幼儿园社会教案模板集合六篇

幼儿园社会教案模板集合六篇

幼儿园社会教案篇1

活动目标：

1、了解邮局及邮局工作人员的工作特点。

2、学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。

活动重点：了解邮递员的工作状况及邮局和人们生活的关系。

活动难点：学会倾听同伴的发言。

活动预备：幼儿在本次活动前已参观过邮局，幼儿用书A《有用的邮局》。

活动过程：

1、回忆沟通：

幼儿自由沟通各自的参观感受。

——“参观邮局时，给你印象最深的是什么？邮局和人们的生活有什么关系？”

引导幼儿学会倾听同伴的发言。

——“你从别人的发言中，了解了一些什么？”

2、梳理对邮局的熟悉：

老师与幼儿一起沟通对邮局的熟悉。

——“邮局的标志性颜色是什么？”（绿色）

“邮局里有些什么设施和物品?”（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等）

“邮局有哪些功能？”（寄信，汇钱，寄包裹，打电话，储蓄，订阅报纸、刊物，代收煤气费、电话费、自来水费等）

了解邮递员的工作状况及邮局和人们生活的关系。

——“邮递员的衣服有什么特点？他们主要做哪些工作？”（快递、收发）“人们到邮局里来做些什么事情？”

3、阅读幼儿用书A《有用的邮局》：

幼儿阅读幼儿用书A《有用的邮局》，进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系。

幼儿园社会教案篇2

活动目标：

1.让幼儿懂得关怀、爱护野生动动物，激发与强化幼儿的爱心。

2.使幼儿力量所能及的方式来宣扬、爱护动物。

3.会制作爱心卡，并了解其含义。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

1.多媒体课件：

2.大熊猫、东北虎、双峰驼、杨子鳄、麋鹿及其生活环境图片。

3.爱心卡片、油画棒

活动过程：

一、从所学读本《野生动物园里怪事多》导入，重温已有的生活阅历。

师：小伴侣，我们前几天看过的《野生动物园里怪事多》，还记得吗？在书中我们熟悉了一些野生动物。现在我们来熟悉一下其它的动物伴侣吧！

二、通过提问和图片展现，引导幼儿回忆短片内容。

1．用动物图片关心幼儿回忆内容。

师：刚才小伴侣在电视上看到了哪些动物？

幼：……师：老师今日把这些动物也带来了，我们再来熟识一下他们。

2.边出示图片边提问，引导幼儿叙述。

师：这是谁？又叫什么？它生活在哪？最爱吃什么？

三、观看课件及提问，了解野生动物的生存逆境。

1.师：这些动物和它们的伴侣都生活在我们的地球上，可是它们并不欢乐，为什么呢？由于地球上的环境越来越坏了。好，我们再来看一下！

2.展现被污染的环境的图片，并适时提问。

（1）空气污染的图片。

师：你看到了什么？蓝天、白云和太阳到哪去了？动物们呼吸了这样的空气会怎样？除了动物以外，我们人类呼吸了这样的空气也会怎样？

（2）河水污染的图片师：这里本身是一条清清的小河，那大家现在看一下，这条河水现在变成怎样了？河水里都是什么？它和动物越来越少有什么关系呢？动物喝不到洁净的水会怎样？

（3）被砍的森林图片师：森林哪去了?有的动物的家就在森林里，它还有家吗？没有家的'动物多可怜呀？

四、理解"没有买卖就没有杀害"的深刻含义。

1.出示被捕的鲨鱼图片师：除了这些，还有些事情使我们地球上生活的动物大量的死亡，我们接下来看看。这条鲨鱼怎么了？人们为什么要捉这条鲨鱼呢？

师：你说的对不对，我们一起看一看是不是像小伴侣说的。

2.播放短片师：刚才短片里的人最终把鱼翅汤喝了吗？他们为什么不喝了？假如你和爸爸妈妈去吃饭，他们要点鱼翅你应当对他们说什么？刚才篮球明星姚明说了一句什么话？

3.出示考虑皮做成的衣服的图片。

师：那我们来看看，这是什么？用老虎的皮做成了什么？又一只老虎又死去了。那我们来看看电影明星成龙都熟悉吗？我们看一看他是怎么说的？

4.播放短片师：刚才成龙在短片里说了句和姚明一样的话，是什么？"没有买卖就没有杀害"，那这句话究竟是什么意思？

老师小结：我们不去买用动物做的食品、药品和衣服，那那些捕杀动物的人，还赚的到钱吗？赚不到钱了，那它们就不会再去杀动物了，那动物也可以和我们小伴侣一样，快乐地，欢乐地生活在地球上了，我们小伴侣也可以像姚明、像成龙这样告知我们身边的人都要来爱护动物，和动物做伴侣。

五、观看课件，了解爱护野生动物的方法。

师：接下来我们看一看，这些小伴侣是怎么做的？

1．出示种树图片

师：这些小伴侣和爸爸妈妈在干什么？这样做有什么好处？树多了，空气新奇了，动物们就能呼吸到新奇空气

2．出示鸟窝图片

师：这个男孩手里捧着的是什么？他是做了个鸟窝，鸟妈妈领着宝宝在这个鸟窝里美美的睡上一觉是多么兴奋的事呀！

3．出示捡垃圾图片

师：姐姐们在干嘛？这样做有什么好处？让我们生活的环境更洁净、更卫生，那动物生活的环境也就洁净，卫生。

幼儿园社会教案篇3

活动目标：通过社区的爷爷奶来教我们一些民间的嬉戏，使孩子们知道这些民间嬉戏读起来朗朗顺口，符合孩子的年龄特点，是大人小孩都喜爱的嬉戏。

活动预备：与社区爷爷奶奶已联系好。

活动过程：

1、带孩子看看一楼走廊的画，读读这些童谣，知道这些童谣还可以做嬉戏，引起幼儿的爱好。

2、请来了社区的爷爷奶奶：今日他们来教我们这些嬉戏，由于这些嬉戏在他们小的时候就有了，而且大家都很喜爱，所以一代一代传下来的，我们叫他民间嬉戏。

3、分组开展嬉戏，爷爷奶奶和孩子一起嬉戏。

4、中国的民间嬉戏还有许多，下次我们走出幼儿园到社区去看看还有那些嬉戏和我们中国才有的东西

延长活动：与社区联系好猪只有二合爷爷奶奶一起嬉戏，观赏戏剧表演。

幼儿园社会教案篇4

活动目标：1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确辨别方向。

2、懂得迷路之后不要可怕，要大胆、礼貌的向他人寻求关心。

活动预备：故事内容图片，PPT

活动过程：

一、激趣导入。

1、师：今日赵老师的好伴侣鼠先生遇到了一个大问题，想请小伴侣帮帮忙。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示PPT）

二、分段叙述。

（一）幼儿观看故事前半部分。

1、师：鼠先生遇到了什么问题？

2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（由于鼠先生迷路了）

3、师：鼠先生应当怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。

（二）观看故事后半部分。

1、师：那最终鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了很多的小动物，幼儿自由回答）

3、老师与幼儿角色扮演。

三、阅历迁移。

1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我们小伴侣一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，老师适当赐予提示、指导）

2、小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……

3、我们回家后可以问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一起进行沟通。

四、活动延长

今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们兴奋的拥抱在一起，那我们也很快乐，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

幼儿园社会教案篇5

活动目标：

1.通过嬉戏和故事了解遵守规章的重要性。

2.擅长发觉一日活动中不守规章的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。

3.运用已有阅历以绘画方式设计班级公约，并养成自觉遵守的习惯。

活动预备：

1.课件：不守规章的丁当狗。(上可下载《幼儿画报》5年第36期《好习惯故事》栏目)

2.联系生活实际的录像、图片等。

3.记录的彩色纸、笔。

活动过程：

(一)故事导入，了解规章的重要性。

1.老师：有一只叮当狗，想到游乐场去玩，他是怎么做的呢?下面就请小伴侣们一一段叮当狗的录像。

2.幼儿观赏课件：《不守规章的叮当狗》。

3.争论、沟通。

(1)叮当狗去游乐场发生了什么事情?

(2)小动物们对叮当狗的做法感到满足吗?他们是怎么说的?

(3)你觉得叮当狗这样做对吗?为什么?

(4)最终花喜鹊对叮当狗说了一段什么话?

4.老师：是呀!叮当狗这样做很不好，小动物们都不喜爱他，让我们一起把花喜鹊说的话告知叮当狗，让他牢牢地记住："叮当狗，听我说，做嬉戏有规章，大家都遵守，玩得才愉快!"

(二)"火眼金睛"，找出不守规章的行为。

老师：生活中规章到处有，时时需要我们来遵守。现在我们来做个小嬉戏，名字就叫"火眼金睛"，看看谁的眼睛就象孙悟空的火眼金睛，请大家找找图片中一些不守规章的现象，并说一说这样做为什么不对。"火眼金睛"的嬉戏是有规章的，拿就是--谁先发觉谁就叫停。看谁找得快，说得好。

1.播放幼儿一日生活的录像片段，引导幼儿发觉规章。

(1)升旗时：行注目礼时眼睛不看国旗。(国旗是国家的象征,升国旗时行注目礼是敬重国旗喜爱国家的表现。)

(2)吃饭时：在和旁边的小伴侣，不用心吃。(不仅吃得慢，饭要变冷，而且有时还会将米粒呛到器官里，骨头卡到喉咙里，会有生命危急。)

(3)上下楼时：两步一走。(踩不好，会从楼梯上摔下来，身体受伤。)

(4)课间时：和同伴在走廊里奔跑。(玩得满头大汗简单生病，还会你撞我、我撞你摔跤。)

(5)洗手时：推挤前面的小伴侣。(盥洗室很滑，脚下不稳就摔跤。)

(6)玩滑梯时：从下往上爬。(简单摔跤，还会影响别的小伴侣。)

2.边看边说，有哪些不好的行为，可能会有什么后果?

3.老师：说的好。看来小伴侣们都有一双孙悟空的"火眼金眼",都找到了，还明白了不守规章不仅自己会受到损害，而且还可能会影响到别人，老师信任你们今后肯定能做个遵守幼儿园规章的好孩子。

(三)操作实践，制订班级公约。

1.老师：我们小伴侣每天都要在班级生活学习，那在班级中也要有各种各样的规章做保障，请大家想想在我们班级里应当遵守哪些规章，形成我们的"班级公约"，请大家和旁边的小伴侣争论一下。

2.分组争论、沟通。

3.幼儿操作设计一日活动规章标记。

4.展现标记，并说说适合放在活动室的什么地方，为什么?

结束语：规章到处有，大家来遵守，便利你我他，生活更美妙。让我们一起把自己设计的规章图制订成"班级公约"，做到人人遵守班级公约。

活动延长：

1.区域活动：将一日活动规章设计成棋谱，幼儿进行棋类嬉戏。

2.家园共育：图文并茂的班级公约，由家长监督幼儿每日反思。

3.日常渗透：在各项活动中提示自觉遵守共享、轮番、等候等的嬉戏规章。

资料附录：

故事：不守规章的丁当狗丁当狗，乐呵呵，"叮叮当当"唱着歌："今日我去游乐场，我最喜爱过山车。"走上街，皱眉头，排队等车人真多。一个一个又一个，一排排成一条蛇。车进站，门打开，丁当狗一下扑上来："我可没有急躁来排队，管他什么应当不应当。"右手扒开小花猫，左手推倒猪太太。上了车，抢个位，高兴奋兴看窗外。大象伸出长鼻子，一下卷起丁当狗。一举举到半空中，丁当狗吓得直颤抖。大象鼻子晃又晃，把丁当狗轻轻放地上："丁当狗，你想想，不守规章不应当。"花喜鹊唱起歌：丁当狗，听我说，做嬉戏，有规章，大家都遵守，玩得才愉快。

设计意图：

社会规章是约束每个人言行的道德准绳，可如今的独生子女自私、霸道，样样都要争先，不守规章，其行为还直接导致了同伴关系的不融洽，受孤立。为此，我们针对幼儿中间存在的这一现象，在日常活动中要求幼儿遵守共享、轮番、等候等嬉戏规章，故事《不守规章的丁当狗》通过叮当狗去游乐场游玩发生的一系列不守规章的行为，让幼儿有所感受，从丁当狗的行为中折射出幼儿平常的行为。此活动将联系生活实际，引导幼儿进行换位思索，并明白不遵守规章给别人造成的后果。从而关心幼儿理解规章的重要性，并养成自觉遵守规章的习惯。

幼儿园社会教案篇6

设计意图

围棋始终是我园的特色课程，十多年来，我们深深体会到，黑白世界中演化出的很多有声有色的“战局”，开掘了幼儿思维的广度与深度。有讨论表明，孩子学围棋的最佳年龄是5岁左右，我园开展围棋教学是从小班下学期开头，因此，我设计了此活动，意在让孩子们在初入围棋之门就感觉“棋乐融融”，萌发对围棋的宠爱之情。

活动目标

1．熟悉围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。

2．能够正确快速地查找到围棋的交叉点。

3．在活动中不与他人碰撞，体验嬉戏的乐趣。

活动预备

1．配有围棋儿歌的音乐。

2．大围棋盘一块，立体围棋格一个。

3．围棋子若干。

4．地面上画有围棋盘。

活动过程

一、韵律活动进场

1．师：“小伴侣，今日天气真好，我们一起熬炼熬炼身体吧。”

2．幼儿随着音乐边跳边进场。

(评析：我采纳了小伴侣特别熟识的《健康歌》音乐，欢快鲜亮的节奏、热闹奔放的旋律风格一下子激发了孩子们的运动爱好。将原有歌词改编成朗朗上口的围棋儿歌，更加切合本次活动主题，且起到前后呼应的作用。)

二、熟悉棋盘和交叉点、棋子

1．熟悉棋盘

(1)师：“看，今日小黑和小白两个好伴侣来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?”

总结：他们的家叫棋盘。

(2)师：“棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?”

总结：棋盘是方方的，上面有很多横线和竖线。

2．熟悉交叉点

(1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?”(请两个小伴侣将小黑和小白送到棋盘上)

(2)小黑送到了横线上，老师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。

(3)小白送到了围棋格中，老师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。

(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?老师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是他们的家。

3．熟悉棋子

(1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮番回家的嬉戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(老师示范操作)

(2)请小伴侣送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。

(评析：此环节是本次活动的重点和难点。为了让幼儿直观形象地理解围棋的有关学问，我创设情境，让幼儿送小黑和小白回家，引出他们的家究竟在哪里的问题，立体的围棋格通过稳与不稳的区分生动地演绎了为什么交叉点才是他们的家，小伴侣先看再送最终评价，了解了棋子与交叉点的重要关系。我还通过小黑、小白的先后轮番回家，示意了围棋的基本规章，使幼儿对围棋学问有了粗浅理解。)

三、玩“找交叉点”嬉戏，巩固围棋学问

1．在地面棋盘上找交叉点

(1)师：“地板上也有一个大棋盘，请小伴侣找找交叉点在哪里，小伴侣屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。”

(2)幼儿找交叉点站好，老师检查是否正确。

2．嬉戏

(1)师：“小伴侣拿的棋一样吗?谁是黑棋宝宝?谁是白棋宝宝?等会儿请你去找个好伴侣一起玩嬉戏，两个好伴侣必需一个是黑棋，一个是白棋。”幼儿在音乐声中玩“找伴侣”的嬉戏，老师个别指导。

(2)师：“听，可能是大狮子来了，我们应当躲在哪里才平安呢?等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。”老师关心个别幼儿。

(3)嬉戏再完整进行一次。

(评析：小班孩子的留意力不稳定，我不断变换教学方式调动孩子的学习乐观性。地面上的大棋盘为幼儿创设了更加开放的学习空间，幼儿通过个别查找交叉点并正确摆放围棋，懂得了下棋要下在交叉点上的道理，而且内化为技能，在后面的嬉戏中听到狮子音乐的信号，能快速正确地躲到交叉点上。)

四、韵律活动表演

1．师：“大狮子灰溜溜地走了，我们一起来跳个舞庆祝成功吧。”

2．幼儿在老师的带领下表演围棋操。(评析：让幼儿拿着围棋表演围棋操，一来舒缓了刚才躲避狮子时的紧急心情，二来让幼儿感觉到学围棋就像玩嬉戏般欢乐。)

活动延长

师：“小伴侣真聪慧，躲过了大狮子，老师嘉奖你