幼儿园教案优秀4篇

幼儿园教案优秀4篇

幼儿园活动教案篇一

活动目标：

1、幼儿能发觉所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观看身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐。

物质预备：

每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。

阅历预备：

课前让幼儿玩吹泡泡的嬉戏。

活动重点难点：

发觉所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观看身边的事物。

活动过程：

（一）老师出示图片，让幼儿观看泡泡的外形、颜色。

老师示范，让幼儿观看泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

（二）吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

（三）看泡泡

1、请幼儿观看肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的）

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观看四周的世界。

（).(四）抓泡泡

1、老师吹泡泡，小伴侣们抓泡泡。

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

活动反思：

本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的观看力量和想象力量。一开头，我是出示图片让幼儿认真观看泡泡的外形、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的乐观性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说：“老师我拍的好不好。”“真好，你真棒。”

在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说：“老师我吹的泡泡像气球，真美丽。”哲宇跑过来说：“老师我吹出了很多泡泡，一层一层的。真好看。”每位幼儿都说出自己不同的观点。最终，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的特别尽兴，小思琦跑过来说：“老师看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜爱抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的特别胜利。

幼儿园教案篇二

活动目标：

1、尝试制造性地用椅子玩嬉戏，充分练习平衡、跳动等动作。

2、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

4、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。

活动预备：

1、人手一张小椅子

2、轻柔音乐

活动过程：

（一）利用情景进入嬉戏的预备活动师：今日天气真好！我们一起去看看大海。

（幼儿随着音乐进入活动场地）看海水真蓝、我们到海里玩一玩吧！（幼儿随着欢快的音乐做游泳操）鲨鱼来啦！我们抓紧跳上"石头"躲起来。（老师快速跳上最前面的一张椅子上，幼儿也争先恐后地找一张椅子跳上去）。

师：大鲨鱼游走了，这些椅子帮了我们很大的忙。那今日老师就来带你们一起来进行我们的英勇者的嬉戏。在这个过程中，可能会遇到许多的困难，但我们肯定要不怕困难，肯定要英勇地前进，好不好？

我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平常大人见面时是怎样打招呼的？引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规章来和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！现在老师又改规章了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢？动动脑筋想方法。很好，我喜爱有争议的想法。太棒了，你真有想法。

（二）我和椅子做嬉戏师：我发信号，你们一起来做动作，好不好？先坐好，手放在膝盖上。

开头：

1、请把两只手举起来，放下；请把你的左手举起来，放下；请把你的右手举起来，放下；请把你的左腿抬起来，放下；请把你的右腿抬起来，放下；请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下；请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。

2、请双手插腰，双腿并齐，身子和向前、后、左、右四个方向转动，来，听我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸开双手，做蹲起动作，重复3次，转2次圆圈。

3、请站到你的椅子的后边，双手扶住椅子，右腿渐渐抬起，头向上看，熬炼一下我们的平衡力量，很好来:1234，换另一只腿，很好。熬炼了平衡力量，再来看一下我们的弹跳力量。我说上山，你就踩到小椅子上去，我说下山，你就跳下来。明白了么？肯定要听清晰老师的口令，好不好？来，试一下。

4、做了这么多的动作，老师有点累了，你们要不要休息一下？好，现在我们躺在椅子上休息一下，但是我们的双手双脚都不能着地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，对，很好。用你的双手握住双脚，对，成了一只小花篮了，让我来看看这花蓝的质量怎么样？不错，很好。

（三）英勇者的嬉戏下边我们要进行属于我们英勇者的嬉戏了，你们敢不敢？很棒，你们都是英勇自信的孩子。在进行的过程中，肯定要留意平安，肯定要养成爱护好自己的平安的好习惯，能不能做到？好，我们开头：

1、跨栏组合把小椅子两张组合在一起，形成8组跨栏，让幼儿按挨次依次跨越到对面。

2、爬山洞把两把小椅子反过来连成一排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。

3、钻山洞男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀，小女孩依次通过。男女孩互换再进行一次。

（四）竞赛嬉戏男孩女孩各站一队，进行搬椅子竞赛，看哪一组最先把椅子搬完。

活动反思：

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感爱好。

幼儿园教案篇三

活动目标

1、留意牙齿的清洁卫生，知道要爱护好牙齿。

2、疼惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动预备

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。

活动过程

一、出示封面，引出故事。

师：今日我们班来了一位小客人，请你看一看，猜猜他是谁。（鳄鱼）

鳄鱼还带来了一位他的伴侣呢，他是谁呢？（牙医）

师：今日老师给小伴侣们带来了一个故事，故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间，故事的名字叫做《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

二、绘本图片，故事叙述。

1、鳄鱼牙疼的缘由

师：鳄鱼的牙齿最近特别的疼，蛀了一个大洞洞，所以他不得不去看牙医。小伴侣们，你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢？（吃了许多的糖，不刷牙，不漱口……）

师：鳄鱼平常在生活中一点也不知道要爱护自己的牙齿，每天不按时刷牙，吃许多甜的东西，所以它的牙齿很痛，要去看牙医。

2、爱护牙齿的方法

师：那么让我们连续往下听故事吧。（故事叙述）

师：牙医有没鳄鱼把牙齿看好？（看好了）故事的最终鳄鱼说：明年我真的不想再看到他了，假如鳄鱼的牙齿没有蛀牙，那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小伴侣们你们有什么样的好方法可以关心鳄鱼爱护牙齿，不让它长蛀牙呢？故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法，你们还记得吗？（刷牙）除了刷牙还有什么好方法可以爱护牙齿。（不吃糖果，饭后漱口，早晚都刷牙……）

师：小伴侣们关心鳄鱼想了好多的好方法，我想假如鳄鱼早晚刷牙，饭后漱口，不吃甜的东西。用这些方法来爱护自己的牙齿，那么鳄鱼明年肯定不会长蛀牙，它也不用看到牙医了。

三、结束活动，《刷牙歌》

师：刚刚我们小伴侣们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙，看来刷牙真的是一个爱护牙齿的好方法，老师这边还有一首好听的刷牙歌，现在让我们一起拿出小手，刷一刷我们的牙齿，让我们的牙齿变得白白亮亮。

师：看看你们的牙齿都刷洁净了吗？现在小伴侣们都有了一口大白牙了。

附：刷牙歌

小牙刷，手中拿，

我呀张开小嘴巴，

刷左边，刷右边，

上下里外都刷刷，

早上刷，晚上刷，

刷的牙齿没蛀牙。

幼儿园教案篇四

第一课时

设计思路：

绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既惊险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。

依据情节，我将整个故事分为三个部分：发生——由于森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住；进展——狐狸妈妈一次次去救孩子，却都没有胜利；结局——最终狐狸妈妈在其他狐狸的关心下救出了孩子。活动中，我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。集体阅读时，我采纳观看叙述、猜想争论、倾听验证等策略，引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观看与叙述。

结合大班幼儿的语言进展目标，我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇，还依据故事的发生、进展，引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与争论，接着，我又让幼儿通过倾听验证的方式，让幼儿不断体验倾听、发觉的乐趣，关心他们充分理解故事情节，感受狐狸妈妈的英勇、机灵，以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。

活动目标：

1．阅读绘本《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节进展过程，并学习相应的词汇。

2．通过观看叙述、猜想争论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的进展。

3．感受狐狸妈妈为了孩子表现的英勇和机灵，进一步萌发爱妈妈的情感。

活动预备：

1．与绘本内容全都的PPT课件，与情节进展相匹配的音乐片段。

2．幼儿人手一本绘本，第32页之后用曲别针别住。

活动过程：

1．集体阅读PPT图书至第6页，了解故事的发生，激发幼儿的阅读爱好。

（1）出示图书第1-2页PPT，大家看一看，它们是谁呀？生活在什么地方？狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？

（2）请幼儿看PPT，老师朗读绘本第1～4页。

（3）引导幼儿观看PPT画面3-4页，并绽开争论：你们感觉到惊奇的声音从哪里传来的？森林里发生了什么事？

（4）观看PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜想：半路上，发生了什么事？

（5）争论：这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？

2．幼儿自主阅读图书第7～32页，了解故事的进展。

3．引导幼儿观看、争论、猜想，理解故事的进展。

（1）火焰妈妈放弃了吗？她是怎样做的？（请幼儿说一说自己阅读之后的理解）

（2）她静静地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗？（请幼儿观看画面并指图）小狐狸被猎人关在笼子里，你们还观察了什么？

（3）猎人发觉了火焰妈妈，立刻追了出去，火焰妈妈抓紧逃，她逃走了吗？

（4）猜想，争论：她有没有救出自己的宝宝？那她还会连续去救斑点吗？

（5）观看画面13～14页，观察火焰妈妈了吗？她预备在什么时候去救宝宝？为什么？

（6）观看画面15～32页（配上音乐），老师带领幼儿边观看边叙述。重点观看叙述第17～18页与29～30页。并解释关键词汇。

提问：火焰遇到了什么危急？

她怎样躲过两条猎狗的追击的？

（7）争论：火焰虽然逃出了危急？可有没有救出自己的孩子？她放弃了吗？

4．老师与幼儿共同阅读图书至结束，了解故事的结局。

（1）共同观看画面33～34页，提问：火焰在干什么？然后怎样呢？

（2）争论：她还会回来救宝宝吗？火焰妈妈毕竟到哪里去了呢？帮她想想还有什么方法可以救出她的宝宝吧？

（3）老师朗读图书第33～40页。

（4）提问：最终，火焰用什么方法救出了自己的宝宝？

5．通过争论火焰的行为，进一步感受火焰的英勇、机灵与浓浓的母爱。

其次课时

设计思路：

幼儿读了绘本《火焰》后，深深地被狐狸妈妈“火焰”一次次不顾危急营救宝宝的行为而感动。尤其是狐狸妈妈夜间救宝宝，被两条猎狗追击的情节，真是惊心动魄。于是，我萌发了让孩子们来当“火焰”，亲身体验火焰躲避猎狗追击的故事情节的想法，让幼儿进一步感受狐狸妈妈的英勇与机灵。

嬉戏环节依据故事中狐狸妈妈逃脱的路线所设置，动作编排为：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。活动以向火焰妈妈学本事为由头激发幼儿的爱好。幼儿通过观看老师依据绘本情节编排的火焰躲避猎狗追击的画面PPT，明确自己的学习任务。嬉戏采纳循序渐进的方式，先让幼儿回忆学过的动作技能，再将重点动作“爬高山”——学习爬竹梯着重讲解与练习。

陶行知先生说得好：“小孩子是爱嬉戏的，以嬉戏为第一生命的。”在体育活动中，幼儿通过看看、学学、做做、玩玩的嬉戏方式，既能亲身体验狐狸妈妈的英勇，又能完成体能动作的学习与练习。

活动目标：

1．通过向火焰妈妈学本事的嬉戏，学习爬竹梯的本事，练习跨、跳、钻的基本动作，并把握平衡。

2．在看看、学学、做做、玩玩的嬉戏中，进一步增加身体的活动力量。

3．通过嬉戏感受故事中狐狸妈妈的英勇与机灵。

活动预备：

阅历预备：阅读过绘本《火焰》

物质预备：火焰躲避猎狗追击的画面图示一张；与嬉戏情节相协作的场地布置，“篱笆”——钻圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障碍跑设施、“铁轨”——跨跳板、“高山”——竹梯（留意适合幼儿的`高度）；音乐。

活动过程：

1、以向火焰学本事的谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

2、听音乐做热身活动，老师带领幼儿活动身体的各个关节，为嬉戏做好身体的预备。

3、学习火焰的本事。

（1）观看火焰躲避猎狗追击的画面图示，明确学习任务。

老师：火焰躲避猎狗追击经过了哪些地方？

一边出示火焰的路线，一边和幼儿一起回顾故事情节：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。

（