教学设计2：丑小鸭“衡水杯”一等奖

第3课《丑小鸭》教学设计【教学目标】知识与能力：1.识记并运用“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等词；2.介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照；过程与方法：1.合作梳理故事的主要情节，感悟通话的思想意义；2.联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义；情感与德育：让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。【教学重点】目标3【教学难点】目标4【教学方法】速读法、小组自学练习法。【课时安排】1课时教学过程：一、导入：从小到大，我们读过很多安徒生的童话故事，比如说《皇帝的新装》讲述了一个爱虚荣又愚蠢的皇帝受骗上当、当众出丑的故事。你能用一句话言简意赅地说说你所喜爱的安徒生童话吗？如果你认为同学说的不够精彩，也可以用更出色的语言来表达你的最爱。今天，就让我们一同来追寻丑小鸭的成长足迹。二、夯实基础（一）字词过关（二）知人论世1.作者简介安徒生，1805—1875，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。一个多么伟大而知名的人呀，但，你知道他当初多么……，我们暂且不谈，还是先看看课文。三、文本学习（一）整体感知①你知道贯穿全文的线索是什么吗？（理线索）

以丑小鸭的流浪足迹为线索

②全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。（明结构）

沼泽地－－老太婆家－－灌木林里－－－老农家－－－花园里

③简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。（知内容）

沼泽地：（

同情、

歧视）

老太婆家：（被嘲笑）

灌木林里：（向往美与幸福）

老农家：（被追打）

花园里：（被赞美）在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。当变成天鹅后也不骄傲。④找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。（辨形象）

参考：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮

助别人的人。（让学生自由发表看法）

（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）

⑤你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析

（悟主题）

关键句子：

A.想我还是走到广大的世界里去才好。

B.我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多

C.只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

D.他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的点拨分析：丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。⑥丑小鸭留给我们什么样的启示呢？四、课文小结这节课我们知道了一只丑小鸭处处爱排挤、嘲弄、打击，但它始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽高贵的天鹅。但是，其实并非一只丑小鸭，而是作者本人。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断受到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。同学们，“梅花香自苦寒