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第2课《再见了，北京！》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。3.通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。【重难点】重点：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。难点：理解词语的意思。【教学方法】1.通过图片演示，让学生直观地感受和了解北京奥运会的盛况。2.紧扣语言文字，以读为主，引导学生在读通课文，读懂词句的基础上，达到画面在脑海中，声音在想象中，情感在心中。【所用课时】2课时【教学工具】课件【教学过程】第一课时一、谈话及自学导入1.直接揭题“再见了，北京！”(教师板书课题读题)2.看看课题，与我们以前的课题有什么不同。(这句话是在第29届夏季奥运会即将落幕时说的。)讲述：然后我们将进行4次比赛，第一次比一比看谁把课文字音读得最准确。二、比读课文（第一次先学后教，纠正读错的字音）1.讲述：老师给大家3分钟的时间自由读课文，3分钟以后我们就来比赛。2.自由读（3分钟）讲述：时间到，比赛开始。开火车读课文，每人一句。（纠正错音，随时板书读错的字）齐读黑板上板书的内容。三、比会认字（第二次先学后教）1.自学指导：师：接下来，我们进行第二场比赛，比谁最先把会认字读准记牢。2.读一读，议一议（1）出示加音节的词语第29届北京夏季奥运会五环旗表演台几名外国运动员燃烧机场8米熄灭抛向eq\o\ac(○,1)．生自由读。eq\o\ac(○,2).指名分排读，其他同学更正，重点的词齐读。过渡：去掉拼音还能读准吗？（2）出示去拼音的词语同桌互读互纠正。四、比流利朗读课文（第三次先学后教）1.自学指导。给大家2分钟时间读课文，马上来比一比看谁读得正确流利。分钟后指名2个后进生读课文。3.小组间赛读课文。五、比写生字（第四次先学后教）1.自学指导。师：同学们课文读得真流利，现在咱们进行第四场比赛：比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。2.先学。（1）生自己临摹生字，每个字写1遍。（2）指名学生板演“环、表、国”（班里写字最不好的）3.后教。师生讨论（生自己说，教师适时补充或强调）。（“环”左边最后一笔是提，右边横和撇要穿插。“表”的一竖在竖中线上，撇和捺要展开。“国”字居中，中间

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