人民版-小班健康公开课教案《识字游戏》说课稿教案

《识字游戏》

活动目标

1练习抛、接、甩等动作，锻炼手臂部大肌肉力量。

2探索纱巾的多种玩法，增强手眼协调能力。

3乐意与同伴合作参加户外体育活动。

活动准备

1、幼儿一人一个兔子头饰，大灰狼头饰一个。

2、布置森林场景、磁带等

活动过程

一、扮演角色，活动身体。

师：孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈，你们

做谁呀?我们小狗听着音乐，活动一下身体吧!今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂

亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜

啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

二、听信号变换方向和变速爬行。

师：咚咚咚，这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声咚咚咚，小狗就往前爬，鼓

声嗒嗒嗒小狗就倒退着爬，鼓声咚嗒咚嗒咚嗒，小狗就转着圈爬。

(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

(2)听信号向前变换速度爬。

(3)听信号转圈变换速度爬。

(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

三、变换方式朝制定目标爬行。

师：我们小狗家附近有哪些好朋友?。教案来自:屈;老师教案，(猫、鸡、鸭)

爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

四、调整活动量，小狗打滚。

我所教学的这首歌原名为《盼红军》，

是流传于四川南坪的民间小调。歌词

采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活

知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用24拍。曲调抒情优美，曲折委婉，

表现了演唱者的深情和喜悦。

为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的

风格有很大的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的

渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音

乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说是难点。

在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出现的旋律，唱会它。此外，

在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表

现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的

处理，演唱效果较佳。

师：小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

五、游戏小狗找肉骨头。

师：我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛

里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。

六、放松活动小狗洗澡。

师：小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗

小狗真快活。

(全体幼儿洗完澡，扮小狗装，汪汪叫着回家。)

活动反思

活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，

形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

活动准备

1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等。

2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等。

3、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、鸡窝若干。

活动过程

(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。

师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么?

1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。

教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师

2、提问：

(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)

(2)大雨的声音是怎么样的?(哗啦;哗啦)

(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?

教师小结：大雨的声音哗啦、哗啦，听上去很大声，很响亮;小雨的声音滴滴、答答听上

去轻轻的、小小的。

(二)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。

1、出示图谱，引导幼儿看图谱。

师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。

教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学

学)

2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。(教案来自:屈老师教案)

3、播放音乐，完整练习。

4、尝试用身体的不同部位拍节奏。

播放音乐，拍肩练习打节奏

(三)、运用乐器，练习拍节奏。

1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。

2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：

谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨铃鼓;小雨碰

铃)

3、教师小结。

教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出叮叮

的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)

4、引导幼儿看乐器图谱。

5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)

6、交换乐器，再一次听音乐演奏

师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏

一遍这首好听的歌曲吧!

教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，

现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，

听好前奏。

(四)、活动结束

1、教师小结

教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一

起来玩这个游戏吧!

2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。

活动反思

在今天的活动中，，通过我的提问和追问让孩子仔细观察图片上动物的特征和表情并加以

猜测和想象，我发现在我的引导下孩子们观察的还是很仔细地并能够讲述出来，但是许多

孩子的声音都比较轻显得有点不太自信，所以我通过奖励五角星让孩子用响亮的声音来回

答。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进行了反问你们害怕吃药吗?从他们回答中，可

以看出许多孩子都害怕，因为他们回答的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法鼓励孩子

大声地说出我不怕打针。

本次活动的全过程体现了幼儿尝试教育中应当培养尝试精神的要求，它基本遵循了问题--

-尝试(实践)---发现，提出新的问题---再尝试---再发现这一不断尝试，不断探究，不断

发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终

于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。

本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来

玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。建议以后给予孩子更多的尝试活动，能促使孩子

的创新欲望。

1幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。

2思路明确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

3内容中教师提问的一些问题，有个别令幼儿回答有些困难或幼儿不理解，这就影响了下

一个环节的活动思路。

4活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴

趣，回答发言积极。

5预设的目标有点高，提问的一些问题，幼儿回答不出来，要通过多方面的引导才能回答

出来。

6在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习。

小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而，他们对身体

器官的认识还很肤浅，保护自己的经验又比较缺乏，又由于家长的溺爱，造成孩子生活上

的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。橡皮膏小熊这一活动内容，引导幼儿讲讲

小熊受伤的原因，使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅

的自我保护的方法。

我在活动中为了吸引幼儿注意力,激发其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏，让幼儿

猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感

知法，充分调动幼儿已有的经验，围绕小熊和朋友们都做了些什么运动?为什么会贴满橡

皮膏?展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题，让孩子们了解了故事情节，引发幼儿如

何保护好自己。此外,我还借助图片,再现故事内容,让幼儿边看图片边跟着老师讲述故事,

如:学说安慰小熊的话别哭别哭,贴上橡皮膏就不痛了。在教师的带动下，孩子们边说边配

上相应的动作。在做做、讲讲中，培养了幼儿关爱小动物的情感，效果不错。在复述故事

时，幼儿都能够说出故事中重复的词语如接、扶、抓紧等，强化了幼儿的自我保护意识，

让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。

故事中的小熊好似幼儿的化身，幼儿耳濡目染。乐意去学习进步的小熊，达到事半功倍的

效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手、抓紧的动作，能在自己原有的经验基础上建构

并提高自己的认知能力。

一、活动的价值：

漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一

旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的

理念。

今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：

1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进

行;

2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐

出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思

目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环

境。;教案来自:屈老师教案;让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱

口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持

之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过

检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，

形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个

环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

像吃芝麻糖、漱口的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验

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