幼儿园社会教案锦集8篇

幼儿园社会教案锦集8篇

2、幼儿简洁叙述小狮子生气的缘由。

关键提问：现在知道小狮子奔奔头为什么生气了吗？

（四）共享“生气”心情体验，体会生气是正常心情的一种。

1、统计：你会生气吗？（幼儿举手表态）

导入语：假如你遇到像小狮子一样的事情，会生气吗？

2、幼儿共享心情体验。

关键提问：“你有遇到让你生气的事情吗？”“爸爸、妈妈、阿姨、叔叔……他们会生气吗？

老师小结：原来每个人都会生气，生气是一件平常的事情。

（五）组织争论，查找处理“生气”心情的有效方式。

1、阅读图画书P6页。

导入语：小狮子奔奔头生气的时候是怎样的？

关键提问:总是生气好不好？为什么？有什么方法能让自己不再生气吗？

老师小结：原来遇到生气的事情，可以有许多不同的处理方式，我们来看看奔奔头后来是怎样做的。

（六）集体阅读图画书，了解故事中调整心情的方法。

1、老师朗读阅读图画书P8—11页。（配乐）

2、结合故事内容绘制“生气时可以怎么做”图表，关心幼儿梳理提升获得调整心情的新阅历。（附件三）

（七）设置悬念，结束本次活动。

导入语：小伴侣猜猜看奔奔头还会生气吗？

1、朗读P12——13页。

幼儿园社会教案篇5

一、活动目标

1.托班新生入园，参观所在幼儿园，熟识环境，初步了解幼儿园的功能分区。

2.引导幼儿说出幼儿园与班级的名称，并了解梭子班级的分布布局。

3.让幼儿初步建立平安感，对幼儿园和班级产生宠爱之情。

二、活动预备

1.课前确保幼儿园和本班内物品平安放置

2.教学课件PPT

3.歌曲《我的幼儿园》

三、活动过程

1.老师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引出本次主题。

（1）小伴侣们，今日班上新来了好多小伴侣，大家想不想一起参观参观幼儿园呢？

（2）老师带领幼儿参观幼儿园，简洁介绍一下幼儿园的功能分区。

小伴侣们都已经长大了，爸爸妈妈去上班，小伴侣们要在新的家学习学问和本事，这个新的家就是我们幼儿园，看看幼儿园里的小伴侣们和老师们，他们都是我们家的成员。

2.老师带领幼儿参观完幼儿园后回到班级，引导幼儿回忆和表达。

（1）请问你知道幼儿园叫什么名字吗？你知道我们班叫什么名字吗？

（2）我们刚刚都经过了哪些地方呢？

（3）你最喜爱幼儿园的什么地方？

3.老师出示教学课件，进入社会大观看环节，引导幼儿观看班级里的功能分区。

（1）请小伴侣看看我们办理都有什么东西？

（2）你知道这些东西是做什么用的吗？

4.老师出示教学课件，进入快了探究环节，请幼儿仔细挂差，大胆表达。

（1）引导幼儿依据画面中人物实际要求，找到它们最想去的正确地方。

（2）你知道他们想干什么吗？

（3）你能关心他们找到这些事情的正确地点吗？

四、活动延长

老师在本次活动结束之后，带有而观看本班记得布局和分区设置，关心新生幼儿实际了解所在班级各分区的功能。

五、活动总结

许多家长都简单忽视一点，就是本次活动的主要内容，带孩子参观幼儿园。家长其实是可以提请带孩子参观幼儿园的，让孩子尽早熟识幼儿园、了解幼儿园的新环境，提早稳定幼儿的心情，为入园的心情和平安感进行基本初步的建立。

幼儿园社会教案篇6

【活动目的】

通过看看、说说小图书“好玩的衣橱”，送送、折折衣服，满意孩子对情感、语言、动作进展的需求。

【活动观看】

1、在看图书时对什么有爱好，已有的认知阅历有哪些。

2、是否有初步的分类意识？

3、在找、折、放衣服的时候自理生活的力量如何？

【活动预备】

1、自制大图书一本、小儿人手一份小图书“好玩的衣橱”（新教材132页内容）

2、贴有衣、裤、袜标签的绳网各一，夹子，衣、裤、袜图片多于宝宝人数。

3、宝宝自带衣、裤、袜一套，宝宝每人自己有一只贴有标签的小抽屉。

【活动过程】

1、看看说说：

（出示小图书）这是什么？小儿自己边看边说“好玩的衣橱”。

出示大书与孩子一起看看说说：打开橱门说说衣橱里有什么，是谁穿的衣服、鞋子？

观看小儿在看图书时对什么有爱好，已有的认知阅历有哪些？

2、找找、折折自己的衣服

请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服，并折叠好放回自己的小抽屉。

用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。

观看小儿在找、折、放衣服的过程中自理力量如何？

3、送衣宝宝回家

请小儿把衣服、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。

请一个小儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。

小儿送衣宝宝回家（观看小儿是否有初步的分类意识）。

幼儿园社会教案篇7

【活动目的】

1．引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

2．通过尝试，激发幼儿观看、了解大自然的爱好。

【活动预备】

石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

【活动过程】

一、区分泥土和石头

1．幼儿尝试区分泥土和石头。

师：这是什么?请你们试着把他们分开。

2．老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分?

3．引导幼儿边分边讲，鼓舞幼儿叙述。

4．说一说你是怎么发觉这里有泥土和石头的。

5．老师归纳小结不同的区分方法。

6．让幼儿再尝试分找泥土和石头。

二、给泥土石头洗澡

1．师：给石头洗澡，看看石头有什么变化?

2．试说给石头洗澡后的结果。

3．给泥土洗澡，观看泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

三、做泥团

1．能不能试着把泥做成团?

2．引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?

3．说一说自己是怎样胜利地把泥团起来的?

4．观看泥土在水里的变化。(变混合)

四、介绍泥土和石头的用途

1．请幼儿试说石头的用处。

2．老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。

3．请幼儿试着说出泥土的用处。

4．老师和幼儿一起小结(种植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

5．大家都知道石头和泥土的本事。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。

五、活动总结

幼儿园社会教案篇8

主题目标：

1、让幼儿了解自己的小手，愿意用语言表达。知道小手是我们的好伴侣，它可以关心我们做很多事情。

2、知道自己有一双小手，知道手的作用，初步了解爱护手的几种方法。

3、平常能主动地运用自己的小手做自己能做的事。

4、学习正确的洗手、擦手方法，正确运用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活动或回家时知道双手搬椅子还原。

5、学习大小便后自己提裤子和午睡前脱鞋子。知道在饭前、便后要洗手。

6、让幼儿能用手指头表示数字1-5.

7、喜爱并且会自己拿勺子吃饭。

8、情愿跟着音乐唱歌，情愿听音乐跟着老师一起动手、动身体来进行律动和早操。

9、学习穿衣服的正确方法，尝试自己穿衣服。养成自己的事情自己做的好习惯。体验胜利的欢乐，树立自信念。

10、学习行走时两臂自然下垂，前后自然摇摆。

11、体验与同伴沟通的欢乐情感。

主题网络图

主题区域创设：

主题环境创设：

1、丰富班级环境，与幼儿一起布置新主题"鞋子大家族"的环境。创设"各种各样的鞋子"板块。

2、创设神奇的鞋底主题板块，引导幼儿观看查找鞋底的隐秘。

3、将幼儿的印染画作品"鞋印舞会"展现在墙面上。让幼儿通过作品更好的观看鞋底的花纹。

4、在墙面上展现孩子有鞋带的鞋子，创设"我会系鞋带"板块。让幼儿学习系鞋带，看一看谁的小手最巧。

5、创设"我会穿鞋子"板块，展现幼儿自己穿鞋子的照片。

6、创设："我是小鞋匠"板块，展现幼儿与家长自制的各种鞋子。

物质环境：

依据主题更换墙饰内容，展现宝宝参与自我服务的照片。

创设自然角和熟悉角，激发幼儿探究欲望。

精神环境：

师幼之间公平、欢乐；班级氛围祥和、协调，老师以亲切和气公平的态度接待每个幼儿。准时表扬和鼓舞每个幼儿。

主题资源利用：

1、欢迎家长乐观来园与幼儿进行亲子活动，共同制作鞋子。

2、请家长带孩子户外活动时，有意识地引导孩子观看