单人旁和双人旁1

课题单人旁双人旁第八周 总（1）课时课型书法 实施日期教学目标1、 了解单人旁和双人旁的写法，结构的组成。2、 通过探究，引导学生了解书法的乐趣。教学重点如何在书写过程中表现单人旁和双人旁的特征。教学难点感受汉字的美。课前准备教具课件、教材、实物投影、铅笔学具教材、铅笔、橡皮教学过程预设调整复备第一课时一、 课前父流：我在我们学校教的就是和你们差不多大的孩子，他们的字比老师写得还漂亮，想不想看看？（实物投影学生作品）二、 尝试书写。其实他们没练多长时间就写成这样了。现在，小朋友可以从这上面随便选几个字试着写一写。（教师巡视，选一个同学的字用实物投影仪出示，和展示的比较。）大家说说谁写得好啊？然后，把这个学生作业还给他，并激励他：拿过来就写，能写成这样，你已经很不简单了。想和他写得一样好吗？这节课跟老师好好学，你们一定能写得和他一样好，甚至会超过他。过渡：老师先教大家写单人旁。单人旁怎么写才好看呢？（投影出示单人旁）并板书课题：单人旁三、 指导写单人旁。1.老师示范讲解。（1）引导观察：单人旁与在田字格的左半格，“撇"与在左上格，顿笔后直着撇出。垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间起笔），其实，这个撇不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置，所以说，写字时，每个字的第一笔都非常重要，他决定了整个字在田资格的位置。好，下面看老师怎样写的。（2）教师范写。请小朋友仔细看，撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在彳

什么位置，垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保扌寸致。学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔，描好以后坐起来。）请小朋友自己试着临写一个，看能不能写好。教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。再临写一个。写好的坐起来。再写一个。师：其实，刚才小朋友写字的时候，老师仔细观察了，大家写不好字，还有一个重要的原因，那就是姿势不正确。下面跟老师起来唱《写字歌》好，下面咱们来写“他们”的“他”四、指导写“他”（投影出示：他）师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。所以，小朋友一定要做到眼到、口到、心到、手到。2.示范指导。A引导观察：同学们仔细观察这个字的左边和右边，谁长得瘦？谁长的胖？谁的个子高？谁的个子矮？师：小朋友很会观察，这个字的结构特点就是左窄又宽，左低右高。右边的横折钩写在什么位置？行笔的方向有怎样呢？第二笔写在哪儿？第三笔竖弯钩有什么特点？小朋友看的真清楚。B下面，看老师怎么写的，好吗？单人旁不能离竖中线太近，右边：横折钩起笔在左边中间起笔，向右边左低右高行笔，回钩到中间十字交叉的位置，竖划在中心线上。C学生描红。（提示：描红时要用心记住每笔怎样起笔，怎样收笔。描好的小朋友坐起来，可以和前边的范字比一比。）D临与个。看得准，记得牛，才能与得好。与好的坐起来。教师巡视，发现典型错例。可以从结构规律上评价：做到左窄又宽，左低右高了吗？悬针竖像左斜：给人的感觉边重边轻了。5再临写一个。（我们的汉字最讲究谦让，所以小朋友也要懂得互相谦让。要把字写在田字格的中间，左右两部分要互相穿插避让，因为他们是家人，要团结在起，所以说中国的汉字是世界上最美的文字。）针对存在问题，再指导。6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。6再写一个。

课间休息：好，咱们已经坐了这么长时间了，下面跟老师起放松下。好了，准备写下一个字。（投影出示：何）四、 指导写“何”师：我们来看看下一个学习的汉字。•示范指导：1:单人旁，竖的长短是随右半部分的高低而变化的，请小朋友仔细观察“他”和“何”，你们看看这两个汉字有什么共同之处？（其中一笔都在竖中线上）中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。左边短，右边相对较长；右边短，左边相对较长。这种错落有致的美，在这两个字中得到了充分的体现。笔画之间的距离也有所变化。好，下面仔细看老师写。2老师范与。单人旁这竖要稍短点，右边的横最长，下面的竖钩最长。.学生描红。感悟运笔过程。临写一个，要仔细观察每一笔写在田字格的什么位置。看得清，记得牛，才能与得好。反馈：发现问题，及时纠正。纠正后再练写一个。再评价。6•再练习写一个。五、 巩固练习：1、 小朋友是不是掌握了单人旁的字的书写规律了呢？下面的字，你可以继续写一写！（我们班的小朋友很想和你们交个朋友，下课后，我要把你们的作业带回去，让他们看看咱们这些孩子有多厉害，这么短的时间就写得这么好。）2、 下面咱们来做一件事，请小朋友听清老师的要求，同位的两个同学把你们的作业互相父换，你看看他的哪个字写得很美观，你在后面的那