憧憬美好集体 学案

8.1——憧憬美好集体【学习目标】1、通过经验分享，知道美好集体需要有共同愿景的原因，掌握美好集体的特征，增强集体观念。2、通过活动探究，懂得美好集体的建设离不开每个人的努力，理解美好集体的作用，体会集体力量来自团结。3、通过事例探究，懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求，形成主人翁意识，激发集体荣誉感。【学习重难点】学习重点：理解和掌握美好集体的特征。学习难点：正确理解“美好集体”及其作用。【学习内容】导学过程：一、导入示标：.情境导入：广阔无垠的旷野上，一群狼踏着积雪寻找猎物。它们最常用的一种行进方式是单列行进,一匹挨一匹。领头狼的体力消耗最大，它在雪地上率先冲开一条小路，以便让后狼保存体力。领头狼累了时，便会让到一边，让紧跟在身后的那匹狼接替它的位置。它随着队尾，轻松一下，养精蓄锐，迎接新的挑战。.设疑导思：看了上述情境，同学们有哪些感受？.畅所欲言：引导学生根据自身体验畅谈交流。.归结导入：美好的集体和幸福的家庭也是如此。成员之间善于合作，相互关心，充满友爱和活力，不仅承担自己应尽的义务，还要准备随时承担起更大的责任。同学们，今天我们一起进入《美好集体有我在》，来《憧憬美好集体》。.呈现目标：简述学习目标，强调关键词语。二、自学知疑：(-)预习检测：1.拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是的愿景。2•每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有和；每个人都享有公平的发展的机会，没有与。.意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人o.在集体生活中，竞争是以、为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。（二）质疑问难：三、探究交流：■探究交流：“共同的愿景”・畅所欲言：描绘我心中美好的班集体要求：1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。2.小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。・思考交流：你憧憬的美好集体有哪些特征？・点拨归结：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。・事例分析：在学校秋季田径运动会上，某校初三（2）班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那,和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声！・讨论交流：.是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？2•你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？点拨归结：在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。过渡：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好集体不仅有共同的愿景还要有良好的氛围，美好集体所营造的良好氛围什么样的？■探究交流：“良好的氛围”生活在线：初一（5）班要进行外出实践活动。班长召集班干部开会。有的说：“还是征求一下全班同学的意见吧！”有的说：“征求全班意见既麻烦又耽误时间，还不如咱们几个商量一下得了！”思考交流：这次活动是否需要征求全班同学的意见？依据是什么？点拨归结：美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。探究分享：教材P74页材料・思考交流：.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？.你怎样看待上述同学的做法？.请你猜一猜：那封信里写了些什么？.你认为还可以为小梁提供哪些帮忙？・点拨归结：美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。・故事分享：2016年的里约奥运会，我们再次见证了国球乒乓的强大实力。但是背后的故事依旧精彩。第一次进入乒乓预赛时，外国选手很惊讶的表示：“马龙、张继科不是竞争对手吗？他们怎么一起来训练？不怕自己的战术被破解吗”另外，这次国乒的后勤人员有王励勤、马琳，分别管内务、做饭，而这两位的身份大家都不陌生，都是世界乒乓球冠军・讨论交流：你认为是什么原因造就了国乒的辉煌战绩？・点拨归结：美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。•视频播放：多媒体播放张继科、马龙乒乓球比赛中的友谊・讨论交流：张继科和马龙存在竞争吗？如果有，你怎么看待这种竞争？・点拨归结：美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。■提炼升华：,化零为整：建构本框内容思维导图。.升华总结：通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给了我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。【学习小结】【达标检测】.社会是个大集体。由社会爱心人士和南充本地志愿者组成的爱心团队走进仪陇县双庆乡小学，为该校12名留守儿童过了一个特殊的集体生日。志愿者还为该校的部分贫困学生送去了被套、床单、羽绒服、鞋子等御寒物品。这表明（）①美好集体应当充满关怀与友爱②美好集体中需要人与人之间友善相待③集体成员间应相互关心、相互帮助④在美好集体中，关爱还应有具体的行动和得当的方法A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④.良好集体氛围的形成离不开规则。在日常生活中我们要用规则来约束自己的行为，为此，我们在集体中（）①每个人都要遵守共同的规则②少数人比如领导人可以不遵守规则③在规则面前没有特权和例外④在集体中要树立公平观念，不排斥他人，对他人不能有偏见A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④.截至2016年11月15日，“我为平安北京支一招”意见建议征集活动已经收到意见建议近千条。北京群众从不同层面、不同角度支招、提建议，这对平安建设实际工作具有较高的参考价值。这启示我们（）①为建设美好集体每个人都可以提出意见和建议②每个人的意见和建议都应得到尊重和重视③集体建设只与管理人员有关，与其他人无关④美好集体必须坚持民主原则A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④.王清从乡下老家转学到城里某校七年级⑴班。他普通话说得不好，学习基础又差，但在同学们的热情帮助下，王清不但会说流利的普通话，而且成绩也提高了，他感到自己的进步离不开班集体的帮助，便爱上了这个班集体。这说明（）A.王清同学适应新环境的能力比较强，善于与人为善B.王清同学适应新环境的能力比较弱，不善于与人为善C.美好的班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长D.王清同学因为受到同学的帮助而深深地爱上了这个集体.在刚刚结束的学校秋季运动会上，七年级⑵班凭借参赛运动员的出色发挥和顽强拼搏，特别是全班同学的相互支持，取得了总分第一名并获得精神文明班级荣誉。该班取得的胜利说明了（）①美好集体需要成员的分工协作，相互帮助②美好集体需要每个人都发挥自己的最大作用③集体中的每个人都不应消极依赖或袖手旁观④在美好集体中，每位成员应优势互补，共同进步，充分展现各自的能力A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④.歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们，美好集体应该是（）A.民主、公正的集体B.充满关怀和友爱的集体C.善于合作的集体D.充满活力的集体.在我们共同的班级中，经常会有一些不好的现象发生。如经常发现有的同学打扫卫生，敷衍了事、得过且过；班级图书角乱了，孰视无睹，懒得整理；同学违反纪律，不加制止、纵容包庇；同学间抄袭作业、考试相互作弊……一切都无所谓，仿佛与自己无关。（1）这是一种什么现象。（2）如果这种现象长期蔓延，会出现怎样的情形？（3）这对我们提出了什么要求？（4）请你为建设良好班集体提出几条合理化的建议。（至少三条）答案：1——6.DBACDC7.（1）不关心、热爱集体的现象。⑵班