幼儿园教案精选5篇

幼儿园教案精选5篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应当怎么写教案呢？下面是作者为大伙儿带来的5篇幼儿园教案，假如能关心到您，作者将不胜荣幸。

幼儿园教案篇一

圆球滚画

【活动目标】

1、让幼儿尝试用圆球滚画的方法来进行装饰绘画，感受无规章花纹的美感。

2、培育幼儿的动手操作力量及急躁仔细的做事态度。

3、体验创作的欢乐，培育幼儿的自信念和成就感。

【活动重难点】

把握用“圆球滚画”的方法，感受无规章花纹的美感、从而培育幼儿的审美情趣。

【活动预备】

1、纸制小衣服、方纸盒、小弹球每人一份。

2、红、黄、蓝、绿四种水粉颜料若干。

3、《天线宝宝》音乐，四个纸制天线宝宝衣服。

【活动过程】

一、邀请幼儿来拥抱老师，增进师幼感情，拉近师幼距离。

二、放《天线宝宝》录音，引出“无色”天线宝宝。

师：小伴侣们，今日老师邀请了大家特别喜爱的小客人！（放天线宝宝录音），听一听，猜一猜谁来了？随音乐分别蹦出四个扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼儿。请幼儿和天线宝宝一起跳舞。

小伴侣，今日的天线宝宝和我们在电视上看到的天线宝宝有什么不一样的地方（老师引导幼儿发觉天线宝宝的衣服没有颜色真难看）

请幼儿观看自己衣服的颜色，增进幼儿对颜色的熟悉，培育幼儿的审美情趣。

三、用表演魔术的形式引出本节活动的主题，学习“圆球滚画”的方法。

师：今日老师来表演一个魔术，给天线宝宝变出一件美丽的衣服。老师出示弹弹球，颜料、纸盒、小衣服，示范滚画的步骤：把纸制的小服放进纸盒；把弹弹球醮上颜料；把弹弹球放进纸盒滚动，并用小手帕擦手。

引导幼儿可边滚动边说魔语（滚一滚、晃一晃、小衣服、变美丽）

四、请幼儿自己操作，老师巡回指导

老师给每位幼儿预备了一份操作工具，请幼儿自由创作，提示幼儿留意不能把颜料弄在衣服上，请幼儿多尝试几种颜色进行装饰。

五、请幼儿把染好颜料的小衣服送给自己喜爱的天线宝宝。

六、活动延长

哇！小伴侣变出的衣服真美丽，天线宝宝可喜爱了，我们一起来跳个舞吧！

幼儿园教案篇二

一．活动目标：

1、引导幼儿在进一步感知红、黄、绿、紫四种颜色的基础上，乐于表现自己的情感。

2、鼓舞幼儿用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。

3、关心幼儿感受集体活动的欢乐，培育他们团结友爱、活泼开朗的性格。

4、碟片“天线宝宝”；电视机、VCD机。

二．活动预备：

1、玩具“天线宝宝”小波、迪西、拉拉、丁丁各一个。

2、红、黄、绿、紫颜料四盆；棉签若干。

3、天线宝宝涂色卡人手一份，涂色卡背面上端贴上双面胶。

4、小波的车子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。

三．活动过程：

1、设置情景，引起幼儿的爱好。

老师：今日，老师要带小伴侣去一个好玩的地方，请小伴侣闭上眼睛，老师数到3，那个好玩的地方就到了。（幼儿闭上眼睛，老师在电视屏幕上显示天

线宝宝乐园）

提问：这是哪里呀？（幼儿自由回答）

老师：原来是天线宝宝的家，天线宝宝的家真美呀！快看，天线宝宝出来了。（播放四个天线宝宝跳出来的情景，并将四个天线宝宝定格）

2、请出四个天线宝宝。

老师：告知小伴侣一个好消息，天线宝宝要出来和小伴侣做嬉戏呢。你们看，谁先出来了？

出示红色小波，用小波的口吻向小伴侣问好：小伴侣，你好！（小伴侣和小波问好）

提问：小波是什么颜色的呀？（幼儿回答）

老师：红颜色的小波要和小伴侣抱抱（每个小伴侣都和小波抱一抱）。

出示黄色的拉拉：“快看，谁又出来了呀？”（拉拉）。来，我们和拉拉打个招呼。

幼儿：拉拉，你好！

提问：拉拉是什么颜色的？幼儿回答。

老师：黄颜色的拉拉真美丽。请黄颜色的拉拉站在红颜色的小波旁边。现在还有哪两个天线宝宝还没有出来呢？那你们想先把谁请出来呢？

幼儿自由谈论。

老师：那我们一起把丁丁喊出来吧。

幼儿一起喊：丁丁——、丁丁——。

出示丁丁：丁丁让小伴侣喊出来了。丁丁是什么颜色的呀？（幼儿回答）

依据幼儿回答，向幼儿强调紫颜色。

幼儿和丁丁相互打招呼。

紧接着出示笛西：快看，迪西也急着出来了。迪西是什么颜色的呀？（幼儿回答）

我们和绿颜色的迪西也来打个招呼。

3、引导幼儿查找和天线宝宝相同的颜色。

老师：现在，四个天线宝宝都出来了，呀，他们身上的颜色真美丽，老师观察，小伴侣的身上也穿着五颜六色的衣服，我们来找一找自己身上和别的小伴侣身上，有没有和天线宝宝一样的颜色？

幼儿找颜色并说说。

我们小伴侣身上也有和天线宝宝一样的颜色，真高快乐。那你们最喜爱哪个天线宝宝呢？（幼儿谈论）

小结：刚才，老师听见，每个小伴侣都有自己最喜爱的天线宝宝，有的喜爱红颜色的小波，有的喜爱黄颜色的拉拉，有的喜爱紫颜色的丁丁，还有的喜爱绿颜色的迪西（边出示相应的天线宝宝），现在，着四个宝宝都在这儿了，快来和你们自己最喜爱的天线宝宝抱抱。

幼儿和自己最喜爱的天线宝宝抱抱。

4、涂天线宝宝涂色卡。

老师：小伴侣这么喜爱天线宝宝，老师也喜爱，我们一起来变成天线宝宝吧。

出示涂色卡：我最喜爱小波，想变成小波，应当给他穿什么颜色的衣服呢？

示范涂色。

老师拿一根棉签，蘸上红颜色，我把棉签横过来涂，这样，衣服穿得快，涂的时候，胆子要大一点。尽量不要涂到外面去。

小波的衣服穿好了，（帖在胸前）。看，现在，我变成小波了，你们也来变吧。

领幼儿到操作区：小伴侣过来看，这里都是天线宝宝身上的颜色，还有很多没穿衣服的天线宝宝，你们想变成哪个宝宝，就给他穿上哪个宝宝的衣服。

幼儿涂色，老师指导。

关心先涂好的幼儿将涂色卡帖在胸前，并提示他们去看看别的小伴侣在边哪个宝宝。

幼儿完成后，请他们说说自己变成哪个宝宝了。

5、找天线宝宝最喜爱的东西。

看，这里藏着什么？（拉开盖着玩具的布）幼儿自由谈论：小波的车车、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。

请小伴侣在看清自己现在是哪个宝宝，然后找到自己的东西玩一玩。

6、和天线宝宝一起跳舞，结束活动。

老师：天线宝宝们都找到了自己的东西，真兴奋。听，天线宝宝在跳舞了，我们也一起跳起来。（播放天线宝宝跳舞录像，幼儿随电视一起跳起来）。

今日，天线宝宝玩累了，我们回家吧。（出活动室）活动结束。

幼儿园大班教学教案篇三

活动名称：逛超市

活动目标：

1、在逛超市活动中复习10以内的加减运算。

2、并初步感知钱币的换算关系。

3、能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

4、会做文明顾客，疼惜商品，轻拿轻放。

活动预备：

1、场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。

②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。

2、钱币：1元、2元、5元、10元若干。

3、铅笔、实物投影仪。

活动过程：

（一）取款

1、师：今日我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）

2、（引导幼儿观看银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发觉窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3、熟悉纪录单，并学习填写。

师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）

师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？

4、请幼儿示范填单子。

（1）请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。

（2）师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。

（3）学习记录用的钱币面额。

师：他是怎么取的呢？谁来帮他登记来？（请一幼儿示范记在启示单上）。

5、引导幼儿相互检查。

师：取好钱后可请伴侣帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。

6、幼儿取钱，老师留意关心幼儿检查。

（二）逛超市

师：拿了钱我们可以去逛超市了。

1、交待购物要求。

师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）

今日我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。

2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。

3、提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

（三）记帐

1、师：今日我们都做了小仆人，去超市买了自己喜爱的东西。那你们记得今日你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就简单遗忘，那怎么办呢？（登记来）

2、引导幼儿学习在记录单上记录。

师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）

3、幼儿当自己今日购物的账登记来，老师巡回指导。

4、幼儿看记录单相互介绍自己购物状况，请个别幼儿在集中介绍。

四。小结

师：今日我们会用加减运算本事取钱、购物，还会用记录单记录登记自己购物的状况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（便利、不易忘、清晰）

今后我们还可以设计更多的更好的表格来关心你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小伴侣。

幼儿园教案篇四

设计意图：

由于幼儿的年龄尚小，易被新奇、好玩的事物所吸引，因而在外出游玩的时候，经常会发生迷路的状况，故设计此活动，意在让幼儿感受迷路的一种无助心理的同时，想出相应的应对方法，从而知道游玩时要遵守集体规章。

目标：

让幼儿体会迷路的感受，从而知道外出游玩时，要遵守集体规章，不乱跑。

预备：图片，实物投影仪，课件，录音机，磁带。

过程：一、叙述故事，加深幼儿对迷路的理解：

1、边看边叙述：小羊妈妈上山时怎么对小羊说的？谁做到了？谁没做到？后来发生了一件什么事呢？小羊迷路了，想想看，它会怎么说些什么呢？

2、完整叙述一遍：

问：假如你是小羊，你会怎么办？（先争论，再个别叙述。）

二、让幼儿体验迷路的感受：

1、让幼儿观赏歌曲《迷路的小花鸭》第一段：

（1）提问：歌曲的名字叫什么？什么是迷路？小花鸭怎么会迷路的？那它该怎么办呢？（引导幼儿为小花鸭想方法）。

（2）小花鸭迷路了，它的心情怎么样？（让幼儿感受迷路的心情）。

2、观赏歌曲其次段：

后来小花鸭怎么样呢？小伴侣是怎么关心它的？小花鸭的心情怎么样？快乐是种什么感觉？（引导幼儿大胆叙述）。

三、联系生活实际，

课件（一）小敏和妈妈去商店玩，紧紧地拉着妈妈的手。

（二）非非和妈妈在公园玩，没多久，就只顾自己走了。

问：小敏和非非谁做得对？为什么？应当怎么做？

老师引导幼儿连续感受小敏和非非的不同心情，从而知道外出游玩应遵守的规章。

四、以《郊游》结束活动：

“假如你出去，你会怎么做？现在，我们一起去郊游吧！”

活动延长：在平常，老师应进行随机训练，对做得好的幼儿赐予表扬，以树立良好的榜样。

幼儿园优秀教案篇五

活动目标

1、感受歌曲中两段不同的心情变化，学习用不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、探究表演中运用声音、动作、表情表现歌曲的不怜悯绪。

3、体验与同伴合作的表演的欢乐

活动预备

教学音乐，幼儿用书

活动过程

一、关心幼儿回忆已有阅历，引起学习歌曲的爱好

你和好伴侣之间发生过不兴奋的事吗？不兴奋的时候你是什么样的？后来和好了又是什么样的？

二、幼儿看幼儿用书，学唱歌曲

1、引导幼儿观看幼儿用书上小伴侣的表情、动作和眼神：看看这两个小伴侣生气的时候是什么样的。兴奋的时候又是什么样的，谁会用完整的话来说一说？

2、老师范唱歌曲前半段，引导幼儿关注歌词内容：有一首歌就唱了两个小伴侣之间生气的事情，请你们认真听，歌里唱了什么时候

3、引导幼儿学唱歌曲的前半部分

4、完整范唱，引导幼儿对比歌曲中的心情变化，

5、完整演唱歌曲2~3遍

三、尝试与同伴合作表演歌曲《拉拉钩》

1、幼儿分句创编动作和表情，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

2、播放音乐磁带，鼓舞幼儿两两结伴表演歌曲《拉拉钩》

幼儿园口才表演教案四：学语言

活动目标

1、激发幼儿学习的爱好。

2、初步了解学习艺术口才活动的站姿。

3、正确发音ān。

资源预备

VCD光碟录音机幼儿用书

活动过程

1、观赏光碟表演《献给孩子的歌》激发学习的爱好。

提问：

（1）我们在生活里都哪些地方需要运用语言？

（2）你喜爱学习演员吗？怎么样才可以学的逼真？

2、和老师一起学习演员，学习站立姿势操，练习站姿。

3、跟老师一起分句学习《学语言》。

（1）老师播放《学语言》的光碟。

（2）幼儿随老师一起跟读学习。

（3）重点学习发准ān的音。

（4）分组朗诵。

4、嬉戏：学演员

玩法：幼儿围坐圆圈，听《学语言》的磁带，手中传花，当录音停止时，花在哪个幼儿手中，哪个幼儿就学演员做正确的站姿，比比看谁学的最逼真。

幼儿园口才表演教案五：蚂蚁和蚂蚱

活动设计背景

3——6岁是人一生中把握语言最快速的时期，最关键的时期。口语力量也是丰富幼儿学问，进展幼儿智力的重要途径。为了推动幼儿语言进展，培育幼儿自信、张扬、想说、敢说、会说、能说、爱说的语言表达力量。我们幼儿园引进了幼儿《艺术口才》特色训练。在短期内对全体幼儿进行心理、语言、节奏、语调、语流、情感、快语、朗读八大艺术口才练习，更进一步促进了幼儿园特色训练的进展。

《蚂蚁和蚂蚱》这首儿歌是《艺术口才》第五册中的一首，读起来朗朗上口，并且很富有童趣。里面的蚂蚁和蚂蚱读起来很相像。齐心协力的小蚂蚁，然后又消失了你争我抢、在集体中为所欲为的小蚂蚱。鲜亮对比的两种小动物，让孩子知道在集体场合要有集体主义精神，团结协作精神。另外，四只蚂蚁的可爱，四只蚂蚱的可笑，很符合大班孩子理解表现。

活动目标

1、会用悦耳的声音朗诵儿歌，发准字音。

2、乐于参加表演，有乐观的表现欲。

3、树立集体意识，增加团结协作精神。

教学重难点

1、朗诵儿歌时，发准“蚂蚁、蚂蚱”字音。

2、用夸张的表情和动作，表演儿歌内容。

活动预备

1、物质预备：PPT课件，蚂蚁、蚂蚱、小花瓣头饰各四个。

2、学问预备：蚂蚁、蚂蚱特征。

活动过程

一、导课

出示一只小蚂蚁头饰

小蚂蚁要带我们去一个好玩的地方，快看！

二、出示课件，学儿歌

1、学习第一段

A、看，这是什么？（小花瓣）

小花瓣飘在水里像什么？

它是怎么飘落下来的？（用动作表现）