幼儿园教案模板合集9篇

幼儿园教案模板合集9篇

幼儿园教案篇1

【活动目标】

1、了解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、开心的氛围。

2、通过嬉戏的形式和动作仿照，记忆歌词挨次。

3、在嬉戏过程中，遵守嬉戏规章，留意避开与同伴碰撞。

【活动预备】

图片：小老鼠、大猫，以及小老鼠和大猫的头饰各一个。

图片：马、鸟、虫、鱼，幼儿会念儿歌《谁会跑》。

【活动过程】

一、复习问答歌《谁会跑》。

1、分别出示动物图片，采纳老师问幼儿答的形式，复习问答歌《谁会跑》。

2、仿编问答歌，引出会跑的小老鼠。

（1）师：还有什么动物会跑？依据幼儿的叙述创编第一段问答歌。

（2）出示老鼠图片：今日我们班还来了一位会跑的小动物，你们看看他是谁？他跑起来是怎样的呢？

（3）老师问幼儿答，仿编老鼠跑的儿歌。

二、幼儿倾听老师有节奏地念前三段歌词。

1、师：小老鼠跑来跑去做什么呢？

2、老师扮演小老鼠，有节奏地边念前三段歌词边做动作。

3、加入音乐，老师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。

三、老师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。

四、幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿尝试着音乐的旋律演唱歌曲的前三段。

2、幼儿尝试完整演唱歌曲。

（1）师：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，现在睡觉了。这时候，又来了一只会跑的小动物，你们猜一猜，这个小动物是谁呢？

（2）老师随着音乐范唱歌曲的最终一段（大猫捉老鼠）

（3）老师带领幼儿完整唱歌两遍，鼓舞幼儿边唱边做动作。

五、嬉戏活动：猫捉老鼠。

1、老师与幼儿共同建立嬉戏规章。

（1）师：小老鼠什么时候跑回家呢？

（2）师幼共同争论，得出结论：当唱到“来捉老鼠了”的时候，小老鼠们就跑回家。

2、老师与幼儿共同嬉戏，感受嬉戏的欢乐。

幼儿园教案篇2

【活动目标】

1、在看看说说念念中初步知道理发使人变洁净，初步养成良好的卫生习惯；

2、初步激发幼儿爱卫生的习惯。活动预备：录象、多媒体课件、区分要不要理发的PPT等

【活动过程】

一、争论

1、今日老师请来了一个小哥哥到我们班级里来做客，我们一起来看一看他在干什么？（播放录象）

2、提问：你是从哪里看出小哥哥是在理发的？（幼儿依据小哥哥理发的录象自己说）

3、提问：咦，那他为什么要去理发呀？（幼儿自由地说）

4、提问：小哥哥的头发这么长，这么乱看上去像什么呢？（引导幼儿说小刺猬）

5、提问：小哥哥去理发店理发了，你们有没有去过理发店理发呢？理发师是怎么给你理发的？（幼儿自由说，老师引导幼儿边说边做动作）

6、提问：男宝宝头发长了，去理发，那女宝宝们头发长了又始终不理发该怎么办呢？（引导幼儿说出不理发的话，平常要洗头）

7、小结：天气慢慢热了，小伴侣的头发长了，人简单出汗，也简单生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要常常洗头、常常理发。

二、学念儿歌《小刺猬理发》

1、现在我们一起看一看这些小伴侣中谁像小刺猬？（出示PPT，由幼儿自己区分）

2、这些小伴侣头发乱糟糟的，我们来做理发师，一起来给他们理发吧。（播放《小刺猬理发》多媒体）

3、提问：“小刺猬是谁？”（小娃娃）

4、提问：“在儿歌里你还听到了什么？”（再放一次《小刺猬理发》）

5、边念儿歌，边做动作，引导幼儿念念儿歌。

6、小结：小刺猬去理发后变洁净变美丽了，我们发觉这个小刺猬是个小娃娃。

7、你们愿不愿做小刺猬呢？我们以后可肯定要常常洗头发，常常理发，这样我们的宝宝才是健健康康、漂美丽亮讨人喜爱！

三、活动延长：幼儿在区角嬉戏中学学理发师，给幼儿洗头，理发等。

幼儿园教案篇3

一、活动目标：

1、向家长展现我园的办园理念、课程特色和教学过程。

2、增进与家长的沟通，向家长宣扬新的训练观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习状况；了解幼儿园的训练工作，能主动协作，做到家园互动。

3、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参加活动的爱好和热忱。

4

二、活动时间：20xx年11月9日下午2:30---4:00

三、活动地点：中班活动室

四、开放内容：半日班级活动

五、活动流程：

（一）2:00----2:30起床整理被褥、如厕、午检、喝水、吃水果

（二）2：30----2:40家长签到，幼儿进行午间活动

（三）2:40----3:10室内教学活动展现

（四）3：10----3:30室外“八个一”活动展现

（五）3:30----4:00亲子嬉戏

（六）家长填写开放日活动反馈意见表

（七）老师小结，家长带幼儿离园

详细活动内容如下：

歌表演：《小星星》、《小树叶》、《我们的祖国是花园》

诗歌联诵：分组对诗与点名、抢答相结合。

诗词：《望庐山瀑布》、《山行》、《七步诗》、《悯农》、《绝句》、《出塞》、《赠汪伦》童谣：幼儿园是我家、大公鸡喔喔啼、跟我一起做、别说我小、我家有几口人、贪吃的弟弟

数学学问展现：

复习5以内按数取物。

相邻数1----5（点名与集体回答相结合）

复习5以内的序数

让幼儿按高矮、长短、大小排序

复习3、4、5的形成

亲子嬉戏：

1、我的宝宝在哪里

预备：布带若干

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参与，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边围着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去查找自己的宝宝。

2、小脚踩大脚

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参与，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。

3、我给爸爸（妈妈）穿鞋子

玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参与，首先让幼儿熟悉家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，嬉戏开头，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为成功者。

幼儿园教案篇4

活动内容小班健康活动：蚂蚁搬豆（体育嬉戏）

活动目标

能钻、爬等基本动作，增加幼儿腿部力气和手部力气，提高身体协调力。

活动预备

拱形门、垫子、沙包若干。

活动过程

一、开头部分

老师带领幼儿绕操场快走、蹲走等动作，活跃气氛，提高幼儿活动的乐观性。

二、基本部分

1、老师带领幼儿熟识情景场地。

2、老师讲解并示范蚂蚁搬豆嬉戏玩法。

玩法：“蚂蚁宝宝”分成两队，胜利走过独木桥，爬过“草地”，取到“豆豆”，并将豆豆放到后背上按原路返回。

3、组织幼儿进行嬉戏，老师观看并关心幼儿，增加幼儿对嬉戏的理解。

4、再次组织幼儿进行嬉戏，老师适时参加嬉戏，增加嬉戏的趣味性，提高幼儿嬉戏乐观性。

三、放松活动

跟着老师变成一路纵队走回教室。

幼儿园教案篇5

设计思路：

新＜纲要＞指出：艺术是“表达自己熟悉和情感的重要方式”，要让“幼儿大胆地表达自己的情感．理解和想象”。欢乐和苦痛是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中常常会体验到的情感，因此让孩子大胆表现这些情感，可以激发孩子情感上的内在体验，提高表现和表达情感力量。然而，由于幼儿思维的详细形象性，他们在表现方式上往往特别单一（多从内容上进行表现），为此，老师适时供应支架（观赏艺术家的同主题作品），引导幼儿拓展视野，感受艺术作品中内容．形式（主要是形．色和线条）这因素与情感表达的关系，同时通过对这些艺术品的凝神观照和解读，来识别情感，产生共鸣，加深对各种感受的体察，获得审美享受和情感的陶冶。

本次活动试度选取一个新的角度，从对音乐的感受入手，切入情感的主题，再引导他们用绘画的形式来表现音乐带给他们的感受，最终观赏艺术家同主题的名画关心孩子来拓展视野，获得情感上的共鸣，使幼儿在各种艺术感受和通道之间建立有效的联系。

活动目标：

１．能大胆表现欢乐或难过的情感，提高表现情感的力量

２．引导幼儿观赏名画“哈里昆狂欢节”“哭泣的女人”，感受作品所表现的不怜悯感，初步体验作品不同表现方式。

活动预备：

名曲：巴哈的“舞乐组曲”及“雅克的迦可琳眼泪”

名画：米罗的“哈里昆狂欢节”毕加索的“哭泣的女人”

色卡纸，水粉颜料等作画工具

活动步骤：

１．音乐导入：

ａ。观赏巴哈的“舞乐组曲”：你听了这首曲子感觉怎样？你好象看到了什么？你什么时候也觉得很欢乐？你欢乐的时候最想干什么？

ｂ。观赏巴哈的“雅克的迦可琳眼泪”：这首曲子听上去感觉怎样？为什么？你好象看到了什么？你什么时候觉得很难过？为什么觉得难过？你难过的时候最想干什么？

（这个环节首先引导幼儿悄悄地倾听音乐，体验作品传递的情感，其次启发幼儿联系已有阅历，自由交谈自己欢乐或难过的事及感受，这样不仅让孩子进一步加深对这类情感的体验，同时为下面的自由表现作好铺垫）

２．分组自由表现：你能把你的欢乐或难过画下来告知大家吗？

ａ分成二组让幼儿自由选择画欢乐还是难过（二组有适当的分隔）

ｂ在幼儿作画时反复播放相应的音乐

ｃ引导幼儿说说想怎样画欢乐或难过

（老师适当引导幼儿将要表现的内容和所用的方法进行初步的设想，这样使孩子在表象与直接作画这两个在难度上有肯定落差的活动之间设置一个较为和缓的过渡）

ｄ幼儿自由创作

３．作品展现，沟通：

他评：你从哪儿看出他画的是欢乐的或难过的

（老师准时捕获孩子好的阅历，适时从孩子的已经阅历中提升新的阅历：如有孩子关注到了颜色的，或线条的等）

４．名画观赏：

出示作品：想不想看看画家叔叔是怎样来画欢乐或难过的（借助名画，使幼儿的新旧阅历产生冲突）

猜一猜哪幅画画家叔叔表现是欢乐的，哪幅画画家叔叔是表现难过的，为什么？

（孩子对艺术作品有一种良好的直觉，他们往往能较为精确     地把握作品的基本心情情感。让孩子说一说自己为什么会有这样的感觉，有助于他们对自己的直觉加以留意和反思。）

（在孩子回答为什么时，老师首先捕获孩子中消失的闪光点，同时通过帮助提问关心幼儿感受艺术作品的表现方式：你在画上看到了什么？这幅画中用的最多的是什么颜色？这种颜色你有什么感觉？这幅画和你平常看到的画有什么不一样？看到这样的线条你感觉怎么样？仿照画一下这些线条？）

５．合着巴哈的“舞乐组曲”跳起欢快舞

幼儿园教案篇6

活动目标：

1、初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。

2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或关心他人。

3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行沟通。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。

活动预备：

1、镜子若干，花露水一瓶

2、《翘鼻子噜噜》故事课件

活动过程：

一、猜谜导入

师：左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。

幼：鼻子。

（利用谜语集中幼儿的留意力，方法简洁有效。谜语隐含了鼻子的形状与作用，为下面活动的开展奠定了基础）

二、观看鼻子的'形状

师：小伴侣，看一看你身边小伴侣的鼻子是什么样的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉？

（引导幼儿相互观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发孩子们深厚的了解欲望，老师适时加入活动与孩子们一起观看，也能活跃气氛，拉近师幼间的距离）

三、了解鼻子的功用

1、老师在活动室喷洒花露水。

问：你闻到了什么气味？

幼：我闻到很香的气味。

幼：我闻到花露水的味道…

师：你用什么闻到的？

幼：鼻子。

师：你的鼻子还闻到过什么气味？

幼：我的鼻子还闻到过花的香味。

幼：我还闻到过煎鱼的香味…

2、师：小伴侣，现在请你们捏住鼻子，闭紧嘴巴，试一试什么感觉？

幼：闷，太闷了。

幼：憋得我好难过啊…

小结：鼻子的用处很大，可以关心我们呼吸，让我们辨别气味。要是鼻子失灵了，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥作用了。

师：小伴侣，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难？

幼；呼吸不顺畅。

幼：吃饭时闻不到饭菜的香味了…

（幼儿在生活中已初步了解五官的功能，老师通过让幼儿闻气味、捏鼻子，回忆生活阅历来提升幼儿学问，使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用，进一步感知了鼻子的重要性）

四、观赏故事，把握爱护鼻子的方法

1、师：鼻子里有很多细细的血管很娇嫩，简单受伤出血，所以我们要爱护好鼻子，让它健健康康的。但是有一只小猪，他不爱惜自己的鼻子，发生了意外，你们想知道是怎么回事吗？

幼：想。

幼儿欣赏故事课件《翘鼻子噜噜》

2、老师提问：噜噜平常有什么坏毛病？一天它在家里在了什么事？噜噜把什么东西塞进了鼻孔，感觉怎样？妈妈送它到动物医院，熊医生怎么解决的？熊医生还说了什么？

3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作，噜噜的做法多危急啊，我们可千万别像噜噜那样，我们应当怎样爱护鼻子呢？

幼：不能把东西塞进鼻子。

幼：不能用力挖鼻孔…

幼儿大胆发表自己的见解。

小结：我们平常不应挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压，不把东西塞进鼻孔，有了鼻涕要用洁净的手帕擦，不要用力擤；嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小伴侣。

（此环节，将单调的健康训练渗透进童话故事里，借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、观赏的爱好和参加的乐观性。争论唤起了幼儿对生活阅历的记忆，给每个幼儿供应了表达自己思想的机会，通过相互沟通，幼儿共同整理了相关阅历，自觉建立起健康的行为）

五、学习处理一些意外状况

1、请幼儿联系实际进行表述：假如东西已经进入鼻孔或者鼻子出血了，你该怎么办？

幼：我会抓紧告知大人。

幼：鼻子出血了，我会仰起头…

2、引导幼儿自由结合，依据自己的想法进行情景表演，师幼一起选出正确合适的方法。

（幼儿从感知到接受，必需经过实践，而情景演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中“演练”，巩固所学，在表演观看和衡量比较的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事情，很好的突破了难点，收到了良好的教学效果）

六、学做鼻保健操

师：我们一起来为鼻子做个按摩吧，在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢。

老师示范讲解，幼儿跟做。

（由于长时间的静坐谈话，孩子们的留意力开头分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学会了一个使用的小技巧）

七、户外体验

在音乐声中带孩子走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。

（此环节与前面相呼应，进一步扩展幼儿的阅历）

活动反思：

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的熟悉，因此引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿健康训练的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探究我自己”系列活动之一，旨在通过谈话沟通、观赏故事、情景表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和爱护鼻子的方法。

活动中，每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整，将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参加动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参加活动，做到了寓教于乐，在轻松、互动中，幼儿能自由沟通，大胆叙述，通过老师引导取得有益的生活阅历，并借助表演进一步巩固了自我爱护意识。

幼儿园教案篇7

活动目标：

1.学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。

2.引导幼儿从荷花的外形、颜色及结构等方面观赏漂亮的荷花，提高审美力量。

3.引发幼儿对荷花的爱好。

4.乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1．有条件的幼儿园可组织幼儿实地观看荷花。

2．幼儿用书，彩色笔或油画棒。

活动过程：

一、引出课题

猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。”这是什么？

二、讲解示范

观赏幼儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。依据幼儿发言，适当介绍有关荷花的学问，以加深幼儿的印象：荷花有红、白、黄和粉红等颜色；荷花的果实叫莲蓬；种子叫莲子，长在花瓣中间。老师分别示范画荷花、荷叶等。

三、幼儿操作

1．先学画一朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。

2．鼓舞幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。

四、老师讲评

幼儿相互观赏同伴的作品。

学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。

小百科：荷花属山龙眼目，莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。

幼儿园教案篇8

一、活动目标：

让幼儿熟悉自己的性别，进一步熟悉自我，进展自我意识。

二、活动预备：

⒈男孩子、女孩子卡片各一张。

⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)

三、活动过程：

(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。

⒈“今日，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子)

⒉“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(老师关心幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子)

(二)请幼儿选服装，进一步熟悉自己。

⒈“这儿有很多美丽的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

⒉“请小伴侣一起选出你爱穿的衣服。”(老师进一步关心幼儿区分性别)

(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。

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