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文档简介

第四单元教学计划内容：本单元以“观察与发现“为话题，安排了三篇课文。《河过的卵石说些什么话》运用了拟人的手法，采取卵石自述的方式诉说了自己的生命历史。《奇妙的田螺》以一个孩子的视角，叙述了”我“通过观察田螺，获得了田螺的外形特征、生活习性及生理特征等知识。《如果人类也有尾巴》设想了人类尾巴的样子，作用及其生理特征。教学重点：丰富学生的科学知识，激发学生观察自然、探索科学奥秘的志趣。教学方法：应围绕单元话题，分析本单元之间的内在联系，要引导学生深入文本内部，圈点勾画，提取住处，抓住关键语句去理解作品内容，感受作者情感。课时安排：12课时10．河边的卵石说些什么2课时11．奇妙的田螺2课时12．如果人类也有尾巴2课时古诗诵读1课时《语文乐园四》5课时10河边的卵石说些什么话教学目标：

1、学会8个生字。

2、理解课文内容，了解卵石的有关知识。

3、了解说明文的特点，认识科学小品文的特点。

4、培养学生走进自然、观察自然、探索自然奥秘的兴趣和习惯。教学重点：学生用简洁的语言进行概括。教学难点：了解说明文的特点。

课时：2课时

教学过程：第一课时一、情境导入：

1、出示图片，引导说话：

同学们，看，这是什么？谁能挑你最喜欢的说一说它们的模样？

2、出示句子，指导朗读：

3、质疑导入：

这些卵石在荡漾的浪花中不断眨动着眼睛，向你诉说着自己生命的历史呢！而这些故事必须用特殊的语言才能读出来，今天我们就来卵石的语言。——板书课题。

二、整体感知：

1、默读课文，想一想，河边的卵石向我们说了些什么？

2、指名交流：

我们是从西方流来的，我们还要和江水一同到东方去。

我们的母亲是花岗岩大山。

我的妈妈是铁矿，只要挨着咱们的兄弟一个个找去，就能在上游找到她。

卵石的形状告诉我们它们到底走了多远的路。

卵石的大小排列告诉我们它和水流的关系。

3、小结：

自述、转述。

4、人们是怎么读懂这些语言的呢？老师指导分段：全文一共分为三个部分：第一部分：概括地写河边的卵石在向人们诉说自己的生命历史。第二部分：具体介绍卵石的生命历史。第三部分：总结全文，照应开头。第二课时一．学习第一至三自然段。1．这部分是怎样描述卵石的？（从颜色和外形两方面）2，你还知道了什么？二、学习第4至11自然段1．分角色朗读这部分的内容。2．“特殊的语言”指的是什么？3．重点第六自然段：（1）学生默读思考：（2）指名交流：

它们像是屋顶的瓦片似的，层层叠叠地一块斜靠着一块，把身子倾斜的一面朝向上游，而把跷起的一头指着下游。在古代干涸的河谷里，人们就是根据这种排列，来确定河流的方向的。

1）人们是根据河中卵石的排列从而知道它们来自何方。

2）是一种怎样的排列？

看图理解像屋顶瓦片似的。

那河中的卵石是怎样排列的呢？

3）这种判断你认为正确吗？

4、分组读这个自然段。

5、小结：这个自然段，我们抓住描写卵石的句子去理解了卵石的诉说。文章在叙述的时候运用比喻的手法，形象生动说明卵石排列的方式，通俗自然，浅显易懂。]三、简介科

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