教学设计2：语文乐园三“十市联赛”一等奖

《语文乐园三》教学设计【教学目标】1．通过观察找出字的相同点与不同点，在此基础上加深对相似字的记忆，并感悟到这些字意思上的关联，激发学生对祖国文字的热爱。2．练习书写6个字。3．通过“读一读，加标点”进一步巩固标点的使用方法。4．培养学生的自主阅读的习惯和能力，训练学生的朗读能力，通过阅读欣赏短文，引导学生感悟大自然的美，积累词语。5．在语文生活中，指导学生合理使用零花钱，培养学生倾听的习惯及口语交际能力。【教学重点】1．掌握正确的读写姿势，指导学生在田字格中把字写得匀称规范，养成良好的写字习惯。2．加强朗读训练，培养自主阅读积累词语的习惯。【教学难点】口语表达的综合训练。【教学准备】生字卡、课件【教学时数】2课时【教学过程】第二课时一、谈话导入刚才大家做了做体操，锻炼了身体，我们继续到语文乐园其他地方看看吧！看，前方出现了一个大封信。二、阅读欣赏《在开满花朵的信里》1．这是谁的信呢？信里又写了些什么呢？你们想知道吗？出示课件，点击信封，播放《在开满花朵的信里》的短文录音。2．听完这封信后，你有什么感受！(美！)3．是啊，这封信写得真美啊，你也学习试读一读这封信，不认识的字查字典或求助同学、老师。4．听老师读短文，把自己不会认读的字和词听清楚。5．把你最喜欢的一段或一句话找出来读一读，并说说为什么？太阳写给月亮的信是怎么写的？邮票是什么？月亮写给太阳的信是怎么写的？邮票是什么？相机指导，对比阅读，有感情的朗读。6．在这两封信里有许多词语宝宝，你们能将这些词语宝宝带回家吗？游戏：送词语宝宝回家出示词语：湛蓝温暖夕阳晚霞墨黑轻柔梦想晨曦朝霞谁能正确地把这些词语宝宝的名字读对，就能把这些词语宝宝带到自己的词语库中去。7．比一比：谁的词语库里的词语多。小组交流：说说你词语库中的词语，除了你搜集到了老师带给你的，你自己还在短文中搜集到了哪些，和同桌的小朋友说一说。三、语文生活(课件：一段音乐声引起大家的注意，你们看，仿真电影院的电影就要开始了，我们快去看看吧！)1．谈话：小朋友们，你们有零花钱吗？有一个小朋友叫强强，他是一名二年级的学生，他在零花钱上遇到了一些问题，你们愿意帮助他吗？2．创设情境，提出问题。①有一天，强强到叔叔家去玩，叔叔提出要给强强一些零用钱，小朋友们说说：应不应该要零花钱？为什么？小组讨论。派代表汇报。②强强最后还是接受了叔叔的零花钱。他兴高采烈地来到了超市，看到超市里面的东西真多啊，有他正需要的彩色笔、尺子，还有他喜欢的玩具和零食，当强强把喜欢的东西都装在袋子里面准备付款的时候，他突然想起了：我用这些花零花钱时候要不要跟爸爸妈妈商量一下呢？小朋友们，你们说强强该怎么办？自由组合，分成两方展开讨论：如果你是强强你会怎么做。甲方：应该回家跟爸爸妈妈商量了再买。乙方：不管那么多，还是买。自己喜欢什么东西就买什么东西。全班交流讨论意见，结合自己的亲身经历，说说你的零花钱是怎么花的。③强强还是决定回家，去找爸爸妈妈商量零花钱应该怎么用。最后，他和妈妈商量之后，终于用零用钱买到了自己需要的东西。3．回家后。妈妈还教强强做了一张统计表，我们一起来看看吧：①出示统计表：你