幼儿园数学感知数位教案

幼儿园数学感知数位教案

幼儿园数学感知数位教案1

活动目标：

1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读三位数。

2、乐于参与熟悉数位的教学活动。

3、通过幼儿自己动手操作，进一步感知数位。

活动预备：

数位板、数字卡片、彩色珠。

幼儿用具：

数字卡片、彩色珠。

活动过程：

师生相互问候

嬉戏，请你像我这样做，我就像你这样做。

1、熟悉数位

“今日徐老师带了数字宝宝来和小伴侣做嬉戏了，小伴侣想不想和它们玩啊？”

幼儿：“想。”

“但是数字宝宝说有些小伴侣不熟悉数位，把它们的名字读错了，它们想请徐老师给小伴侣们介绍一下数位，让小伴侣们都熟悉它们，再和你们做嬉戏。”

（1）出示数位板

“这个就是数位板，小伴侣看看这个数位板上都有什么啊？”

幼：“个、十、百”

“哦，有三个字，个、十、百。”

“我们今日熟悉的是数位，那从右边起，第一个是个位，其次是……”

幼儿：“十位。”

“第三个是什么啊？”

幼儿：“百位。”

（2）熟悉彩色珠

“小伴侣真棒，现在呢，嘟嘟龙想给小伴侣们介绍一位伴侣，它可以帮小伴侣更好的把握数学学问。”

出示彩色珠，“这个就是嘟嘟龙的好伴侣彩色珠。”

“小伴侣看看老师拿了几粒彩色珠啊？”

幼儿：“1粒彩色珠”

放在百位板个位的上面。

“小伴侣看看老师拿的这又是什么啊？”

幼儿：“一串彩色珠”

“数一数一串彩色珠有几粒粒珠啊？”

幼儿：“1、2、3、4、5……10粒粒珠。”

“一串是10粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？”

幼儿：“20粒粒珠。”

放在数位板十位的上面。

“那用数字怎么表示啊？请小伴侣摆好了数字后把彩色珠也摆在数字的上面。”

说数字，如：78，请一位小伴侣上来摆一摆。其他的幼儿用自己的学具摆数字和彩色珠。

“小伴侣你为什么这样摆啊？”

幼儿：“……”让幼儿自己说说摆的'意图。

“好，小伴侣看看他摆的，个位上是……”

幼儿：“个位上是8、”

“彩色珠要摆几个？”

幼儿：“8个”

“我们来数一数。”

“十位上是几？用几串彩色珠表示？”

幼儿：“十位上是7，用7串彩色珠表示。”

“那我们一起来读一读”

幼儿：“78”

“小伴侣我们在摆一个304、”

“那小伴侣可以自己试试用数字和彩色珠来表示一下。”

“串珠够不够啊？”

幼儿：“不够。”

“那小伴侣看看旁边的片珠，看看它能不能关心你们。”

“片珠一片是几串啊？”

幼儿：“10串”

“那10串是多少粒彩色珠啊？”

幼儿：“100粒彩色珠。”

（让幼儿自己摆，老师从旁引导。）

“0要怎么表示啊？”

幼儿：“0就表示没有。”

“哦，0呢就表示没有可以不摆，但要把它的地方空出来。0在什么位上啊？

幼儿：“0在十位上。”

“那记得把十位的地方空下来。”

让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读一读。

（2）整理好教具。

（3）小结：今日我们学习的是感知数位。个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个。（引导幼儿一起小结。）

2、活动。

（1）听数说数位。

“小伴侣真棒，都熟悉数位了吗？”

幼儿：“熟悉了。”

“数字宝宝想对小伴侣进行检测，看看谁的反应最快，我们来玩听数说数位的嬉戏，老师说数字，小伴侣来说一说个位是谁，十位是谁，百位是谁。”“56”

幼儿：“个位上是6，十位上是5、”

请个别幼儿回答，78145297

（2）谁的手儿摆的快。

“小伴侣真聪慧啊，现在找你身边的小伴侣，两人一组来做嬉戏，你们的面前有白纸和笔，还有珠子，一个小伴侣写数字，一个小伴侣摆数字、珠子，看看哪组速度最快。预备好了吗？”

幼儿：“预备好了。”

“开头。”

完成的小伴侣检查一下旁边的小伴侣摆的数字和珠子是否正确。

请个别幼儿读一读，说一说。（读数字，说说是怎么摆的珠子。）

互换角色，写数字、摆数字、珠子。

3、整理教具

4、小结：今日我们熟悉了数位，个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个、（引导幼儿一起总结。）

幼儿园数学感知数位教案2

活动目标：

1、初步感知数位（个位、十位、百位），了解数位之间的关系。

2、学习用数位器表示100以内的数字。

活动预备：

1、教、学具预备：教具"数位器"、金色珠、赛根板

2、操作册第8册第47页、48页。

活动过程：

1、阅历预备：

嬉戏：拍手接数。

老师说出任意数字，让幼儿按肯定规律边拍手便说出这个数字后面的5个数字。

2、操作探究：

（1）指导幼儿熟悉、使用数位器。

老师出示"数位器"，引导幼儿熟悉个位表示1、十位表示10，百位表示100，并在数位器上指认。

老师用金色珠在数位器上摆数字，指导幼儿认读。

指导幼儿和老师一起在数位器上摆百位数字，并读出数字。

嬉戏：看数摆珠。

3、共享沟通：

（1）有二两人一组，一名幼儿用金色珠在数位器上摆数字，另一名幼儿取出相应数量的金色珠。

（2）有二两人一组，一名幼儿说出数字，另一名幼儿用金色珠在数位器上摆出数字。

4、实践应用：

（1）幼儿依据老师出示的数字，