鄂教版小学三年级语文上册古诗诵读《蜂》教案

PAGEPAGE1鄂教版小学三年级语文上册古诗诵读《蜂》教案篇一教学目标：1、认识2个字。2、正确流利地诵读古诗，背诵古诗。3、体会作者在诗句中蕴涵的思想感情，体会作者对劳动人民的同情。重点难点：有感情地朗读古诗。了解诗句的意思，体会作者对劳动人民的同情。教学准备：挂图教学过程：一、#教案#导语唐代诗人罗隐以《蜂》为题写了一首诗，赞美了蜜蜂为酿蜜而劳苦一生的品质，那在这一首诗中，还会不会蕴涵着其他的思想感情呢？今天我们就来学习这首诗。板书课题，简介诗人。二、初读古诗1、自由读古诗，读完后同桌合作识字。2、反馈识字情况，了解生字意思。3、再读古诗，注意把句子读流利。4、指名读、齐读古诗。三、学生质疑，初步感悟1、结合教学挂图、注释，自学古诗，提出不懂的问题。2、学生质疑，同学之间互相答疑。师作点拨讲解。（1）"不论平地与山尖，无限风光尽被占"写出了无论平原田野还是崇山峻岭，凡是景致最美的地方都有它们奔忙的身影。以"借物喻人"的手法表现出劳动人民终日劳作的辛苦。（2）"采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？"诗人以一个问句写出对劳动人民终日劳碌却常被剥削的同情，以及对剥削阶级的愤慨之情。3、指导朗读。4、尝试背诵古诗。四、小结这首诗以"借物喻人"的手法表现出对劳动人民的同情之心，这样写比直接接效果会更好。学了这课后，你们也可以将这一表现手法运动到自己的写话中去。板书设计：蜂为谁辛苦为谁甜贡献了一生不求名利为人类所造福篇二活动目标：1.知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。2.知道蜜蜂对人类的贡献，具有热爱自然的情感。活动准备：歌曲《蜜蜂做工》、幼儿人手一杯蜂蜜、蜂皇浆、蜂窝，蜜蜂课件。活动过程：一、认识蜜蜂的外形特征。1．猜谜引出课题："一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。"2．打开蜜蜂课件（图片），提问：（1）蜜蜂的身体分为哪几部分？（头、胸、腹）（2）蜜蜂的头上有什么？（眼睛、触角、口器）（触角就象"天线"一样，它可以闻出花香；口器上有一根针，它用来吸花汁；）（3）蜜蜂身上有几对翅膀？（两对）（4）蜜蜂的有几对足？第三对足跟前面两对有什么不一样？（三对足，第三对足上有花粉篮和花粉刷）（5）蜜蜂全身长什么？小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。第三对足上有花粉篮和花粉刷。二、介绍蜜蜂的作用。蜜蜂是人类的好朋友吗？它对人类有什么好处？请听故事《勤劳的小蜜蜂》。（边看课件）故事后提问：（1）蜜蜂是怎样采蜜的？原来蜜蜂是用尖尖的嘴来吸花蜜的。学学小蜜蜂采花蜜（动作表演）（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？蜜蜂用中间两条毛茸茸的腿将花粉刷到后腿上的花粉蓝里。学学小蜜蜂采花粉（动作表演）。（3）蜜蜂的家族里都有谁？（4）柳树老爷爷怎么说？（回答后出示蜂蜜和蜂皇浆）小结：听了故事，小朋友都知道蜜蜂对人类的贡献很大，我们跟着柳树老爷爷把夸奖它的话说一遍。（5）蜜蜂找到哪里有花，就用跳舞的方式告诉同伴，花离家有点远,就跳8字舞,花离家比较近,就跳圆圈舞。原来跳舞是蜜蜂很独特的语言呢！学小蜜蜂跳着舞蹈采蜜、采花粉。三、介绍蜂窝：蜜蜂很勤劳，它是自然界神奇的建筑师，它是怎样造房子呢？请看VCD《蜜蜂的家》。（1）蜜蜂的房子叫什么？（2）蜂窝是什么形状的？（3）蜂窝是蜜蜂用什么造的？出示实物蜂窝，讲解。四、互动式提问。1．对于蜜蜂你还有哪些知识不懂，可以向老师提问。2．你还知道哪些是昆虫？五、听音乐《蜜蜂做工》跳舞。六、品尝蜂蜜（人手一份）。第二课时活动目标：1.通过欣赏故事学习古诗，理解古诗含义，并学习有韵味地朗诵。2.初步懂得人要靠自己的劳动获得成果。活动准备：课件蜂罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？活动过程：一、欣赏故事。1.师："今天老师给你们讲一个有趣的故事，想听吗？"2.幼儿欣赏故事。3.教师简单提问：1）故事中有哪些小动物？2）小蜜蜂每天都在花丛中忙着干什么？3）它为什么要这样做？4）小蝴蝶在干什么？小蝴蝶看到小蜜蜂忙着采蜜，对它说了什么？5）最后怎么样了呢？6）你喜欢小蝴蝶吗？为什么？7）引导幼儿归纳出小蜜蜂是通过自己的劳动得到了丰厚的成果，而小蝴蝶不劳动是没有收获的，应该像小蜜蜂学习。二、导入古诗。1.师："有一首古诗《蜂》也是赞美勤劳的小蜜蜂的，下面我们就一起来欣赏一下这首古诗《蜂》罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？"2.师："你听到了什么？喜欢古诗里的哪一句？"3.幼儿大胆讲述。4.师："你知道古诗的意思吗？听老师来解释给你们听！"5.师解释古诗意思。无论是在平地上，还是在高山上，哪里有盛开的鲜花，蜜蜂就往哪里飞去。蜜蜂呀，你采尽百花酿成蜜，是为谁付出了辛苦有为谁获得了甘甜？6.师："原来古诗是要告诉我们只有通过劳动才能有所收获。"7.幼儿尝试朗读古诗。篇三教材分析《蜂》一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思，赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生，不求名利，为人类所造福的劳动者。教学目标：1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。2、体会诗所表达的思想感情。3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。4、有感情地背诵这首古诗。教学重点1、了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。2、体会诗所表达的思想感情。教学难点了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。教学准备作者简介。教学过程：（一）、创设情景，导入新课1、谈话导入。小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客为之赞叹。为赞美蜜蜂，诗人罗隐也创作了一首优美的诗。板书题目：《蜂》，并指读。（点评：创设良好的古诗文学习氛围，激发学生学习古诗的兴趣。）2、简介作者（二）、自读诗文，启迪质疑1、用学过的方法，自读，思考：1）、这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？2）、罗隐在赞美蜜蜂什么？3）、学生小组试讲，逐句理解。2．精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。1）自由读全诗，连贯讲诗意。2）、思考议论，加深理解。3）、体会作者表达的思想感情。①轻声自读，思考，蜜蜂在那儿采蜜？②想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会蜜蜂的辛苦。提示：无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用"不论"、"无限"、"尽"等词，写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。③蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？进一步通过朗读，揣摩、体会。提示："采得百花"已显示了蜜蜂的"辛苦"，"成蜜"二字虽具"甜"意。但末二句的反问"为谁辛苦"？"为谁甜"？，言下之意非常明显，蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。（点评：设置问题情景，通过朗读、揣摩、品味，不禁为蜜蜂短暂的生命而惋惜，为蜜蜂不知疲倦地辛勤劳作而感动，更为蜜蜂无私奉献的崇高品质而震撼。在这一环节，我为学生搭建了一个激发智慧、释放思想的展示平台。）④说说这首诗表达了作者什么样的感情？这种感情作者是如何表达的？朗读体会。⑤有感情地朗读，想象情景。⑥赞美蜜蜂。老师为同学们搭建一个才艺展示台，同学们可以用不同的方式来赞美。可以送它一句格言，为它唱一首歌，或者创作一首诗歌。（点评：这一环节，让学生尽情地展示自己的才能。此时，学生的心灵迸发出了创作的火花，他们为蜜蜂送上了一首首赞歌，送上了一句句诗句。这种融理解、创造于一体的语文实践，富有很强的感染力，对提高学生的综合素养，有着不可低估的作用。）（三）、巩固练习。同学们，此时，你就是罗隐笔下的小蜜蜂，你和伙伴们是怎样在百花中到处飞翔、辛勤采蜜的？先小组讨论，再集体讨论。（点评：雨果说："想象是人类思维中最美的花朵。"的确，想象是会飞的思维，想象是创造的雏形。课堂教学中解放学生的思想，为他们插上想像的翅膀，在创新的王国，自由驰骋。通过这样一种别出心裁的教学方式，不