教学设计：Pets“十市联赛”一等奖

Unit1Pets教学设计(第3课时)【教学内容】Part5,Part6,Part7【教学目标】知识与技能能听懂单词budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear,会指认图片并理解单词的单复数形式。过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。【教学重点】能听懂单词budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear,会指认图片并理解单词的单复数形式。【教学难点】能听懂单词budgie,giraffes,elephants,monkeys,pandas,bear,会指认图片并理解单词的单复数形式。【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示宠物英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step1Warmingup展示几组动物的图片，让学生注意每张图片中相同动物的数量，引起学生对动物复数表达的兴趣。Step2Revision展示几张上一节课学过的图片，让学生写出这些图片中动物的行为用英文描述。Step3Languagepuzzle.学生观察例子中第二排的两个蓝色单词，找出它们的不同。老师引导学生总结出：一个单词是单数形式，一个单词是复数形式，two连接表示复数的单词。学生独立思考，尝试完成本题的练习。老师请学生读出正确的词组并核对答案。老师开展以下活动操练单词的单复数：1）复习数字单词，将one-twelve板书在黑板上；2）老师板书rabbit,要求学生选择相应的数字单词使表达正确。学生现只能选择one,然后大声朗读onerabbit;3）老师板书frogs，学生发现可以选择two-twelve中的任意一个数字，例如：twofrogs,twelvefrogs等；4）呈现多个不同的宠物单词进行以上练习。Step4Picturepuzzle.请学生翻到第10页，要求学生仔细观察图片30秒，记住动物名称和数量。学生合上书，老师示范问答：Howmanymicearethere?Six.两人一组做此memorygame（记忆游戏）。要求学生完成表格，并大声朗读词组，引导学生观察名词单复数的变化。Step5Listenandunderstand.听音频，尝试理解单词的含义，及名词的单复数的区别。Step6Listenagain.Matchandfillinthenumbers.老师播放录音，学生看课本第11页并指认图片。再次播放录音，学生跟录音朗读，提醒学生注意单复数单词的区别。老师用不同的宠物单词替换做示范，形成新的语篇。小组活动。学生根据已学过的知识，如：宠物、文具等进行替换练习。学生听录音，给问句找到相应的回答并标上序号。Step7Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要的动物复数表达。Step8Homework写出图片展示的动物复数的表达。【板书设计】Unit4PetsPart5,Part6&Part7mousecatdograbbitmicecatsdogsrabbitshorsebird pandasmonkeyhorsesbirds