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文档简介

拿来主义教学设计一等奖拿来主义教学设计试讲2022拿来主义教学设计

【教学目标】

1学问与力气：学习比方论证的方法，理解"拿来主义"主见的内涵。

2过程与方法：阅读理解归纳比较疑问探讨争辩总结

3情感态度与价值观：正确看待传统文化与外来文化。

【教学重点难点】

1理解"拿来主义"的内涵。

2正确对待中外文化遗产。

3比方论证的方法及比方的含义。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一导入(3分钟)

宠爱看韩剧、日本动画片，宠爱用外国电器的，请举手。说说什么缘由宠爱外国的东西。如何正确对待外来文化呢?请看鲁迅先生的《拿来主义》。

二初读文章，查找中心论点。(6分钟)

请同学们说出自己找到的中心论点并争辩。老师点拨。

三研读第8段和第9段，学习比方论证，明确比方的含义。(18分钟)

思考探究：这一段中的比方，本体是什么?喻体是什么?具体做法是什么?

同学沟通争辩，呈现。老师点拨。

四阅读第1段至第4段，进行比较阅读。(10分钟)

思考探究："闭关主义""送去主义"与"拿来主义"有什么区分?从论证的角度来看，这四段有什么作用?

同学沟通争辩，呈现。老师点拨。

五拓展学习，联系现实(5分钟)

请同学们针对下列现象发表看法。(课件显示)

1韶关市27位学龄童在韶州府学宫参加开笔礼。他们端正执笔，朱砂开痣，茶奉双亲，在孔子像前接受启蒙老师关于尊师重教、孝顺父母等传统美德的教育和"爱国、守法、诚信、知礼"的现代公民教育。

2京剧进入学校课堂

3佛山祖庙开笔仪式

4郑大化工学院2003级毕业生，选择汉服做毕业学位服合影，并给老师行礼。

5穿着汉服向屈原像行礼。

六课堂小结(1分钟)

当今社会，信息泛滥，文化领域良莠不齐，泥沙俱下，作为新时代的青少年，面对这一切，要有糊涂的头脑，要有一双慧眼，学会"取其精华弃其糟粕"，做新时代的"拿来主义"者。

七课堂检测(2分钟)

《说嫉妒》："嫉妒不但害人，而且害己。从心理上分析，嫉妒犹如毒虫，常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍"，"成天处于一种既不舒适、极担忧宁的境况中难以解脱"。

指出这个比方论证的本体、喻体、含义。

八布置作业

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