体育教学中如何突破重难点-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐体育教学中如何突破重难点体育教学中如何突破重难点

体育教学的重难点是教学过程同学把握学问、技术、技能的“拦路虎”，教学中

能够通过合理调节课的结构、针对性的使用教学办法、突出重难点的讲解、简化评价

标准等办法，并充分发挥同学小组学习、自主学习的作用，围绕重难点组织教学，攻

克重难点这个教学屏障，使体育教学顺当、有效的绽开。

1、专项练习，簇拥重难点。

专项练习是在基本部分教学之前对学习内容所需要的身体、技能、心理各方面实

行须要预备的环节，教学时，在有效活出发体各关节之后，将教学重难点采取剥离、

簇拥，充分利用课的不同结构，围绕其中一点采取强化练习，初步解决一个动作要点，当同学具备一定的基础后，进入基本部分教学，在围绕另一要点在采取学习，这样，

即节约基本部分的教学时光，缓解主教材的教学压力，而且，利于同学理解动作，制

止要领过多而产生的杂乱感，有效提升动作把握质量。照实行迅速跑教学时，教学难

点为：迅速反应，教学时能够利用专项时光，练习“抓手指”、“摸五官”的趣味嬉戏，提升同学的迅速反应水平；继而，在基本部分教学时就能够紧紧围绕站立式（蹲

踞式）起跑的动作环节采取教学，引导同学把握动作要领；最后，在嬉戏中将两者合

并处理，有效提升同学重难点动作的把握质量，提升迅速跑的水平。

2、简化要领，突出重难点。

动作要领讲解时，由于语言连接、动作描述的繁杂，不利于同学的记忆，且受学

生的认知水平影响，同学理解、把握上会浮现不同的分差，所以，老师能够针对动作

的特点，利用强调重点、突出难点的办法简化动作要领，使同学加深印象、迅速把握。肩肘倒立的学习中，对动作要领采取童谣式的讲解，辅助以挂图说明，动作办法为：

并腿坐，体前屈，胸靠大腿手触脚；手压垫，体后到，“夹肘内收”（强调重点）手

托腰；展伸髋，挺小腹（突出难点），脚面绷直真好看！

3、分层递进，围绕重难点。

动作教学时，按照同学的水平将教学内容的重难点划分出不同的难易度，并紧紧

围绕重难点中的一条主线，引导同学从较简单的动作学起，逐步增加练习的难度，并

与另一要点动作采取衔接，分层递进的组织教学，这样更符合同学的认知挨次，让学

生阶段性的把握要领，使同学分层的把握动作，逐步完美重难点动作的质量。例如：

跳上支撑——前翻下的教学，将动作内容分解为三个由易到难步骤，教学挨次为：

“自主杠上支撑（适合器械，初步体验重点动作）”——“跳上正撑”（直臂顶肩支撑，学习重点动作）”——“腹贴杠前翻下（腹部贴杠前翻下，学习难点动作）——完整练习（突破重难点）”。这样根据同学的认知水平和身体水平，从体味重点动作到学习重点动作，继而与难点动作采取衔接，初步尝试练习，最后持续完美动作，同学就会感到完成动作学习较简单，有效调动他们学习的乐观性，提升重难点动作的把握水平。

4、针对练习，突破重难点。

体育教学受同学认知水平、心理因素、体能情况的影响，导致在不同的教学对象在学习同一教材、技术、技能时，或一个教学对象学习相同性质教材，所浮现的问题也各不同，所以，教学时老师要针对同学不同的情况，弄清晰为什么同学会感到难，“坎”在什么地方，问题的焦点在哪里，按照问题的所在，抓住个性问题，