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文档简介

Unit6第3课时教学设计【内容来源】EEC教科版三年级上册Unit6What’sYourNumber?一、学习目标WordFun环节按话题分类新词汇，依托情境，以图片与单词的形、义相结合的形式强化对本单元重点单词的学习和记忆，提高学生学习语言的效率。TalkTogether环节中，教师可以检查学生是否已经了解本单元的学习目标，是否学会了句式结构，以及学生是否完成了针对性较强的专项练习。以做习题的形式复习前两课所学习的知识，旨在弥补在非母语环境下在教室里学的英语几乎没有实地运用的机会所带来的局限性，同时也充分发挥形成性评价的作用。二、教学步骤与建议（一）Warm-up2.教师请上一堂课10S2:(二)Word-Fun1.教师在课前准备WordFun中所归纳词汇的词汇卡片。2.教师运用闪卡的形式展示单词，大声清晰地领读单词。3.教师再次翻动词汇卡片，请学生认读全部单词，并纠正学生的发音。4.教师请学生齐读单词，然后请每个学生独立认读一个单词，可根据课堂教学时间安排学生多次认读。5.教师指向词汇卡片，请学生说出相应的单词。然后再由教师说出单词，请学生拿出相应的实物或指向相应的卡片。1.整理本单元学过的重要内容，听磁带确认本单元的目标语言。在听磁带前，教师先给学生预设问题。（四）CheckUpScriptTeacher:What’syournumber,Xiaolan?Xiaolan:I’mnumbertwo.Teacher:Tutu,What’syournumber?Tutu:Mynumberisseven.Teacher:What’syournumber,Jack?Jack:Mynumberissix.Answer(1)听磁带前，请学生根据图意用英语单词或者句子描述图片，教师应引导学生大胆地说英语，充分发挥想象力。(2)让学生根据之前的猜测为图片排序，同桌之间可以交流看法。(3)听磁带，请学生重复录音内容。(4)学生说出自己的答案，由教师确认答案。(5)按照图片顺序，请学生分角色表演图片情景。ScriptFour.three,go!first.Answer3412(2)学生根据图意用英语说说每题中两幅图片发生的对话或者用简单的句子描述图片，教师应听(4)学Scri

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