统编版语文六年级下册第7课《汤姆索亚历险记》公开课课件

7汤姆索亚历险记（节选）

六年级语文下册部编版*导入新课激发阅读兴趣学习任务一

激趣导入同学们，在本单元的学习中，我们一起认识了喜欢航海和冒险的鲁滨逊、充满幻想的尼尔斯。这节课，我们继续跟随外国名著的脚步，认识一个叫汤姆•索亚的小男孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。

了解作者马克·吐温，美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。他擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑，是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》长篇小说：《汤姆•索亚历险记》《哈克贝利•费恩历险记》。

激趣导入贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆•索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎样的梦想。圈画人物整体感知学习任务二

理清关系学习要求：默读课文，边读边圈画出文中出现的人物，想象文中的这些人物之间有什么关系，故事是围绕哪些人物展开的。

理清关系大人：波莉姨妈撒切尔太太、撒切尔法官道格拉斯寡妇印江·乔埃

孩子：汤姆贝琪哈克

波莉姨妈在汤姆母亲去世后收养了他，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌、有教养的好孩子。撒切尔法官和太太是汤姆心仪的姑娘贝琪的父母。道格拉斯寡妇因哈克曾经救过她一命，后来收养了哈克。

梳理情节学习要求：①快速默读节选，边读边想：节选中写了哪些情节？②抓关键词，用小标题梳理故事情节，并在课文旁边作批注。

梳理情节哀悼失踪孩子回到村庄讲历险经过看望朋友

归纳主要内容

借助关键词，用小标题串联故事情节，归纳主要内容。

课文主要讲了汤姆和贝琪失踪后，他们的亲人和整个小镇的人们都在为他们担忧，随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险经过，后来，汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困在洞中。

聚焦情节感受人物学习任务三

合作探究学习要求：（1）默读课文，说说哪些情节特别吸引你。（2）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你留下了深刻印象？借助学习任务单，找出来读一读，品一品。

展示交流

汤姆和贝琪在山洞中迷了路，人们都认为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉阿姨陷入了悲痛和绝望之中，请你找一找，并读一读描写她们的语句。

展示交流撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全白了。作者描写撒切尔太太的悲痛时，重点是抓住了她的动作。请你把这些动作快速圈出来。

展示交流

失去亲人是何等的难受，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢？撒切尔太太一边呻吟着一边垂下头，这一次次充满希望地抬起头，这一次次又极度失望地垂下头，可见她心里对于失去亲人是多么的难受啊！

展示交流波莉阿姨已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。从“她那满头的灰发几乎全变白了。”可以想象到波莉阿姨内心是多么悲痛。

展示交流整个小镇灯火通明，谁也没有回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。“泪水如雨，洒了一地”夸张的手法，将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致。

感悟形象我眼中的汤姆性格1：性格2：性格3：性格4：我认为有这样的性格是因为：我认为有这样的性格是因为：我认为有这样的性格是因为：我认为有这样的性格是因为：

感悟形象爱冒险：从山洞历险回来后，“躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲这次精彩的历险过程”，虽然身体虚弱和疲惫，但是仍然沉浸于这次历险难以自拔，可以看出他喜欢冒险的特点。

感悟形象

有虚荣心、可爱

讲述时“夸张地吹嘘了一番”。聪明：为了防止迷路，用风筝线作为探索各个通道的标志。爱护同伴，有责任有担当返回洞里，尽力说服贝琪愿意努力走出山洞。

感悟形象坚强勇敢：离开贝琪，独自去进行探险；带着身体虚弱的贝琪钻出小洞；招呼路过的船只，说服对方解救他们。关爱同伴：“听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。过了星期天，他可以每天去看哈克了”，汤姆在洞里劳累和饥饿了三天三夜，睡了两天后，就马上去看望哈克，可以感受到汤姆关爱朋友的特点。

感悟形象

瞧，我们抓住汤姆的言行，读出了汤姆·索亚那么多的性格特征。其实，每个人都是立体的、多面的，每个人在不同的环境下面对不同的对象时，都可能表现出不一样的性格来。

习得方法

习得方法这样的情景，是不是和你们的生活有些相似呢？比较一下你们和汤姆的生活，有哪些相同点和不同点。填在学习单中。我和汤姆小伙伴和汤姆激发读书兴趣走进整本书阅读学习任务四

阅读疑惑

阅读选文后，我们能对汤姆的形象产生一定的认识，但是人物的形象还不够鲜明，还不够有吸引力，因为一本书是一个整体，节选的部分缺乏前因后果的联系，就显得孤立，或者让人看不明白。读了这篇，你看不明白的是什么？你产生的疑问有哪些？

阅读疑惑汤姆和贝琪为什么会失踪？为什么会迷失在洞里？在洞里，他们经历了哪些事情？卡迪夫山事件是怎么一回事？那个“衣衫褴褛的人”又是怎么一回事？印江·乔埃是谁？为什么听到山洞被封的消息，汤姆脸色煞白？乔埃最后的结局是什么？……

激发兴趣

《汤姆·索亚历险记》就是一部幽默小说，它不仅人物幽默，情节幽默，语言也幽默。

——彭懿

一百多年来，汤姆的故事仍令全世界的大人和孩子感动。马克·吐温创作汤姆·索亚的故事，表面上看纯粹是为了娱乐，就像一个人永远忘不了一些童年往事，忍不住要把它们写出来才安心。当然我们也可以从这本书里挖掘出许多深邃的思想来。——阿甲

课堂小结节选的内容是作为引子，激发我们产生去阅读整本书的欲望，自信、聪明的汤姆这一次的历险虽然结束了，但接下来又会发生什么样的故事呢？让我们去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧！

自主作业阅读《汤姆·索亚历险记》的其他章节，并和朋友或家人交流阅读感受。学

好

语

文快

乐

成

长

统编版语文六年级下册课前导入尼尔斯的骑鹅旅行的经历令我们惊叹。今天，我们再看看一个叫汤姆•索亚的小男孩，他又有什么惊心动魄的历险呢？助学资料生平介绍：美国批判现实主义文学的奠基人，著名作家。他的作品风格以幽默与讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。2006年，马克·吐温被评为影响美国的100位人物之一。马克·吐温（1835—1910）主要作品:短篇小说《竞选州长》，长篇小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。汤姆·索亚历险记汤姆·索亚幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上。他做起了“海盗”，弄得家里以为他们淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。字词乐园解词义【软弱无力】虚弱，没有气力。也指处事不坚强有力。造句：小明刚刚病愈出院，身体软弱无力。【成群结队】很多人或动物聚集在一起。造句：秋天到了，大雁成群结队的向南飞。【浩浩荡荡】形容广阔或壮大。造句：游行队伍浩浩荡荡的通过天安门广场。【衣衫褴褛】指衣服破烂。造句：这个衣衫褴褛的人，一定无家可归。默读课文，说说课文可以分为几部分。初读感知第一部分（1）：写汤姆和贝琪失踪后，贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望，整个小镇也为他们担忧。第二部分（2—4）：写随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险经过。第三部分（5—15）：写汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困洞里。边读课文，边圈出文中出现的人物。汤姆·索亚哈克贝琪波莉姨妈撒切尔夫妇道格拉斯寡妇印江·乔埃这些人物之间有什么关系？①贝琪和哈克都是汤姆的好朋友。②波莉姨妈是汤姆的家人。③贝琪是同汤姆一起去山洞探险的人。④道格拉斯寡妇是哈克的家人。⑤撒切尔夫妇是贝琪的父母。女儿大人大人哈克孩子贝琪撒切尔法官撒切尔太太波莉阿姨汤姆道格拉斯寡妇印江·乔埃杀人犯收养收养朋友朋友冒险遇到课文节选的是汤姆山洞历险回家后的故事片段，主要写了哪些内容？用小标题的方式列出来。回到村庄讲述历险经过看望朋友得知封洞品读鉴赏请你根据主要情节，概括课文的主要内容。汤姆和贝琪失踪后终于回到了小镇。汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中探险的经过。后来汤姆去看望朋友哈克时，从撒切尔法官口中意外得知山洞已经被封上，乔埃竟然被困在了洞中。读第1自然段，了解故事发生的时间，找出里面的细节描写？交代说明两个孩子走失的时间长，表现了孩子的失踪给人们带来了很深的悲痛。

到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。交代故事发生的时间镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地祁求他们平平安安,但是依然没有从洞里传来好消息。叠词可以突出强调和加强语气。说明两个孩子回来的可能性很小，为下文写两人的归来让人惊喜埋下伏笔。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了,他们认为孩子明摆着是找不回来了。细节描写表现了波莉姨妈悲痛、绝望的心情。波莉姨妈已经陷人了悲痛和绝望中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上,镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。读第2自然段，找到其中的场面描写，体会场面描写的作用。写出了人们的欢喜

半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着:“快来看!找到他俩了!”人们叮叮当当地敲起铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。场面描写写出去迎接孩子的人很多大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞蓬车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。

场面描写场面描写有什么作用？

描写了两个孩子被找到后，镇上的人们开心庆祝的场面，渲染了人们激动、喜悦的气氛，与第1自然段的悲痛、绝望形成鲜明的对比，先悲后喜，充满喜剧效果。

整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。表现了人们激动的心情。表达出人们激动的程度深。学习第3段。动作描写。在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手,满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。比喻和夸张。表现了人们看到两个孩子归来后开心、激动的心情。读第4段，结合具体内容说说汤姆是一个什么样的孩子？喜欢冒险。汤姆的虚荣心。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番,最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光,好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过!表现了汤姆的聪明机智、足智多谋。他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了,简直就要高兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴得大声哭起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们，去诉他们自己的遭遇。找到出口后，汤姆没有独自逃出山洞，而是回去寻找贝琪，并让贝琪相信可以逃出去，可见汤姆对同伴不离不弃，十分有耐心，说明他有责任、有担当。读5-7自然段，感受汤姆对朋友的关心。

汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。汤姆是一个善良、关心他人的孩子。汤姆心思细腻和为人着想。汤姆从山洞里获救两个星期之后，哈克已经强壮多了，也不怕听令人激动的话题了。汤姆又去看望哈克，他想，有一些话题正是哈克感兴趣的。汤姆·索亚喜欢冒险能说会道聪明机智足智多谋有虚荣心汤姆·索亚有责任心有担当善良关心他人心思细腻为人着想回顾课文，想想哪些情节特别吸引你，请在文中标注出来，并说明理由。情节：特别吸引我的是汤姆给大家讲述自己这次精彩的探险经过这一情节。理由：汤姆虽然身体虚弱，但仍沉浸在对这次探险的回忆之中，内心很兴奋。这充分体现出他喜欢冒险的特点，也可以看出他的虚荣心。情节：特别吸引我的是汤姆历险归来，身体刚刚恢复就去看望生病的哈克，被拒绝也不放弃。理由：从汤姆的行为可以看出汤姆是一个善良、关心他人的孩子。在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？

我觉得汤姆这个人物形象非常生动、真实，就像我们身边的一个小伙伴一样。汤姆喜欢冒险，喜欢吹嘘，这两个特点有点像我，我也时常幻想有一次惊险刺激的历险，有时候也喜欢说大话。汤姆除了去山洞探险外，还有可能在哪里探险？又经历了什么呢？根据原著中的插图，大胆猜测。汤姆劝诱朋友帮他刷篱笆墙汤姆在墓地金币课文中有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人不可思议的情节？你准备如何解决这些疑问？

当读到课文的结尾，我有个疑问:当听到法官说已经把洞口封上时，汤姆的脸为什么立刻变得煞白?汤姆为什么特别在意“印江·乔埃”？我准备从原著中找到这些答案。我的收获：在读小说时，应该关注主要人物，并理清人物关系，这有助于我们理解小说内容。另外，我们可以用串联主要情节的方法，概括主要内容。课堂小结主旨概括

文章节选于小说《汤姆·索亚历险记》。课文讲了汤姆和贝琪在山洞中迷路，后成功返回家的故事。在这次历险中，汤姆表现出有勇有谋、善良、有爱心、爱冒险的人格精神和特征，赞扬了汤姆勇于冒险的精神。板书设计看望朋友善良、有爱心汤姆·索亚历险记（节选）聪明机智、有责任、有担当孩子失踪，人们担忧归来后，讲述历险惊奇的历险勇敢的探索马克·吐温的故事。马克·吐温有一天来到一个小城市，他想找一家旅馆过夜。旅馆服务台上的职员请他将名字写到旅客登记簿上。课后拓展马克·吐温先看了一下登记簿，他发现很多旅客都是这样登记的，比如：拜特福公爵和他的仆人……这位著名的作家于是也写道：“马克吐温和他的箱子。”海底两万里推荐阅读书籍：

《海底两万里》一书人物寥寥，有名有姓的只有四个半——“亚伯拉罕·林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个；内景只是一艘潜水艇。但就是这么四个半人，这么一艘潜水艇，一个神秘的船长尼摩，一个学富五车的科学家，在各种探险历程中，在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼……故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。课堂练习一、给画线字选择正确读音，然后打对勾。混（hùn

hún）杂埋藏(cáng

zàng)

倒（dǎo

dào）下笼（long

lǒng）罩√√√√二、把词语补充完整。无（）无束游（）好（）无（）不能诚（）诚（）拘手闲所心意课后作业阅读《汤姆·索亚历险记》原著。把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。

统编版语文六年级下册课前导入尼尔斯的骑鹅旅行的经历令我们惊叹。今天，我们再看看一个叫汤姆•索亚的小男孩，他又有什么惊心动魄的历险呢？助学资料生平介绍：美国批判现实主义文学的奠基人，著名作家。他的作品风格以幽默与讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。2006年，马克·吐温被评为影响美国的100位人物之一。马克·吐温（1835—1910）主要作品:短篇小说《竞选州长》，长篇小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。汤姆·索亚历险记汤姆·索亚幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上。他做起了“海盗”，弄得家里以为他们淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。字词乐园解词义【软弱无力】虚弱，没有气力。也指处事不坚强有力。造句：小明刚刚病愈出院，身体软弱无力。【成群结队】很多人或动物聚集在一起。造句：秋天到了，大雁成群结队的向南飞。【浩浩荡荡】形容广阔或壮大。造句：游行队伍浩浩荡荡的通过天安门广场。【衣衫褴褛】指衣服破烂。造句：这个衣衫褴褛的人，一定无家可归。默读课文，说说课文可以分为几部分。初读感知第一部分（1）：写汤姆和贝琪失踪后，贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望，整个小镇也为他们担忧。第二部分（2—4）：写随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险经过。第三部分（5—15）：写汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困洞里。边读课文，边圈出文中出现的人物。汤姆·索亚哈克贝琪波莉姨妈撒切尔夫妇道格拉斯寡妇印江·乔埃这些人物之间有什么关系？①贝琪和哈克都是汤姆的好朋友。②波莉姨妈是汤姆的家人。③贝琪是同汤姆一起去山洞探险的人。④道格拉斯寡妇是哈克的家人。⑤撒切尔夫妇是贝琪的父母。女儿大人大人哈克孩子贝琪撒切尔法官撒切尔太太波莉阿姨汤姆道格拉斯寡妇印江·乔埃杀人犯收养收养朋友朋友冒险遇到课文节选的是汤姆山洞历险回家后的故事片段，主要写了哪些内容？用小标题的方式列出来。回到村庄讲述历险经过看望朋友得知封洞品读鉴赏请你根据主要情节，概括课文的主要内容。汤姆和贝琪失踪后终于回到了小镇。汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中探险的经过。后来汤姆去看望朋友哈克时，从撒切尔法官口中意外得知山洞已经被封上，乔埃竟然被困在了洞中。读第1自然段，了解故事发生的时间，找出里面的细节描写？交代说明两个孩子走失的时间长，表现了孩子的失踪给人们带来了很深的悲痛。

到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。交代故事发生的时间镇上的人们已经为他们作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地祁求他们平平安安,但是依然没有从洞里传来好消息。叠词可以突出强调和加强语气。说明两个孩子回来的可能性很小，为下文写两人的归来让人惊喜埋下伏笔。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了,他们认为孩子明摆着是找不回来了。细节描写表现了波莉姨妈悲痛、绝望的心情。波莉姨妈已经陷人了悲痛和绝望中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上,镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。读第2自然段，找到其中的场面描写，体会场面描写的作用。写出了人们的欢喜

半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着:“快来看!找到他俩了!”人们叮叮当当地敲起铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。场面描写写出去迎接孩子的人很多大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞蓬车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。

场面描写场面描写有什么作用？

描写了两个孩子被找到后，镇上的人们开心庆祝的场面，渲染了人们激动、喜悦的气氛，与第1自然段的悲痛、绝望形成鲜明的对比，先悲后喜，充满喜剧效果。

整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。表现了人们激动的心情。表达出人们激动的程度深。学习第3段。动作描写。在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手,满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。比喻和夸张。表现了人们看到两个孩子归来后开心、激动的心情。读第4段，结合具体内容说说汤姆是一个什么样的孩子？喜欢冒险。汤姆的虚荣心。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番,最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光,好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过!表现了汤姆的聪明机智、足智多谋。他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了,简直就要高兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴得大声哭起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们，去诉他们自己的遭遇。找到出口后，汤姆没有独自逃出山洞，而是回去寻找贝琪，并让贝琪相信可以逃出去，可见汤姆对同伴不离不弃，十分有耐心，说明他有责任、有担当。读5-7自然段，感受汤姆对朋友的关心。

汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。汤姆是一个善良、关心他人的孩子。汤姆心思细腻和为人着想。汤姆从山洞里获救两个星期之后，哈克已经强壮多了，也不怕听令人激动的话题了。汤姆又去看望哈克，他想，有一些话题正是哈克感兴趣的。汤姆·索亚喜欢冒险能说会道聪明机智足智多谋有虚荣心汤姆·索亚有责任心有担当善良关心他人心思细腻为人着想回顾课文，想想哪些情节特别吸引你，请在文中标注出来，并说明理由。情节：特别吸引我的是汤姆给大家讲述自己这次精彩的探险经过这一情节。理由：汤姆虽然身体虚弱，但仍沉浸在对这次探险的回忆之中，内心很兴奋。这充分体现出他喜欢冒险的特点，也可以看出他的虚荣心。情节：特别吸引我的是汤姆历险归来，身体刚刚恢复就去看望生病的哈克，被拒绝也不放弃。理由：从汤姆的行为可以看出汤姆是一个善良、关心他人的孩子。在汤姆的身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？

我觉