力，做好上课的预备。

Step2揭示课题

T:同学们平常都喜爱吃什么食物?

S:肉、牛奶?

T:同学们想知道这些食物用英语怎么说吗?今日我们就一起来学习。直接点明这堂课的学习任务。

Step3师生沟通

T:出示fish图片.Ilikefish.(表现出喜爱的样子)Doyoulikefish?引导同学回答Yes,Ido.

T：Hereyouare.(做出给对方的样子)

S:Thankyou.

老师可以和多几个同学练习。

T:出示noodles图片Idon’tlikenoodles(表现出不喜爱的样子-摇头)Doyoulikenoodles?引导同学回答No,Idon’t.

教学其他单词方法同上。

备课思路：师生的真实沟通，让同学感受到语言与实际生活紧密结合，通过这种自然的方式把新的语言项目呈现给同学，让同学体验猎取学问的成就感，培育自信念。

Step4Let’schant(多媒体课件)

noodlesnoodles是面条面条noodles细又长

milkmilk是牛奶牛奶milk白又甜

fishfish是鱼肉鱼肉fish鲜又鲜

meatmeat是肉类肉类meat真好吃

把单词编成chant,巩固同学记忆，将枯燥乏味的词汇学习，变得生动好玩。

Step5听歌并学唱歌曲

播放同学比较熟识的旋律“Howoldareyou?”然后依据旋律改歌词。Doyoulikemeat?

唱歌是同学喜爱的学习活动形式之一。在教学中充分利用教学资源，把歌谣作为学习一般疑问句、培育听力、检验学问把握状况、复习巩固学问和进展同学语言力量的一种手段。

Step6课文教学

老师对同学说：“MsSmart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃饭，我们一起来看看他们喜爱的食物是什么。”

(多媒体课件)呈现活动1，请同学仔细听，试着理解课文内容，听第一遍录音后，老师提问：“WhatdoesLinglinglike?WhatdoesSamlike?WhatdoesAmylike?WhatdoesTomlike?”请同学带着问题听其次遍录音，最终，请同学边听边指向相应的图画，并仿照跟读。

Step7合作学习

每组一个同学拿着食物图片问同桌：“Doyoulike?”另一个同学依据自己的喜好回答：“Yes,Ido.∕No,Idon’t.

英语高考复习教案精选篇5

教学目标

Tolearntocommunicatewitheachotherbytalkingabouttheweather.Tohavetheabilitytomakeaweatherforecast.Toanalyzetherelationsbetweentheweatherandourenvironment.

IV.Emotiongoal:Throughtheactivitiesoftalkingabouttheweatherandthingsaroundus,studentsshowtheirconcernforothers，theenvironmentandoursociety.

教学重难点

Learnthefollowingexpressions:

Howisitgoing?Notbad/Great/Terrible/Prettygood

Howistheweather?---It’sraining!

Whatareyoudoing?—I’mwatchingTV.

教学工具

课件

教学过程

Step1RevisionandLeading

What’stheweatherliketoday?

Howistheweathertoday?---It’s…

Howareyoutoday?

Howisitgoing(withyou)?

Notbad/Great/Terrible/Prettygood

Lookatthepicture

HowistheweatherinBeijing?

Whatishedoing?

HeiswatchingTV.

Howistheweatherin..

Wheredoyouwanttogo?

What’syourfavoriteweather?

Nowyouarein….

Thisis..

Howisitgoing?

Howistheweatherin…

Whatareyoudoing?

Makeaconversationbytelephone(orallyintheclass)

Step2Practice

Lookatthepicture1andpicture2

Wherearethey?

Whataretheydoing?

Howistheweather?

Whataboutinpicturetwo

TheboysarePayingbasketballinpictureone,buttheyareplayingbaseballinPicturetwo.

It’ssunnyinPicture1,butit’sraininginPicture2.

Lookatthepicture3and4.tellusthedifferenceofthetwopictures

Step3Gamepart4

Nowlet’splayagameinPartfour.

TheboysarePayingbasketballinpictureone,buttheyareplayingbaseballinPicturetwo.

Step4Homework

Dotheworkbook

Copywords

Makeasurveyabouttheweatheryourfatherandmotherlikeandthereason

课后小结

学了这节课，你有什么收获?

课后习题

完成课后练习题。

板书

Unit6It’sraining!

英语高考复习教案精选篇6

教学目标

1.能够听、说、读、写短语：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

2.能够听、说、认读短语：byplane，byship，bysubway。

3.能用句子,Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?来替换关询问别人的出行方式;并能够用句子,Igoby…进行回答。

4.能够听懂、会吟唱Let’schant的歌谣。

教学重难点

教学重点、难点分析：本课时的教学重点和难点是把握四会短语和ALet’slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。

教学过程

1.热身(Warm-up)Let’sstart

(1)老师说：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.老师利用肢体动作关心同学理解句子意思。然后问同学：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。

(2)自由会话之后，老师连续说：Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?引导同学看本课时Let’sstart部分的标图并回答问题。

2.预习(Preview)

(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的tob_id_3091读音与词义。有关活动可借鉴五班级下册老师教学用书第一单元。

(2)Let’schant老师放本课时Let’schant部分的录音，同学先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。老师再放录音，带着同学一起边唱边做动作：唱到onfoot时，全班跺跺脚;唱到byCar/bike/bus/plane/train的时候，同学举起自己带来的玩具。然后老师依据歌谣内容随机出示Let’slearn部分的单词卡片加深同学印象，全班同学再跟录音边唱边做一遍。

3.新课呈现(Presentation)Let’slearn

(1)老师拿出一辆玩具自行车，自问自答：,HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike.并在黑板上写下：bybike。老师再重复刚才的句子并问某一同学：0jWhataboutyou?Howdoyougotoschool?’’同学假如回答：,Metoo!老师就连续问下一名同学，直到有不同答案，老师关心同学说出完整的句子：,Igo。。toschoolby…并将相应的短语写在黑板上。

(2)看短语贴卡片嬉戏老师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让同学快速地贴在黑板上的,by’’短语旁边，老师领读短语和句子,lgotoschoolby…

(3),快速反应嬉戏老师说出某个短语，如：bybike，让同学做相应的动作或快速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：Igotoschoolbybike.

(4)老师拿出刚才同学可能没有提到的交通工具的图片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问：,Whatcanyouseeinthepictures?留意引导同学，尤其是农村同学理解,地铁的。含义：,It’sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.老师领读新学短语。

(5)同学听录音，跟读Let’slearn部分的内容。老师留意订正同学的语音、语调

(6)老师引导同学进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让同学填写,也可打乱组成单词的字母的挨次，让同学重新排序，组成单词。

(7)老师还可利用同学卡片背面的灰体词引导同学进行单词描红，同学边描边读，看谁又快又好。Let’splay老师请同学制作简易的单词卡片，一摞是地点，比如：school，Beijing，theUS，themoon等;另一摞是交通方式，比如：byship，bybike，bytrain等。老师鼓舞!生大胆想象出行方式和所去地点。然后同学两人结对进行句型操练，一人问,HowdoyougotoBeijing/theUSA/themoon?另一同学给出答案：,Igobytrain/plane/spaceship.对于词汇表述上有困难的同学，老师要准时地供应关心。对一些特殊有创意的想法，老师可以写在黑板上加以鼓舞。

4.巩固和延长(Consolidationandextension)

(1)Mainscene老师引导同学看主情景图，说出其中表现的交通方式。同学多能说出：onfootbybike，bysubway。如有同学问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车老师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法：bicycle，意为两轮车。

(2)同学做Let’slearn部分的活动手册配套练习;老师指导同学规范书写。新学伊始，老师特别有必要对同学重申一下书写的要求。

(3)同学背诵并抄写四会单词;复习说唱歌谣。(4)同学预习cLet’ssing部分的歌曲。

英语高考复习教案精选篇7

一、教学目标与要求:

1.能够听、说、读、写短语：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.

2.把握重点句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...进行简洁的提问与回答关于方案的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用。

3.在对话沟通中使同学养成用英语沟通的习惯,培育良好的语音,语调和语感。

二、教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是把握四会短语和ALetslearn部分中进行简洁的提问与回答关于方案的相关动作。

三、教学预备

多媒体课件单词图片

四、教学步骤和建议:

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型?，操练沟通。

Step2Presentation

(1)展现本部分的图片?，向同学提出两个问题?，并让同学回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout?老师组织同学分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在争论什么，从而引出本节课争论的有关begoingto表示将来时简洁方案的话题。

单词呈现

(2)老师展现本节课的短语图片，引领同学学习这些重要的短语，并引导同学利用多种方法记忆短语visitmygrandparents