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文档简介
建筑工程技术专业校企共建实训基地的人才培养模式的研究与探索
1.建筑工程技术专业校企合作共建实训基地人才培育的特征
（1）培育市场化。校企合作共建实训基地的人才培育方式是一种新型模式，它有效打破了传统人才培育就业难的问题。在教学之中，校企合作共建实训基地摆脱了“学非所用”局面。依据社会以及市场的需求，制订相应的人才培育方案，真正做到将建筑工程人才培育目标与社会需求相结合，缩小高职院校人才培育与社会需求之间的差距。
（2）教学资源整合化。高职院校为同学供应着较为先进的建筑工程技术理论学问，而这些理论学问是形成技术的前提保障，也是建筑工程企业最为缺少的。校企合作共建实训基地的人才培育方式让高职院校与企业共同发挥自身的资源优势，实现教育资源的互补，以保证双方实现共赢。
（3）实习基地企业化。虽然高职院校能为同学供应充分的建筑工程理论学问，并且也为同学供应了肯定的实践环节，但是实践时间相对较短，无法做到真正符合社会要求。而校企合作共建实训基地的人才培育方式，可进一步强化实训环节，为同学供应一线设备与场地，同学通过在企业的一线实习，更加有利于建筑工程技术专业老师开展教学工作。
（4）实训车间化。校企合作共建实训基地的人才培育方式则有效改善建筑工程技术人才的流失状况，企业不但为同学供应充分的实习机会，同时企业也在考查同学与实习岗位的磨合状况，关心同学了解企业文化。
2.建筑工程技术专业校企合作共建实训基地人才培育模式探析
（1）强化岗位实习教学过程。针对目前高职院校建筑工程技术专业的教学现状，想要真正通过校企合作实训基地的人才培育方式，让同学猎取真正的建筑工程职业力量，就需要不断强化实训基地的教育作用，尤其是强化定岗实习环节的作用。同学的定岗实习要充分注意实训基地的作用，通过具有达标性的项目进行教学。真正实现高职院校人才培育的专业性目标。只有这样，校企合作共建实训基地才能成为真正的“实训基地”。
（2）共建实训基地合理培育人才。想要真正发挥校企合作共建实训基地在高职院校建筑工程技术专业的作用，那么人才培育模式就要注意三方面的对接，即同学实训对设备的需求与实训乐观对接，实训老师水平与企业需求水平相对接，人才培育的目标同企业真正需求相对接。通过校企合作的方式，强化实训环境，通过运用“理论―实践”的教学模式，真正做到课堂―老师―车间，将理论教学与实践教学结合在一起的人才培育模式，进一步促进建筑工程类同学提高学习乐观性，提高同学的动手力量。
（3）以职业力量作为人才培育评价方法。为了进一步完善高职院校建筑工程技术专业校企合作共建实训基地人才培育模式，就必需结合高职院校以及企业为主体的职业评价体系开展教学。将企业规范以及职业力量作为高职院校建筑工程专业的评价质量体系，可从以下几方面入手：首先，建筑企业要为高校供应必要的企业规范以及职业要求，并且要为高职院校供应同学在实训期间的技能以及职业力量状况等信息。其次，要完善考核制度，摒弃传统的考试评价方式，注意实训基地中的过程评价，将考察重点放在职业素养以及动手力量方面。最终，高职
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