幼儿园教案模板汇编4篇

幼儿园教案模板汇编4篇幼儿园教案篇1

【设计意圈】

春天是个美妙的季节，万物生发。《小竹笋》选材来自于中班“春天来了”的主题活动。本次教学活动从幼儿的实际生活动身，意在让幼儿感知竹笋的基本特征并了解其从竹笋生长到竹子的变化过程，引导鼓舞他们关注自然现象的不断变化。同时幼儿在尝试剥笋的过程中能体验自己动手的乐趣，幼儿在学习过程中的学问、技能、情感能得到相通。

【活动目标】

1。感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

2。在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

3。通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

4。能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

【活动预备】

课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

【活动过程】

1。猜猜、说说，引发幼儿爱好

师：（出示大熊猫图片）今日大熊猫收到了伴侣们送的一份神奇礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么？（竹子）

师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。（出示竹子图片）

师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗？那究竟是怎么回事呢？请一位小伴侣来摸摸看，里面究竟是什么？包裹里的东西摸起来什么感觉？你觉得是什么呢？

答案揭晓：竹笋。

师：竹笋是什么外形的？是什么颜色的？是软的还是硬的？

幼儿观看争论。

小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。

2。玩玩、剥剥，熟悉竹笋

师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢？你能猜出这个隐秘吗？

幼儿依据自己的想法自由回答。

师：小伴侣说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

师：竹笋是怎样长大的呢？（出示竹笋生长过程图）

请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。

师：这里有许多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗？（要剥壳）

师：笋宝宝的隐秘藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。

师：请你说说你是怎么剥的才不破？你用什么方法剥的这么快？

小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

儿歌总结：小伴侣们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

3。结束

师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪   心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

幼儿园教案篇2

活动目标：

1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与老师、家长、同伴共同庆祝佳节的欢乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。

2、乐于交往与共享，能乐观、主动、大胆地表达与表现。

3、体验节日的欢乐氛围。

4、情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。

活动预备：

1、学问预备：请家长关心幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展观看月亮变化的记录活动。

2、物质预备：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的方案、确定布置方案后，共同预备布置活动会场所需要的材料，月饼及共享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参与庆祝活动。

活动过程：

1、庆典活动（幼儿主持活动）：

（1）、幼儿沟通观看月亮边哈的状况，进一步感知月亮变化的神秘。

（2）、请家长介绍中秋节的来历。

（3）、开展亲子活动：师、幼、家长共同表演自己编排的节目。

2、团团聚圆过中秋，赏月、共享活动。

1、结束：举办扮装舞会。（扮演自己喜爱的形象并跳邀请舞）

教学反思：

不足之处，本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛，导致节日气氛不太浓。老师可以讲解一起关于月亮的学问。假如能布置相应的环境，讲解一些月亮的学问信任幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些，了解的会更多一些。

小百科：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团聚节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。

幼儿园教案篇3

幼儿园四大创造教案。我国的四大创造为世界文明进程做出了巨大的贡献，是我们全部中国人都值得骄傲的一件事情，我们应当将这些事情一代代的传承下去，从小就训练幼儿这些，让幼儿萌发出对祖国的骄傲之情。

活动意图

中国历史博大精深，古代科技创造对世界文明进程做出了贡献，其中四大创造是我国一个重要象征，在孩子的历史学习中，需要让孩子把握这些绚烂历史。下面，通过一个精彩的社会活动，更好的熟悉中国的四大创造。

活动目标

1、了解我国古代的四大创造，知道它们对人类生活的影响。

2、加深对祖国文化的熟悉，知道中国人是聪慧勤劳的，激发民族骄傲感。

3、体验制造的乐趣，激发对科学的爱好和探究精神。

活动预备

1、教学挂图。

2、请幼儿收集各种各样的纸，举办“纸的展览会”。

3、印刷厂印刷的录像。

4、指南针。

活动过程

一、谈话引入，激发学习爱好。

老师：中国的四大创造是什么？它们分别创造于哪个朝代？是谁创造的？

二、感受四大创造对人类社会的贡献，激发科学探究愿望。

1、造纸术真好玩。

（1）参观“纸类展览会”。

（2）感知纸的特征，关心幼儿回忆和扩展自身的阅历。

启发争论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？（让幼儿感知纸有厚薄，有光滑和粗糙，有颜色和光亮度不一样等多种特征）。纸可以做什么用？（如：书写、印刷、包装、做纸盒等）。

（3）引导思索：你知道纸是怎么来的吗？

2、奇妙的火药。

（1）老师：你看过烟花吗，是怎么样的？你知道漂亮的烟花用什么做成的吗？

（2）我国在哪个朝代就创造了火药？

（3）火药在生活中有哪些用处呢？

3、指南针作用大

（1）你们坐过船吗？为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢？

（2）出示指南针并提问：我国在哪个朝代就创造了指南针？（战国时期）

（3）你知道指南针最先是什么样子吗？现在又是什么样呢？（指南针最先用的材料是用自然 磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。）

（4）请你谈谈我们生活中的哪些地方需要用到指南针？

4、印刷术真便利

（1）怎样才能让大家都有一本书看？很多相同的图书是怎么来的？

（2）我国古代印刷方法是怎么样的？现在的印刷有哪些主要步骤呢？（排版一校对一上色（印刷）一装钉。）

（3）播放印刷厂印刷的录像，体验印刷过程。

（4）印刷术为我们的生活带来了哪些变化？

小结：小伴侣要从学校好本事，长大创造比现在还便利的印刷方法。

三、激发幼儿的`爱国心。

小结：四大创造是我国在世界上最先创造的，现在，中国还有许多创造，有许多科学家。我们长大后也要为中国人争光，好吗？

活动延长：请小伴侣和爸爸妈妈一起尝试做一件小创造。

幼儿园四大创造教案：资源介绍

指南针：指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有多种形体。早在战国时期，中国先民已用自然 磁石制成指示方向的司南之勺。三国魏时，马钧利用磁铁和差速齿轮制造了能指示方向的机械装置——指南车。宋代科学家沈括在其《梦溪笔谈》中记载了制作指向用的磁针的方法。后来，又进展成磁针和方位盘联成一体的罗盘。

造纸术：中国商代用甲骨，西周用青铜器，春秋时则用竹简、木牍、缣帛等作为记事材料。东汉蔡伦创造造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经挫、捣、抄、烘等工艺制成的纸，人称蔡侯纸。

火药：起源于中国古代的炼丹术。在唐宪宗元和三年（808）以前便已创造了火药，并在五代末北宋初用以造出纵火用的火药兵器。

印刷术：宋代，毕升创造了活字印刷术。它是用胶泥刻字，每字一印，烧后制成字印。将一颗颗字印排列、镶嵌于铁板之上，经烧烤、压公平工艺制成印版后，便可印刷。印版上的字印可取下反复使用。继泥活字后，中国人又相继创造了磁活字、木活字、锡活字、铜活字等印刷方法。

幼儿园教案篇4

教学目标：

1、在爬爬、跳跳、跑跑的活动中，感知小草绿绿软软的特征。

2、尝试用牙刷沾上绿色颜料，在纸上点刷草地。

3、情愿参与美术活动，并保持开心心情参与嬉戏。

教学预备：

1、人手一把小牙刷

2、兔子标本一只

3、绿颜料2盒

4、大张白纸

教学过程

（一）到草地上去玩，踩踩软软的青草，在草地上找野花、小虫子。

1、春天到了，天气多好啊，跟着妈妈到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什么？（引导幼儿找找草地上的野花和小虫子。）

（二）边念儿歌“小草青青”边做动作

1、小草青青真美丽，谁爬出来了？（小虫爬爬）小草青青，还有谁跳出来玩了？（小兔跳跳）小草青青，我们宝宝也出来玩了？（宝宝跑跑）（老师引导幼儿边念儿歌，边在草地上做相应的动作。）

2、真好玩，宝宝们到妈妈身边来休息一会。（幼儿围坐在老师身边。）

（三）小兔吃草，用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。

1、咦，我似乎听到谁在哭？小兔生病了。（老师指远处白纸上的小兔。）不能到草地上玩，怎么办？

2、我们来用能干的小刷子，关心小兔子家刷上草青的小草地。

3、老师示范用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。

4、宝宝们，来跟妈妈一起刷。（老师个别指导。）

（四）幼儿在草地上模拟小兔吃草。

幼儿自由在草地上做嬉戏。

小小班下册音乐教案《走路》

活动目标：

1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观看中学习，探究和制造。

活动预备：

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小伴侣、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静静静）

活动过程：

一、开头部分：发声练习

运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！

（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用相宜的声音演唱。）

二、基本部分：识记歌词，练习演唱

1、出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），

师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。

（出示小房子后，孩子都在猜想会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的爱好。）

2、引导幼儿理解歌曲内容：

师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的？”请一个小伴侣起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

师：看，接下来谁消失了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小伴侣起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。

师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）

师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静静静的）我们一起来学一学。谁走路静静静的？（小花猫走路静静静）

3、师小结：小伴侣，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用洪亮美丽的声音说给客人老师听一听好吗？（好）

（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能把握，学习效果很好）

4、学唱歌曲：

过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（老师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。

认真听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小伴侣听得真用心，唱的声音又洪亮又悦耳，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）

（2）、再变一个，看谁来了？老师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小伴侣是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）

（3）、变、变、变，看谁来了？（老师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”），听听他在唱什么？（小乌龟走路慢吞吞）这个小伴侣怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？

（4）、哎！又变出什么？“静静静”，请你们做一个静静静走路的样子，再做一个静静静睡觉的样子，再做一个静静静上课的样子。听，他要唱什么？（小花猫走路静静静）瞧，这个小伴侣唱的轻，脚步也轻，我们小伴侣都这样唱出感情好吗？

三、活动延长