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苏教版小学一年级数学教案第3课时课题认识几和第几教学内容教科书第15页例题，第15～16页“想想做做”的习题。教学目标1.让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。2.在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。3.让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力，并且能渗透尊敬老人的教育。教学重点理解“几”和“第几”的不同含义。教学难点能区别几个和第几个，并在实际中运用。教学过程个性化设计一、新授1.教学例题（1）提问：图上有几个人在买票？谁排在最前面，谁排在最后面？（2）提问：从前往后数，戴帽子的小男孩排在第几？不戴帽子的男孩排在第几？（3）谈话：反过来说：排在第2的是谁，指几个人？排在第5的是谁，指几个人？（4）提问：看了图，你还可以说出什么？2.“想想做做”第1题。（1）老师点灯笼学生回答。（2）老师提要求学生涂色。问：这里的第2个和2个意思一样吗？（3）书上练习。从左边起点4个灯笼？（●●●●○）指名上黑板涂色从左边起点第4个灯笼？（○○○●○）这就是我们今天要学习的内容：几和第几。（板书：几和第几）3、小结（板书：几和第几）二、练习1.“想想做做”第2题（左图）。（1）问：小刚住在第几层呢，你是怎么数的？（同桌讨论后交流）指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。（2）问：如果小刚住在3楼应该出现在哪个阳台？（3）问：老师想了解哪些同学住的是楼房？你家住几楼？2.“想想做做”第2题（右图）。问：同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数的？得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只。3.“想想做做”第3题。问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？4.“想想做做”第4题。问：4号车前面有几辆车？是哪些车？问：5号车前面是几号车？后面又是几号车？问：4号车前面是几号车？后面又是几号车？问：除了这几个问题外，你还想到什么考考大家？（小组讨论）三、应用拓展1.你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找！引导：自己的座位是几排几座，红花榜的

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