多媒体技术在农村小学音乐教学中的应用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选多媒体技术在农村小学音乐教学中的应用摘要：小学音乐在小学阶段教学中占有重要作用，对其学习结果也产生着重要影响。尤其在农村小学音乐中多媒体技术更有着重要意义。农村与城区的差异本来就很大，更何况现在疫情当下，地方资源紧缺，城乡差异更为显著，由此而来多媒体技术就显的尤为重要。多媒体技术在农村小学教学的广泛运用既能打开学生们的眼界，也能让原本机动无力的教学方式变得更为活泼，有力，能为学生创造出更加有利的条件。关键词：多媒体信息技术农村小学音乐教学学习差异引言：多媒体技术通过播放音频，视频，图片等多样化的展示为学生营造了多样化的学习方式，为学生创造出更多的学习机会，提高了学习效果，更缩短了农村小学音乐与城区小学音乐的差异，获得了非常好的学习效果，由此更能看出多媒体技术的运用对农村小学音乐教学有着重大作用和意义。一：多媒体技术在小学音乐中的教学应用1.巧用多媒体技术，营造最佳学习环境多媒体技术在现代社会已经被广泛运用，教师通过自身实际情况，自身专业素养，将班级学生与教学相结合，从而来准备教学内容（例如：音频，图片，语言文字的组织，视频，排版设计等），让教学的素材种类多样化，活泼化，有趣化，以此丰富学生的学习内容。设计通过多种学习方法，多种教学素材来激发学生的学习兴趣，加强最终的学习效率。比如：人音版小学音乐三年级上册中的《四季童趣》这首歌曲。利用多媒体技术首先可以通过图片或者视频的方式让学生了解到一年四季的不同的特性，再通过语言的组织而引导出主题歌曲《四季童趣》并更好的学习歌曲。其间用多种多媒体教学方式来加强学生对《四季童趣》歌词的理解，通过图片，视频等方式为学生营造出歌词中欢乐活泼且有趣的画面感，给人更加真实，身临其境的感受。再用多种演唱方法来提高学生的歌唱能力，培养学生的主动性，团结性。比如:师生合作，生生合作，开火车，男生女生小pk，大转盘等方式，让学生能够乐在其中，在愉快享受的环境下学习。2.多媒体技术在教学过程中的开阔眼界12022年安徽省中小学教育教学论文评选农村小音乐教学没有专置的音乐教室，没有专业的音响设备，也没有专业的音乐乐器，更没有城区的优秀教学资源。对农村小学音乐教学来说，只有通过多发展的多媒体技术让学生学到更多，看看新的事物，从而开阔学生眼界。通过多媒体技术的展示面来丰富学生的眼界。比如：视频的播放，图片的观看，动画的衔接，音频的多样化等等等等。通过多媒体技术能去聆听不同乐器的音色，看遍花花草草，能观看不同的演出现场视频，能辨别出不同的歌唱情绪，也能体会到每一个作者的创作思想以及寓意。通过先进的多媒体技术的输出，即打开了学生的视野，也激发了学生的学习动力，让他们变得更加有信心，也促使着他们好好学习以后往更好的地方发展。二：多媒体技术环境下，农村小学音乐教学的途径1.严格要求网络培训，提高音乐教师业务能力(1)小学阶段的学生年龄小，接受能力差，没有足够的观察力和判断力。在认知，思维，动手等方面都需要老师的一步步引导，老师得给予正确的引导方向，这会对学生产生重要影响，好的方向会让学生对学科有新新的理解而不是单纯的唱歌那样，能够学会有感情的的演唱歌曲，能够在自由快乐的环境下欣赏音乐不同的美。(2)老师的艺术水平，业务能力，教学方法都与教学效果息息相关，缺一不可。老师熟练使用多媒体技术就能够正面减少农村地区与城区师资力量不平衡的差异，能够改变农村地区与城区教学环境的差异，更能让农村地区的学生开拓眼界，加强自信感。所以多媒体技术的网络培训必不可少。(3)农村小学音乐老师经常因是偏远地区，路程远和落后的教学环境导致无法外出交流，学习，这样对老师的进步提升有着很强的阻碍，时间越久老师就容易变得懈怠不够积极，那么多媒体技术的加入就连通了音乐教师与外界的交流，也给予了农村小学像城区小学学习交流的机会。通过对多媒体技术的加强，老师能力得到了提升，而老师的能力提升也为学生获得了更多样化的学习方式，让老师和学生都有了多种选择。 2.共同学习，共同分享，共同进步，共同成长

(1)在多媒体技术的支持下，农村小学音乐教学结合实际情况，使用多种模式制定不同的学习培养计划。依靠多媒体技术结合新课标，将计划实践起来，提高教师的专业能力。所以说开展主题研究讨论会就很有必要。通过多媒体技术加强的学习机会让骨干教师分享他的经验，阐述自己的教学理念，分享教学方法，取其精华，去其糟粕，老师们共同学习，共同进步。22022年安徽省中小学教育教学论文评选(2)农村小学音乐教学设备不够先进，教学资源不够充足，学生基础也不如城区学生基础厚实，老师通过建群等方式将周边或者城区的音乐教师集结起来，分享其资源，分享自己的教学经验，将自己校内的优秀教学环境和设施与乡村老师分享。而后乡村音乐老师将自己录好的视频在课堂上播放，展示出自己得到的教学资源，或者直接通过多媒体技术加入去邀请城区音乐教师在线视频和同学们进行线上实时教学，分享他们的教学资源。从而建立起校级的互动教学模式，更加新颖，有趣，加强学校与学校的交流，学生也更有动力，足够吸引学生注意力。这样的情况下，学生与老师在课堂上都能收获颇多，学生成长了，老师也成长了。(3)在多媒体技术发达的环境下，农村小学音乐老师定要大胆的去尝试，不要害怕失败，勇于创造出新的教学工作模式，将多媒体技术多样化发展，为学生创造新的教学环境，注入新的生命力,改变农村小学音乐教学资源匮乏，条件不充不，设备不先进等方面问题，让学生快乐的学习音乐，给学生创造出更多的学习机遇。三：多媒体技术的使用对音乐教学的影响1.改变学生观念在常规教学中，学生对音乐课的印象只是听听歌曲，再唱唱歌曲，这样一节课就结束了。但现在多媒体技术的教学，就充分扩大了老师的教学容量，更加宽广，不受拘束。学生接受到的知识面也变得宽阔起来，眼界看的也就更开，对常规的音乐课教学也有了新的看法，现在他们的听觉，视觉都结合起来变得更宽广，会分析歌词内容，会剖析作者的想法，会聆听欣赏不同类型的歌曲。不同的教学方法有不同的教学效果，教学方法灵活多样，学生的大脑易接受，那快乐的学习音乐就变得很简单了。2.加强学生创作灵感多媒体技术的教学不仅仅是在黑板上写个歌词就结束了，在演唱的过程中首先要理解这首歌，不理解就达不到教学的目的。像前面说的《四季童趣》这首歌，学生不理解歌词的含义就唱不出那种天真无邪的童趣感，享受音乐，理解音乐并创造音乐才是学习的最终目的。在多媒体教学中，就以图片或者视频等方式将情景直接展示出来，激发学生的创作灵感，现在学生就可以通过观察歌词，聆听音乐以及图片观看来找到演唱歌曲的表达方式甚至可以创造出相应的肢体动作。这就是多媒体技术的魅力，让学生变得更加优秀，赋予其创造能动性。32022年安徽省中小学教育教学论文评选 3.有利于多种文化的传播

每首歌曲都有作者想表达的含义，也代表着它本身的内涵，不同民族，不同地域都有着不同的风俗，语言的不同，习俗的不同，服装的不同，建筑物风格的不同，乡村与城区的不同这些都会影响着当地的文化不同，更会对音乐的风格渗透有着天壤地别。但通过多媒体技术的展现，我们都会对其有所理解，通过语言的表达，图片的欣赏，视频的观看，音乐的聆听将这些汇聚成课件讲述给学生听，让学生更直观的感受不同地区音乐的差异性，从而达到教学的目的，做到各地音乐文化的传播，让学生的知识量和认知量得到拓展。总的，多媒体技术的发展是当今社会的必需品，他让原本死板，无力，不生动的音乐教学方法变得有趣，活泼，生动。更转化了学生对常规音乐课印象的转变，提高了学生的学习效率，实现了让学生自由的，开心的欣赏音乐，在愉快，轻松的环境下学习。参考文献 （1）宋小霞：浅析小学音乐教学中学生创造思维的培养[J].中华少年