考研数学的复习效率该如何提高

Word第第页考研数学的复习效率该如何提高考研数学提高复习效率的方法

1.科学使用参考书，期望锦上添花

考研复习离不开教学参考书，如能合理使用，也会受益匪浅，再上台阶。考试辅导的参考书多如牛毛，目不暇接。首先要选择一本有价值的参考书。所谓有价值，一方面与我们目前的进度相吻合，应具备强化考试热点、深化重点、优化策略、提高力量等特点，在专题形式选择时，切口不宜大，解一题通一片。还要与自己的实际水平相配，基础打的不错，有肯定的力量，可按常规方法选择参考书，假如基础和力量没有到位，还应在基础学问和技能上下功夫，不必相互攀比，现实一点更好。

要能正确使用参考书。对参考书上的例题应先自己思索、练习，然后再看参考书，假如方法相同就是一次深化，假如方法不同，就多了一条路。假如先看书后做题，你的思路就被牵着鼻子走，不会产生自己的想法，也就谈不上〔什么〕收获了。使用参考书在精不在多，一旦选择了某本参考书，就应当保证过关，由于一书好的参考书，都是能够瞄准考研，切中要害，并自成一体。弄通弄透必能如虎添翼。

2.全力夯实双基，保证驾轻就熟

教材是精品，把握了教材，也就切中了要害。不仅要深刻理解教材中的学问，更要关注教材中解决问题的思想方法，还要全面把握学问体系，保证：(1)不把握不放过。对比《考试说明》，确定考试范围，仔细阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、每个例题、每个解释、每个图形，精确理解和记忆学问点，不留空白和隐患。(2)胸无全书不放过，在把握学问点的基础上，依据学问的内在联系，构建学问网络，把书学得“由厚变薄”。不防从课本的章节名目入手，进行串联，形成体系。(3)有疑难不放过。为稳固复习效果，进展思维力量，适量的练习是必要的，练习中遇到困难也在所难免，必需找到问题的症结在那里，对比教材，彻底扫除障碍。回来教材、吃透课本，千万不能眼高手低。

3.精读考试大纲，确保了如执掌

考研大纲是就考什么、考多难、〔怎样〕考这三个问题的详细规定和解说，必定有调整的内容，所以必需高度重视，明确要求，提高复习的针对性和实效性。假如走马观花地看一遍，简单造成误会，认为要求不高，都已经复习好了，产生盲目乐观的心情。必需加强〔学习〕考试说明的力度，保证有的放矢。首先明确考试的学问要求。针对教材与复习时的笔记逐条对比，看是否得到了落实，保证没有遗漏，更要保证到位，不同的学问点有不同的力量要求，只能高举高打，才能游刃有余，没达要求的决不罢手。其次要明确考试的力量要求。不同的学科，对考生有不同的力量要求，看对应的要求是否在复习时得到了训练，特殊是二期课改对创新与探究力量的要求是否得到了落实。还要明确考试对思想方法的要求。目前高命题坚持新题不难、难题不怪的方向。强调“通性通法、淡化技巧”。所以对考试说明中要求的方法，是否心中有数，特殊是教材的例题表达的思想方法是否已经把握。只有把握了思想方法，才能在考试时以不变应万变。

另外，对试卷的形式，涉及的题型、考试时间、分值等等也应一清二楚。

4.注意反思，提高训练效率

面对一套套的模拟卷，无奈的同学只好忙于应付。当然，适当的训练是必要的，但我盼望老师要以“仁”为本，注意引导同学养成反思的习惯!训练后，要反思在解题过程中运用了哪些学问点、分析题设条件与学问点之间的联系，加深对学问的理解;训练后，要留意反思所用的方法，仔细总结规律，以到达举一反三的目的，这样有利于强化学问的理解和运用，提高学问的迁移力量;训练后，回忆与该题同类的习题，进行对比，分析其解法，找到解这一类题的技巧和方法，从而到达触类旁通的目的;训练后，更要反思题中易混易错的地方，总结阅历，提高辨析错误的力量。这样可以避开太多的重复，充分发挥训练功能，提高训练的效率。

5.少题海多精题

“偷懒”的第一要任就在于削减复习的负荷量。数学最大的负荷是永无止境的题海。整理出一个大体的概念框架，并利用已有的做题阅历对应框架进行学问点筛选，删除要求低的和已把握的，突出重点和难点。这样在第一轮复习大家都埋头做题之时，早早地跳出了题海。

省下时间只是手段，把精力花在讨论“精题”上才是目的。最大限度地利用两大类“精题”：一类是涵盖了多项考点的“母题”，一类是同一题型中频率较高的“错题”。阅历说明，对这两类题的反复讨论和提炼大大提升了学习数学的效率，为短期内〔成果〕攀升打下坚实基础。

6.抓住典型问题，争取融会贯穿

由于题海战术的影响，考生们都以做多少套练习来衡量复习的投入度，殊不知有的练习属于同一层次上的重复劳动，有的还会形成负迁移，重点得不到强化。所以必需抓住典问题进行钻研的力度，扩大解题收益，提高力量层次。复习阶段，〔关于〕例题的处理，不能停留在有方法、有思路、有结果就认为大功告成，草草收兵，曲终人散，就太惋惜了。抓住一些典型问题，借题发挥，充分挖掘它的潜在功能。

详细的就是解题后反思。反思题意，训练思维的.严谨性;反思过程与策略，进展思维的敏捷性;反思错误，激活思维的批判性;反思关系，促进学问串联和方法的升华。另外，我们还要学会典型问题的引申改变：类比改变，有利于学问和方法的稳固，推广改变，有利于递进思维力量的进展;开放性改变，有利于创新力量的培育;应用性改变，有利于考生分析问题和解决问题力量的提高。

7.重视错题病例，实时忘羊补牢

错题病例也是财宝，它有时暴露我们的学问缺陷，有时暴露我们的思维缺乏，有时暴露我们方法的不当，毛病暴露出来了，也就有治疗的方向，供应了纠错的机会。由于题海战术的影响，很多〔同学〕，舍命做题，期望以多取胜，但经常事与愿违，不见提高，走访了一些同学，普遍觉得困惑他们的是有些错误很顽固，订正过了，评讲过了，还是重蹈覆辙。缘由是没有重视错误，或没有诊断出错因，没有收到纠错的效果。

建议大家使用错题集，特殊是那些概念理解不深刻、学问记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当等典型错误收集成册，并加以评注，指出错误缘由，常常翻阅，经常提示，警钟长鸣，以绝后患。留意收集错题也有个度的问题，对于那些一时马虎的偶然失误，或一时心情波动而产生的失误应另作他论。

建议同学们复习时，肯定要依据自己的状况进行取舍，这样做的目的是：确保会做的题目肯定能够拿分，部分会做或不太会做的题目尽量多拿分，肯定不行能做出的题目，尽量少投入时间甚至压根就不去想。这个方面，大家也不必盲目仿照别人的做法，还是那句话，要依据自己的状况，自己斟酌。最终，预祝广阔考生早日榜上提名!

考研数学把握命题角度的复习策略

讨论生入学考试的性质和命题原则

首先，我们了解这种考试的选拔性质，就可以清晰地理解它的一般命题原则。讨论生入学考试一般来说有两类题确定是不会考的，一是大家都会的，既然大家都会，就没有区分度，不具备选择功能;一是大多数人都不会的，大家都不会，就等于这道题没出，也无法完成其区分选拔的作用。因此大家肯定要将主要精力放在中等难度的题目上，讨论生入学考试数学总共20道题，而考试的内容则是高等数学、线性代数、概率论三门，内容相当多。命题的另一重要原则就是题目要有综合性，可能是一门课比方线性代数几章的学问点融合在一道题中，也可能是在一道题中综合运用高数、概率等学问。大家复习时肯定要留意多章节学问点的融会贯穿，要理解。它综地考，我们就必需综合地复习，很大地提高自己的综合力量。最终，讨论生入学考试的命题根据只有一个，那就是教育部中心出的考试大纲。大家都要清晰的知道考试大纲的内容，知道要考什么，有的放矢。大纲规定了的内容都必需复习到。

做题的方法和建议

考研既然是一种选拔性的考试，我们就要将水平提高一点。因此，大家在做题时，要问自己三个问题：首先，这道题会不会做，做的对不对?假如会做，并且做对了，那自然是极好的。假如不会，那就要问自己为什么不会或不对，是概念不会，还是方法不明白?通过这个追问，可以迫使我们自己将基本的学问点稳固并梳理清晰。接着，做完题后，想想自己用的方法好不好。通过这个追问，可以使同学们将各种学问点串起来。然后，问问自己再做这种题时，假如出错了，也许会错再什么地方，以后遇到类似的题，可以避开出一些不该出的错。“凡事预则立，不预则废。”通过不断追问，同学们的思索、综合力量肯定会得到较大的提高的。

考研数学的复习从来都不是一蹴而就，考生们在复习的过程中肯定要踏实、仔细的备考，只有辛勤的付出才会有硕果累累的收获!

考研数学考生做题训练的力量

一、习惯思索的力量

阅读一个学问点，宏观上思索其在整个数学科目中作用及与〔其他〕科目之间的联系，微观上思索其本身概念的深度，其具有的特点及满意的性质等等。拿到一个题目，讨论其条件与结论的联系，思索题目所在的学问点及可能使用的方法，能否用更多的方法来求解，能否找到最为简洁的方法。看历年真题，总结考试题目的规律，思索命题特点及与考试大纲之间的联系。

二、高效解决问题的力量

考试时不仅要正确解答题目，更重要的是要快速的到达目的。如今许多辅导资料对学问点的总结，题型的归纳都比较全面，假如能利用其对学问的归纳再加上自己的边看边思索，对学问点到达融会贯穿不成问题。

三、快速推断所考学问点的力量

考研数学大纲所规定的学问点是有限的，重要的学问点就