2023学年完整公开课版教学设计：Itsacircle

Unit2It’sacircle教学设计(第3课时)一、教学目标(一)语言目标1.语音：了解字母Pp在单词中的发音规律。2.词汇：通过活动、游戏，进一步巩固形状单词的读音和意义。3.句型：能认读句型“There is/are..”并了解其意义。4.读写：能根据图片把句子补充完整。(二)应用目标1.能根据发音规律朗读F部分的绕口令。2.能根据图片把E部分的句子补充完整。3.能与他人谈论有关形状的话题。二、教学重、难点1.重点：继续巩固有关形状的单词和句型；掌握Pp在单词中的读音。2.难点：能综合运用本单元的单词和重点句型，创设情境谈论形状的话题。三、教学准备单词卡片、图形卡片、教学音频等。四、教学过程Step1热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings2.Quickresponse教师出示图形卡片，学生逐一认读：square,line,dot,circle,triangle,rectangle。Step2新课呈现(Presentation)1.PartE:Let’sreadandwrite(1)谈论E部分的图片。T:What’sthis?Ss:It’saboy.T:Howmanycirclesarethere?Ss:Seven.T:Yes,therearesevencircles.教师在学生简短回答后，给予完整的回答，然后板书、带读句子“Therearesevencircles.”，让学生感知句型的读音和意义。(2)通过问答的方式，继续谈论图片，引导学生使用完整的句式。T:Howmanysquaresarethere?Ss:Thereisonesquare.(预测：学生在表达中会混淆单复数的用法，教师应及时给予口头纠正，也可以通过不同颜色的粉笔在板书上给予提示，但不必强调这一语法现象。在以后的学习中，学生还会经常接触到。)(3)请学生打开书，举一反三，完成E部分的填空。2.PartF：Let’schant(1)出示单词：pen,pencil,panda。学生通过三个单词的读音琢磨字母Pp的发音。教师总结。(2)教师通过图片和手势帮助学生理解F部分句子的意思。(3)听录音。学生看书、跟读、模仿。(4)跟着chant多读几遍，边读边做动作帮助记忆和理解。(4)有表情、有节奏地朗读歌遥，然后表演。(5)请几个小组上讲台朗读或表演。3.PartG:Let’shavefun(1)教师出示图片并示范：T:Look,thisisahouse.Thisisaredtriangle.Thisisagreencircle.Thisdoorisabluerectangle.(2)学生2-4人为一组，合作完成一幅画，然后进行介绍。(3)在大组内进行展示交流，各组评选最佳的一幅作品向全班演示。(大组评选的主要目的是让每个同学都有展示和练习口语的机会。)4.Let’swrite(1)学生观察书本上的句子，读一读并说一说书写时应注意的地方。(2)请一个学生将句子写到黑板上的四线三格里，其他学生点摔评。(3)学生在书上临摹。教师走到学生当中去检査和指导。Step3趣味活动(Let’shavefun)1.拼拼说说教师将一些不同形状的纸片摆放在讲台上，请一名学生快速用它们摆出个物体。其他学生两人一组对这个物体进行描述：例如：S1:What’sthis?S2:It’satree.S1:Howmanytrianglesarethere?S2:Therearethreetriangles.S1:Howmanysquaresarethere?S2:Thereisonesquare.2.听听画画教师准备好一张图片，请一个学生上讲台对图片进行描述,其他学生根据他的描述画画，看看谁画得和教师的图片最像。例如：S:Thisisaflower.Thereisaline.Therearesixcircles.Therearetwotriangles.将画得最像的作