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文档简介

第16课《项脊轩志》教学设计【教学目的】1．学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。2．学习文言文中词类现象(名词作状语)的一般规律。3．理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。4．分析归有光散文的一般特点。【教学重点】理解作者的思想感情。【教学难点】归有光散文的特点。【教学课时】3课时【教学过程】第三课时一、分析第四段1．“故”的用法：①轩东故尝为厨。②公问其故。③温故而知新。④西出阳关无故人。⑤故远人不服，则修文德以来之。⑥此物故非西产。⑦三日断五匹，大人故嫌迟。意思：①从前②缘故③旧的④老交情⑤所以⑥本来⑦仍然，还。2．“殆”的用法①殆有神护者。②知己知彼，百战不殆。③思而不学则殆。④丧失殆尽。意思：①大概②危险③“怠”，懒惰④几乎，差不多。3．分析：试概括本段内容。答：本段叙写自己闭门苦读和项脊轩四遭火灾未焚毁的往事。二、分析最后两段1．“为”的用法：①余既为此志。②庭中始为篱。③吾从板外相为答应。④轩东故尝为厨。⑤而为秦人积威之所劫。⑥窃为大王不取也。⑦旦日飨士卒，为击破沛公军。⑧唯弈秋之为听。⑨今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为。⑩为富不仁。①写②做③作④作为⑤被⑥认为⑦替⑧宾语前置的标志⑨是；呢⑩为了。2．“吾妻归宁，述诸小妹语曰”包含什么文化常识？答：归宁，指出嫁的女子回娘家省亲。3．“书”的用法：①一男附书至，二男新战死。②书非借不能读也。③军书十二卷，卷卷有爷名。④得鱼腹中书。⑤乃丹书帛曰“陈胜王”。⑥上书谏寡人者，受中赏。⑦或凭几学书。⑧书曰：“满招损，谦得益。”意思：①信件②书籍③文书④字条⑤写⑥奏章⑦书法⑧《尚书》。4．“余久卧病无聊”中“无聊”与现代汉语用法是否相同？答：相同。这里指没有精神寄托。现代汉语也是指因精神不好而烦闷。5．“制”的用法：①增其旧制。②其制稍异于前。③其牙机巧制。④履至尊而制六合。⑤因地制宜。意思：①规模②式样③构造④控制⑤制定。6．正文与附记写作时间大约隔多久？答：大约十六七年。35岁中举后即离开项脊轩定居嘉定；29岁时魏氏卒，故为文当在18岁，35-18=17。7．最后一句在文中有何表现作用？答：作者回忆妻子手栽的枇杷，睹物思人，表现自己内心无限惆怅的心情。三、齐读附文，分析板书四、中心作者以项脊轩为线索，追忆了许多可喜可悲之事，写出了对这座百年老屋的亲切感受，也写出了对亲人的深挚怀念，同时也寄寓了自己功业未就的忧愤心情。五、写作特色文风朴实，感情真挚，叙事曲折，自然动人。1．景物描写富有诗意(第一段)。2．细节描写真实感人(老妪与我的交谈)

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