如何提高小学数学的成绩

第页如何提高小学数学的成绩(一)吃透教材,明确三维目标

新教材是数学课程标准的具体体现,是实现课程目标,组织教学活动的主要凭借和依据。新教材在教学内容、素材选择、教学要求和浮现方式等方面与原教材相比都发生了较大的变化。教材的变化促使〔教师〕必须走进新教材,必须认真研究、深入理解新教材的编写意图,切实把握教学的总体目标与阶段性要求;必须认真思索如何发挥新教材在贴近同学现实生活,激发学习兴趣,挖掘学习潜能,调动学习积极性、主动性,有效促进同学数学素养形成和发展等方面的作用与优势。吃透教材就是要把握新知的生长点;把握教材的重、难点;把握教材的深、广度和把握教材的关键处。还要钻研教材的一字一句、前后顺序、每幅插图和例题习题。

教师首先要从全套教材观出发努力准确把握每节课的教学,做到胸有成竹,才干从本班同学的实际出发大胆整合教学内容;其次要从同学的心理特点出发强化对每节课的精心〔制定〕,着力思索每节课要引导同学学什么,准确把握课时目标;其三要密切关注同学在课堂上的学习状态,强化对各种概念的辨析,并进行严格的训练,培养同学善于进行数学化的思索,既要特别个性化的思索,也要注重共性的提炼,不断提升同学的思维品质;其四是要积极引导同学善于用数学的眼光去观察五彩缤纷的现实世界,让同学在运用知识解决实际问题的过程中感受到数学知识的价值所在。

(二)让同学主动参加学习

(1)创设民主和谐的课堂氛围。陶行知先生曾经说过:"先生的责任不在于教,而在于教同学怎么学。'因此,我们要唤起同学的主体意识,培养同学的主动性,敢于让位给同学,心甘情愿地当同学学习过程中的指导者、合和促进者。我们应从高高的讲台上走下来,深入同学中间,以饱满的热情,优良的情绪和真诚的微笑面对每一个同学,让同学真正感受到老师平易近人,和气可亲,乐于和教师交往,主动参加学习

(2)培养同学学习数学的兴趣。兴趣是推动同学学习、求知的强大动力,是同学入门的先导,尤其是小同学,对数学知识是否感兴趣,直接关系到同学知识的掌握和思维能力的发展。因此,在数学教学过程中,教师除了用激励、表扬的方式去激励同学,还要用期待的目光、信任的语言去引导同学;更要用生动活泼,丰富多样的教学方法去感染同学;还要为同学体验成功创设条件,我们对同学要给予成功的期待,努力创造使他们能获得成功的机会,对不同层次的同学提出不同的要求,精心制定学习,分层次布置作业。

2注重数学基本功

1.运算是学好数学的基本功。运算能力不过关，会直接影响以后数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从同学试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句"马虎'掩盖了其背后的真正原因。

帮助同学认真分析运算出错的具体原因，是提升同学运算能力的有效手段之一。在面对运算的时候，情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确;要自信，争取一次做对;慢一点，想清楚再写;不口算，不心算，不跳步骤，草稿纸上也要写清楚，最后用眼扫一遍，看看有没有低级错误。

2.从例题入手，举一反三。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复学习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提升自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。关于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

在平常要养成优良的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最正确状态，在考试中能运用自如。提升数学学习的广度和深度。题不在多而在精，要注重方法与效果。确保做题的数量和质量是学好数学的必由之路，一题多解，一题多变，多元归一。"温故而知新'也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。

3提升小学数学教学成绩

运用"多媒体'掌握概念

数学知识是比较抽象的，数的概念更是如此，为了使同学能顺利掌握数的概念，在教学"7'的熟悉时，我是这样制定的：上课开始，我首先出示〔电脑〕软件，屏幕展示一幅春天的景象，并配有一段轻松的音乐，随着音乐的节拍，给同学讲述一个优美动听的故事：春天来了，大地披上了绿装，太阳公公露出了慈蔼的笑脸，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，白云下面有一条小溪，小溪边有一片青青的草地，旁边有一栋小房子，那就是兔子的家。这天，兔妈妈第一次带着她的宝宝来到草地上玩，闷了一整个冬天后，第一次呼吸到春天的空气，小兔们是多么高兴啊!(画面停)师即兴问小朋友，你们数一数，这里有几只小兔，师教同学熟悉7及书写7。之后屏幕持续展示7，小兔们一边吃着鲜嫩的青草，一边嬉戏打闹，吃饱玩够之后，兔妈妈便把小兔们叫到跟前一起做游戏。要把7只小兔分成两组(屏幕停)，可是小兔们怎么也站不好。小朋友，你们知道怎样分吗?共有几种分法?

(师教7的分解，并用电脑软件展示7只可爱小兔的分法及种类。)出示软件，做完游戏后，兔妈妈给兔宝宝出了几道题，小朋友，想不想做?出示软件，展示几道形式多样的巩固学习题，就这样，这节课在优美的音乐和动画故事中结束了。由于自始至终采纳了"电脑多媒体'进行教学，起到了化枯燥为生动活泼的作用，使儿童在轻松愉快中切实掌握了概念知识。

动手施行，激趣乐学

学习本身是一种复杂的思维过程，人的大脑就是思维活动的中枢，而学习兴趣和求知欲望是启动大脑思维的动力。在课堂教学中，让同学动手施行，从中获得知识，可激发同学的学习兴趣，同时使他们深入地理解知识并有效地运用。因此，在课堂教学中，教师要充分让同学去施行，去动口数、动口说、动手量、动手画、动脑想，从大量的感性熟悉中逐步抽象出数学概念，并掌握概念实质，变枯燥被动学习为主动学习，达到激趣乐学。

例如，在教学"圆的周长'一课时，我改变了教师演示，同学看，教师讲，同学听的传统教法。而是让同学各自拿出课前准备好的直径3厘米、4厘米、5厘米的圆形硬纸板，独立做实验，让每位同学测量自己手中的三个大小不等的圆的周长，然后再测量直径，及时组织同学讨论圆的周长与直径的关系。通过亲自测量，同学们都明白，从前面的三个圆的周长与直径的关