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2022语文新课标解读与研究论文：基于语文任务群的学习主题确立【摘要】学习主题是课程内容的简略、凝练、概括的称谓。学【关键词】学习主题学习任务群大单元教学容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”[1]什么是学习主题?如何确立学习主题?厘清这些问题对于语文学习任务群什么是学习主题?学习主题是指在教学实施过程中，用以表征单来的。[2]基于一线语文教学的实际需求，本文仅从中观、微观层面盖人文性与语文要素；学习主题具有概括性，修身正己、生活哲理、科幻探险”,这些主题仅是文本内容范畴的概括。因其无关语文要素，且较为宽泛，因而对题与文体有关，是对文体知识点的聚焦，如“借助意象，体悟情感”的真正意义在于给予我们一种语文课程的整体观照意识。[3]基于任进学生语文核心素养发展。[4]郑国民教授认为，学习任务群具有三教材单元中的各部分(包括阅读、写作、综合实践等)、各要素整合多角度(情节的时序、因果、心理发展等)来梳理情节，更没有去探(一)基于学习任务群的要求确立学习主题容，策划并开展语文学习、展示和交流活动”,据此，本单元的学习主题可以确立为“感受文言四字词的魅力，发现其结构规律”,以引(二)基于文本内容的统整确立学习主题统整呢?经历了一场刻骨铭心的“孤独之旅”,从而走向了成熟。[5]这三者然，《寓言四则》想象简单直接，不拘泥于故事细节。[6]基于这样联其他文体，拓展价值点，将一个小知识点变成学科“大概念”,在此过程中生成学习主题。比如阅读《变色龙》,我们发现随着狗的主乙己》为“幻灯片范式”(场景的组合),《孤独之旅》(层级上升)。由此，我们将这几个不同单元的文本组合起来，就可(三)基于语文实践活动确立学习主题内在逻辑关联的语文实践活动。[7]语文实践活动包括识字与写字、 上述三种策略形成了一种互补关系，涵盖了自上而下(课标学习任务群)和自下

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