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文档简介

PAGEPAGE1/一 活动主题的主体:学会调理自己的情二、活动对象:三、活动设计者:四、活动背景:,,,意志,,,,进而为学习创建条件,七、计划用时:(一)喜怒哀乐的表情图、(二)活动实行过程!(一)小结:这四个表情就是我们人最基本的四个表情,表情就我们情绪的外在表现。中体验情绪的变化。)(二) 生陪伴着音乐在欢喜的气氛中尽兴游戏) (学生自由说)((构想:让学生回想以前有过的情绪体验,使学生关于情绪的认识更全面也更深 播放课件(3)) (学生活动:赏识歌曲《歌声与浅笑》并跟着唱,在歌声中结束活动。本次综合实践活动我设计了四大环节:明镜台,智慧泉,回音壁和启迪录。在实践识情绪,感觉情绪和学会调理情绪。第一,引孩子们经过《踢猫效应》生活场景故事,情图引起学生回想生活中惹起自己情绪变化的事情,让学生在回想中体验情绪的变化。学习,健康成长。

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