幼儿园春天教案模板七篇

幼儿园春天教案模板七篇

幼儿园春天的教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，初步感知春天的基本特征。

2、通过活动，提高幼儿的阅读的爱好和力量。

活动预备：

故事PPT；春娃娃的信封一个；《春天的故事》的图书人手一本。

活动流程：

一、出示春娃娃的信，引起爱好，师："小伴侣们，春天到了，春娃娃给我们送来了一个礼物，看看她为我们预备了什么礼物？"

师：（拿出一本图书）"哦，原来春娃娃为我们送来了图书，看看里面还有一个好听的故事，你们想听吗？"

二、观赏故事

1、听故事，看PPT，初步了解故事内容：

2、再次听录音，让幼儿带着问题有目的地听故事：

三、阅读活动：发给幼儿人手一本图书，幼儿边按页数有序地翻看图书边听录音故事学讲，进一步加深对故事的理解。

四、阅历提升：依据最终一页说说春天的礼物在都有哪些，引导幼儿依据画面上的景物，用简洁的语言说一说。

幼儿园春天的教案篇2

教学目标：

通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的漂亮，并启发训练同学喜爱大自然，对自然环境的关注。

教学过程

一、观赏春天的美景

大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。同学一边

观赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。老师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》。

[联系同学的生活阅历，通过观赏春天的美景，唤醒同学对大自然的亲切感，激发同学的学习爱好。]

二、预备练习

1、春雨姐姐（同学戴头饰扮演）用沙锤伴奏，演唱《小雨沙沙》。

同学学一学，唱一唱。请春雨姐姐加入。

2、青蛙大哥（同学戴青蛙头饰扮演）蹦蹦跳跳的消失，并有节奏地念着：×××××|×××0|×××××|×-||

学着青蛙大哥念一念，请青蛙大哥一起找春天。

3、小黄鹂（同学戴黄鹂头饰扮演）飞来了，带来两段练习曲。

44445|6660|22222|5-||

11112|3330|55555|2-||

小黄鹂范唱，其余小伴侣视唱，春姑娘帮忙。

[把同学对事物特有声音的感受奇妙地迁移到练习中去，培育同学的有意留意力。]

三、找春天

1、小伴侣讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美。

2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，同学一边听，一边拍手。

3、跟着春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。

4、请春雨姐姐讲一讲小伴侣找的春天美不美（有没有把美的感

觉唱出来），哪一句唱的不够好，请春姑娘教一教。

5、练习：有感情的演唱歌曲。请黄鹂点评唱的美不美。

四、春天音乐会

1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱其次段，大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。

2、用乐器仿照春天漂亮的声音（发给同学各种乐器：沙锤、串铃、三角铁、双响筒等），一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。

3、争论：我们还可以怎样赞美春天？

大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，同学们戴头饰表演，用肢体语言赞美春天。

争论：这么漂亮的春天，我们因该怎样对待它？（赞美他、喜爱它、不能污染它。）

4、进行春天音乐会。

春姑娘弹《嘀哩嘀哩》，同学们用自己的方式赞美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用乐器演奏。

[引导同学用自己的方式赞美春天，使同学从中了解到相同的音乐可以用不同的方式来表达，在同学想象、表现、演奏的过程中培育同学的形象思维、制造力量、表现力量，使他们感受到艺术之美、自然之美。]

教学反思：

《艺术课程标准》明确提出，以培育同学的艺术力量和人文素养的整合进展为总目标。艺术课程是一种人文课程，艺术课要运用艺术感人的形式和丰富的内容，培育同学的情感和精神追求。

这节课所设计的教学活动，紧紧围绕同学乐观的参加精神绽开，让同学在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶；并在教学中给同学创设了宽敞的舞台，让他们尽情发挥制造力，表现自我。

学校生最感爱好的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把同学熟识的可爱的动物和动物音乐融合在一起，通过对比、表现，让同学绽开想象的翅膀去感受音乐，去描述乐曲的旋律，去描绘音乐的形象，去理解音乐的内涵，并通过对音乐内涵的理解，完成隐性的训练目标，喜爱自然，关注环境。

幼儿园春天的教案篇3

活动目标:

1.引导幼儿理解童话故事，指导小动物之间打电话的顺续，让幼儿感受小动物之间的美妙心灵；

2.通过指导折纸电话，让幼儿加深对童话中情景及对话的理解，以便于提高幼儿动手动脑的力量；

3.幼儿依据故事的主要情节结构，大胆想象，创编出新的故事情节和人物，并用语言表现出来；

活动预备：

1.依据作品的情节绘制出教学图片；

2.正方形的白纸若干张，铅笔一支，电话一部，折纸电话的模型一个；

3.预备图画纸若干张，水彩笔、油画棒与幼儿人数相等的数量；

活动过程：

1.集中幼儿的留意力，激发幼儿的爱好，引导出童话故事；

2.老师有表情的叙述故事，使幼儿知道故事的名称，能初步了解故事的内容；

3.结合故事内容，利用挂图再次讲故事，提问并且指导幼儿理解故事内容，提问幼儿：

（1）小黑熊是被什么惊醒的，醒来后它干了什么？

（2）小松鼠听电话后，它又给谁打了电话，电话号码是什么？

（3）小花蛇和小狐狸呢？最终他们在一起有发觉了什么？

4.老师在次讲故事，让幼儿小声地跟着讲；

5.请幼儿争论故事讲了什么事，小黑熊是一只怎样的熊，它们又是怎样的一群动物？

6.请幼儿说说小动物们的电话号码挨次，想想电话号码是什么？

延长活动：

l.老师请一位小伴侣上来，模拟打电话的乐趣；

2.让幼儿跟着老师学做折纸电话；

3.启发幼儿打电话时用的称呼语和要说的话，体验打电话；

4.引导幼儿绽开想象力，结合课文，改编故事；

5.让幼儿回家讲给自己的爸爸妈妈听；

幼儿园春天的教案篇4

一、主题目标

通过参加本主题的活动，孩子们可以学到：

1．春天的颜色。

2．春天的气候。

3．在春天里生长的植物。

4．在春天里能见到的昆虫。

5．春季的节日。

6．春天里的动物。

7．春天里的活动。

二、各类话动

(一)手指嬉戏

1．看，看，看

看，看，看!(随着手势刺眼睛)

三只小鸟在树上。(伸出三根手指)

一只能唧唧喳喳地叫，(指着拇指)

一只会唱歌，(指着食指)

还有一只是一个小东西，(指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状)

2．雨点

下雨了，

下雨了，(举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板)

嗒嗒――滴答，

嗒嗒――滴答，

下雨了。

3．吓人的毛毛虫

我看到一只吓人的毛毛虫正在爬，(刺眼)

在大橡树上做了一个蛹。(身体呈球状)

它待在那里我知道为什么，(渐渐站起)

由于不久它就会变成蝴蝶。(拍打胳膊)

4．我的花园

这是我的花园，(一只手向前伸出，掌心向上)

我将认真耕耘，(用另外三根手指做耕耘的动作)

一些鲜花种子，

我将种在这里。(种植动作)

阳光将绚烂地照耀，(用手做环状)

雨水也将会降落，(让手指摇动至膝)

我的花园将花团锦簇，

长得又高又直。(手合在一起，渐渐向上伸展)

5．毛毛虫

你看，毛毛虫从一棵植物上爬过来，(左手在右臂上爬上爬下)

它说“我想打一个盹。”

它开头在地板上爬，(右手在左臂上爬)

为了结一个蛹，它睡着了。

整个冬天它都睡在床上，

直到春天来到，它说：

“醒来了，我该起床了。”(摇拳头和食指)

睁开眼睛它看到明媚的春光，(张开手指向手里看)

“看，我是一只蝴蝶!”……它飞走了。

(两个大拇指相互钩住，手做飞走的动作)

(二)科学

1．天气图表

制作一张天气图表来描述天气状况，比如晴、雨、暖和，寒冷、刮风等等。在图表的中心应至少粘两个箭头，这样可以将箭头指在适当的天气条件上。

2．温度计

在科学台上放一些不同的室外温度计，在窗户外面也放一支室外温度计。温度计要放在低一些的、孩子们能看清的位置。

3．发芽的胡萝卜

从新奇的胡萝卜上切下大头，放到装满水的小杯子里。几天之内，胡萝卜绿色的端部就会发芽。

4．草儿生长

将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽。

5．蚂蚁农场

可以用一个带盖的大罐子建筑一个蚂蚁农场。将罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上蚂蚁。在盖子上打几个洞，再用盖子把罐子盖严实。孩子可以观看蚂蚁在沙和土壤中打洞。

(三)仿照嬉戏

1．钓鱼

在短木棒的一端系上绳子做成鱼竿，在绳子的末端粘一片磁性片。然后用硬板纸做一些鱼，并在每条鱼上夹一个回形针。孩子们可以用磁性片吸住回形针，这样就能捉到鱼。另外还可以预备一些工具盒、水壶、帽子和夹克，来增加钓鱼的乐趣。

2．园艺

在户外放一把锄头、耙子和园艺铲子，鼓舞孩子们进行园艺活动。此外还可以加上水罐、花壶、种子口袋和太阳帽来增加乐趣。

3．花店

收集塑料花、花瓶、包装纸、种子口袋和名目册放在仿照嬉戏区，还可以加上收款机和嬉戏纸币。

4．春季大扫除

将小拖把、笤帚、鸡毛掸子和空的提桶放在仿照嬉戏区。可以为孩子们预备一把装有蓝色水的喷壶，用来清洗指定的玻璃。

(四)艺术和手工

1．蝴蝶翅膀

将一张浅色的纸对折，给孩子们示范怎样只在纸的一面绘画。将纸再次对折并按压，就会得到一副对称图形。可以用蜡笔和标记笔给对称图形加上触角，做成蝴蝶的样子。

2．毛茸茸的柳树指纹

用一枝彩色标记笔沿着压舌板描画。孩子们可以用手指在墨水衬垫上按一下，然后将手印按到纸上去，这样就会产生一个毛茸茸的柳树芽。

3．风筝

为孩子们预备一些钻石外形的绘图纸、绳子、打孔机、绉纹纸、胶水、闪光饰物和标记笔。对于大一些的孩子，可以为他们预备描好钻石外形的纸，让他们按纸上描好的外形剪出来，这将给孩子们供应一个练习手指功能的机会。除了钻石形，孩子们还可以用三角形的纸来制造风筝，并将做好的风筝在户外放飞。

(五)大肌肉运动

1．风车

孩子们可以站着，将胳膊从一边摇摆到另一边，装成风车的样子。

2．水坑

用硬板纸剪出水坑，并在表面贴上铝箔。将水坑放到地板上，孩子们一个水坑一个水坑地跳过去。这个活动也可以在户外进行，用粉笔在地面上标出水坑。

3．毛毛虫爬

在仿照活动时间内，孩子们可以仿照毛毛虫的动作爬。

(六)数学

1．数种子

在索引卡片上标出一个数字，卡片上的数字可以依据孩子们数概念的进展而相应调整。让孩子们将适当数目的种子粘到卡片上。

2．昆虫排序

用绒布片代表瓢虫、蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶等等。孩子们可以将它们从最小到最大进行排列。

(七)社会学习

1．动物宝宝

收集动物和它们幼小时的图片，将成年动物的`图片放到一个篮子里，幼小动物的图片放到另一个篮子里。让孩子们对成年动物与它们的后代之间进行匹配。

2．春季大扫除

给每个孩子供应一个纸袋来收集公园里、家四周或者是你们运动场上的垃圾。当他们回到学校的时候再将垃圾处理掉。同样，应当教育孩子们洗手。

3．春季着装

预备绒质的人物模型和各种衣服。孩子们可以为模型穿上在春天不同的天气里穿的各种衣服。

4．春天的衣服

收集几件春天的衣服，比如夹克、帽子、雨靴及短袖衫等。将这些添加到仿照嬉戏区。

(八)集体活动(嬉戏，语言)

1．里面有什么

在一个大盒子里面放一些春天的东西，包括风筝、伞、帽子、钓鱼竿等等。选择其中的一样东西，但不向孩子们展现，而是向他们描述这种东西，并给一些怎样用它的线索。孩子们可以试着确定这种东西是什么。

2．昆虫运动

在活动间隙内，让孩子们像下列昆虫一样运动：虫子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛虫、蝴蝶、大黄蜂。

幼儿园春天的教案篇5

教学目标：

1.培育幼儿细致的观看力。

2.提高有的表达力量。

3.能大胆的表述。

活动预备：春天的图片；到户外观看春天等。

教学过程：

1.出示图片引起幼儿爱好，请幼儿仔细观看，说说图片上有什么？

2.引导幼儿找春天的隐秘，1）。先在室内找；2）。再到户外找。并请幼儿把自己发觉的隐秘大胆说出来。老师把幼儿发觉的隐秘记录下来。

3.开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。

4.带幼儿到户外观看。

5.记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。

逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了！

超超：我姥姥家那边的桃花开了。

祉君：草娃娃长出“头发”啦！

怀瑾：我去公园观察有桃心的花开了。

宣宣：春天的天气好，到外面玩兴奋。

妞妞：我种的小种子发芽了。

可可：燕子从南方飞回来了。

新宇：春每天上有小鸟在飞。

洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。

格格：外面的小草绿了。

6.把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参加到墙面环境的布置中来，有种成就感。

7.回家后，把自己发觉春天的隐秘告知爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么隐秘。

教学反思：

通过这个活动，孩子更加喜爱观看四周的事物了。不仅能够通过自己的观看和探究发觉植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇异和坚韧的生命力，培育幼儿的奇怪   心和探究植物的热忱、关爱与呵护植物的情感与力量，以及对劳动的喜爱。

幼儿园春天的教案篇6

【活动目标】

1、从自身及四周环境的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。从而培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。

2、让幼儿尝试创编故事，提高幼儿语言表达力量以及表现力。

3、在活动中，通过多种形式的表现，让幼儿享受创意作画的乐趣。

4、培育幼儿对美的观赏力量，体验春天。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

【教学重点、难点】

重点：了解春天的基本特征，知道燕子与春天密不行分的关系。

难点：能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

【活动预备】

1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、蜡笔。

3、儿歌磁带。

【活动过程】

一、儿歌引入《小燕子》。

二、师提问：儿歌里面提到小燕子，你知道燕子从什么地方飞来的么?这里的春天为什么这样漂亮?

三、1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

四、1、自由分成几组，请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。

2、老师讲解要求，如：保证画纸洁净、干净;幼儿要合作完成;发挥想象创设作品。

3、幼儿创作时，老师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描，还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式体现……

4、完成创作后，请幼儿介绍自己的作品。

5、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。

6、活动结束。

教学反思

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子，整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中。

幼儿园春天的教案篇7

设计的缘由:

在每个主题活动进行前，老师作为一个活动开展的引导者，都要事先熟识活动的主题网络、各个分题之间的联系、预想孩子对活动的反映、并依据实际状况进行适当的调整。在进行每个活动之前，我都会和孩子有一个谈话争论的过程。孩子在谈话争论过程中的问题及爱好点都是我进行调整、增加主题网络的内容的依据。

在刚进入主题活动《春来了》时，我和孩子曾经有过一次争论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子争论得热火朝天，其中有个男孩说:“你们知道谁告知我春天来了吗?呵呵，是燕子，