生日教案汇编7篇

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生日教案汇编7篇

生日教案篇1

活动目标：

1、根据记忆找出与大卡片上图案有相似的气球粘贴画

2、能用头、屁股、脚夸张地进行表演，感受音乐游戏的快

乐。

3、积极参加游戏活动，乐意为小朋友过生日。

活动准备

1、大卡片8张；有小狗、小鸭、小猪、小猫。

2、磁带。

活动过程

1、以玩具小花猫导入课题。今天是小花猫生日，许多小动

物都来参加小花猫的生日舞会。猜猜看，谁来了？

2、学习头、屁股、脚的动作。

以长小狗出场，引导幼儿与小狗问好。合着音乐尝试表演，

师和幼儿一起表演，然后引小猪出场，引导幼儿想象猪的样子，

走路，爱打盹的样子。教师一起带着表演。

3、再引小狗出场，引导幼儿按不同节奏创编扭屁股的动作。

4、扮演角色完整表演音乐。

活动延伸：

在活动区继续表演，并将继续找舞伴。

活动结束：

1、“我们可以去参加舞会啦！”

2、随音乐跳舞。

生日教案篇2

考核中我的考核课程是绘本故事《小猫过生日》通过不断地

试课和各位经验教师不断地帮我分析，改课，最后的效果还是比

较理想的。

首先在前期教具的准备上我制作了大书，这样不仅方便幼儿

的观看，还有利于幼儿仔细观察细节进而能展开想象，大胆表达

想法。在幼儿的前期准备上我和幼儿讨论如何使在停电的情况下

使家中变亮？什么样的东西是弯弯的长长的？带领幼儿认识半

圆形并让幼儿发挥想象半圆形像什么？

在课程的设计上也作了调整：起初小动物的出场顺序是小猴

子、小乌龟、小刺猬。但是根据我班幼儿对半圆形物体还不是很

了解，我把半圆形的小乌龟设计成一个难点放在最后一个说。小

猴子弯弯的尾巴与之相似的物品很多就把它作为一个重点放在

第二个出场。最后简单的小刺猬就请他第一个出场了。

在正式的教育活动中每个幼儿都能积极回答问题，在导入的

环节当我提问“停电了怎么办？”时，幼儿们开动脑筋，有的说

把太阳公公请出来，还有的说有月亮也能看见东西，还有的幼儿

说出了打火机，蜡烛火柴等等。当我提问“小刺猬的刺像什么？”

的时候有的幼儿说像小草，像榴莲等等。当我出示小猴子问“小

猴子弯弯的尾巴像什么？”的时候有的幼儿说“像孙悟空的紧箍

咒”“像老爷爷的拐杖”“像弯弯的绳子”孩子们的回答千奇百

怪而不失精确，让我大吃一惊。在我出示小乌龟的照片时有的幼

儿说像石头，像小山等等。

总体来说这节课达到了让幼儿大胆展开想象，并勇敢说出自

己想法的目标。但不足的是我没有关注到个别没有发言的幼儿，

没有注意到与这部分幼儿的互动是我的失误。通过这次的考核让

我成长了很多，我会在今后的教学活动中更加努力！

生日教案篇3

第二课时

教学目的

1、正确、流利有感情地朗读课文

2、练习书写本课4个生字

3、指导完成课后练习读读说说

教具准备

生字卡片

教学过程

一、检查复习

1、练习有感情地朗读课文

2、认读生字

二、分小组自学生字

要求：1、读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音

2、分析字形，用不同的办法来记忆

指导写字

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收

笔都在竖中线上。

正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖

的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

雨：“冂”要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如

隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变

为“点”。

3、学生写字，老师巡回指导

三、复习巩固

1、复习课文内容，完成课后练习题

⑴先让学生自己说一说

提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾

2、分小组比赛

3、每组选出代表，全班比赛

四、想象故事的结尾

1、请同学们编出故事的结尾

2、把故事讲给别人听

五、讲评小结

生日教案篇4

教材分析：

《生日礼物》这篇课文，短小活泼，意思简明。通过学习本

课，要让学生学会一些生字词，还要让孩子们知道，小鸟是人类

的朋友，它可以捉害虫，保护庄稼，还能够美化我们的生活，给

我们带来乐趣。这节课分为2课时，我执教的是第一课时，具体

情况如下：

学习目标：

1、正确、流利、地朗读课文；

2、认识本课11个生字会；

3、会写4个生字。

教学重难点：

学会本课生字，正确、流利地朗读课文。

教学方法：

自主、合作、探究、演示法

教学准备：

课件

教学过程：

一、板书课题：

老师：今天我们来学习第7课《生日礼物》，请同学们伸出

手和老师一起板书课题。

二、揭示目标：

本节课我们的学习目标是：

1、正确、流利、地朗读课文；

2、认识本课11个生字会；

3、会写4个生字。

我们通过4场比赛来达到目标。

三、先学后教

（一）第一次“先学后教”：比赛读课文

自学指导一

1、认真听录音范读。

2、用自己喜欢的方式朗读课文。

3、小组间互相读课文，(分段读)注意要把课文读通顺，字

音读准确。(3分钟后开始比赛读课文)

第一场比赛：朗读比赛——比谁的字音读的最准确

指名轮流读课文。(以后进生为主，尽量让多点人参与，错

的及时纠正)

（二）第二次“先学后教”：比赛认字

大家积极地参与到比赛中很好，老师有新的要求了，请看—

—

自学指导二：

请同学们自己读一读文中戴红帽子的生字，并运用所学的`

识字方法快速记住它们。(3分钟后开始比赛)

第二场比赛：比谁最先把生字都准记牢

1.自由读课件中带拼音的词语。

2.去拼音检测读(抽后进生)。

3.游戏摘果子巩固识字。

4.说说难记的字的记字方法。

5.给生字娃娃找朋友。

（三）第三次“先学后教”：比赛流利地朗读课文

生字娃娃大家都认识了，课文你们一定也能读流利了。老师

给大家2分钟时间，2分钟后我们来比赛。

自学指导三：

带着刚认识的生字娃娃再读课文。

(2分钟后，我们比一比，看谁读得最准确，最流利.)

(一)先学：1.自由读。

(二)后教：2.指名分段读。

3.男女生赛读。

（四)第四次“先学后教”：比赛写礼、枝、丽、美同学们

读得真好听，请看老师下一个要求

自学指导四：

请认真观察田字格中的字，想一想怎样写才能写美观？

(一)先学：1.生观察笔顺、笔画、间架结构。

2.指名回答。

3.描红一个，临摹一个。

(二)后教：4.师生共评议。

四、当堂训练：

题略

五、板书：

7.生日礼物

礼、枝、丽、物

生日教案篇5

课题：Unit7HappyBirthday

重点：制作贺卡过程中语句的理解

难点：candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最

后一句的演唱。

教具准备：

1教师准备教学录音带。

2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生互相问候。

（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌

曲。

（3）游戏“幸运之星”选举大赛

教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在

教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜

对的同学是幸运之星，可得到奖励。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle

一词。并用手拿一支蜡烛，说：onecandle,用手拿两支蜡烛，

说：twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是

candles，并发好“s”这个音。

（2）用动作教dance。

（3）播放歌曲《TenLittleCandlesDance》，让学生跟

随录音一起学唱歌曲。

3趣味操练(Practice)

（1）用手指来表示candle。如唱onelittle时伸一个手

指，边唱边表演。

（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。

他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着

他们一起唱。

（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈

现学生。

（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进

行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。

（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给

予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以

展览。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元3部分的练习。

5扩展性活动(Add-activities)

让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。

板书设计：

UnitSixHappyBirthday

贺卡制作过程说明图

教案点评：

本课时Letsmake部分主要学习制作生日贺卡，Letssing

部分学习一首关于数字的歌曲，主要是让学生在轻松的活动和音

乐中复习和巩固所学的one－ten数词。歌曲的教学教师注重为

学生扫清难点，创设情景，让学生扮演十支小蜡烛。使学生在音

乐中感受学习英语的乐趣。Letsmake部分，教师在指导学生制

作贺卡的同时鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造，培养

学生的创新精神，给学生展示自我的空间。

生日教案篇6

设计意图：

在平时的生活中，我们会发现从孩子的思维特点和年龄特点

出发的话会发现孩子们经常会关注一些我们大人都不去注意的

一些细微的细小的东西，我想所有的家长朋友们也都会有这样的

感觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去注意的。所以我

设计了一个“老鸭过生日”这样的一个情节，其实也就是把生活

当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现。在这

个作品中，孩子不是一个直接的参与者，他们以一个旁观者去发

现老鸭，到后来孩子们也说了，它应该把话说完整，要把这些所

有的东西合在一起就达到了这样一个效果了，我想这也可能就是

我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！

活动目标：

1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉别人住址

的特征。

2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的

语言描述图片内容。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：ppt

活动过程：

一、情景导入

1、（多媒体演示）看，这是一个什么？我们什么时候会吃

蛋糕呢？今天会是谁要过生日了呢？

师：（出示老鸭图片）那是谁要过生日了？我们看是谁啊？

小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加

PARTY！

2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

师：（演示PPT）老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家

里做客。

二、阅读分享看PPT（4-6）

师：老鸭给小猪打了个电话：亲爱的小猪，请你明天来我家

做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。

小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明

天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小

篱笆，可漂亮了！

老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做

客，我家在超市前。

师：（演示PPT7-9）第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，

前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵

喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的

屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！叮咚、

叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到

啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老

鸭的家。

三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在

哪呢？

提问：（演示PPT）小动物们找到老鸭的家了吗？小动物们

有没有按照老鸭说的去做？

提问：老鸭的家到底在哪里？老鸭的家是什么样的？

谁来告诉他们？预设递进：三人接龙共同完成讲述——一个

人单独说清。

师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说

清楚。

小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的

家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围

有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方

便地找到。

师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合

起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗

还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超

市。

师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。

师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一

起来和它们唱。

三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度

前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你

们能说说你家的特征呢？

重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特

征、附近的标志物三个特征能完全体现。

教学反思：

我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是

把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显

现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参与者,他们以一个旁观

者去发现老鸭,到后来孩子们也说了,它应该把话说完整,要把这

些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能

就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!

生日教案篇7

活动目标：

1、理解故事内容，感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

2、鼓励幼儿用绘画的形式，大胆表达自己的想法，并能用

简单的语言描述画面。

重点难点：

大胆的发挥想象，并用简单的语言表达自己的想法。

活动准备：

电脑课件PPT、绘画材料、自制图书。

活动过程：

一、导入教师与幼儿谈话，引导幼儿向大家介绍爸爸是怎样

爱自己的。

（活动前我收集了一些可爱的海宝徽章图片吸引孩子，并告

诉他们：这些是我爸爸出差时给我带回的礼物，让孩子们了解我

爸爸爱我的方式，并用谈话的方式让孩子畅所欲言说出自己的爸

爸是怎样爱自己的。）

二、欣赏故事。

1、教师有感情地完整讲述故事（在此环节中，教师能借助

课件PPT进行讲述，画面生动有趣，积极地调动了幼儿的兴趣，

如果教师在讲故事的时候能再富有感情些就更好了！）

2、提问：

（1）猪宝贝为什么不喜欢猪爸爸的生日礼物？

（2）猪宝贝想要什么礼物？

（3）爸爸是怎么回答的？

（4）猪宝贝的生日过得开心吗？为什么？

（大班的孩子具有一定的倾听能力，他们能根据故事内容回

答问题，为了使幼儿的思维更具有独立性、新颖性和灵活性，激

发他们的创新意识，教师在问题的设计上采取开放式，尽量避免

单一回忆的封闭式提问。）

三、介绍爸爸的本领。

1、师："猴爸爸是工程师，它会造飞机。熊猫爸爸是设计

师，它会造小竹楼，猪爸爸是厨师，它会做很多好吃的东西，那

你的爸爸有什么特殊的本领呢？"

2、小结：其实不管爸爸是什么样子的，在我们的心里都是

最棒的。

（谈到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前夸夸自己爸

爸的本领，在此环节中教师不仅要为幼儿提供说话的机会，同时

还要注意把孩子的回答进行提炼。）四、夸夸我爸爸1、师："