大学生心理健康教育知到章节答案智慧树2023年贵州理工学院

大学生心理健康教育知到章节测试答案智慧树2023年最新贵州理工学院第一章测试以下对压力的说法正确的是（）

参考答案:

压力既可能是动力也可能是阻力以下情形不属于挫折的是（）

参考答案:

放弃目标不少大学新生因为对大学生活充满浪漫的幻想，进入大学后发现大学生活和想象中有很大的差距，于是产生很大的失落感，这属于大学新生适应期容易出现的（）问题。

参考答案:

心理不适在判断心理健康状况时根据心情进行判断属于心理健康的（）标准。

参考答案:

主观感受标准压力的预防策略包括：（）。

参考答案:

扩展应对资源;调整个人期望水平;改变易增加压力的行为方式;认清心理压力的普遍性以下对挫折的看法会使人容易产生挫折感的是（）

参考答案:

小明对自己不友好，一定是自己人缘不好，缺乏交往能力;生活应该是愉快的，学习、交往中的失败是不应该发生的;这次活动没搞好，一定是自己能力太差，以后可能找不到工作了;高考没考好，自己不是读书的料失业、离婚、父母去世都属于社会性压力源。（）

参考答案:

对挫折与需要没有什么关系。（）

参考答案:

错学习动机跟不上大学要求的变化不是大学新生适应中出现的问题。（）

参考答案:

错心理健康的自身行为标准是指把自己的心理行为与已形成的相对稳定的行为模式进行对照来判断心理健康状况。（）

参考答案:

对第二章测试进入危机期，个体不能有效解决问题，就会出现（）。

参考答案:

习得性无助你的社会关系、如朋友、亲人等是属于（）资本。

参考答案:

社会为了更加科学理解死亡，关注死亡，近几年在医学领域中出现了一门边缘性交叉学科是（）。

参考答案:

临终关怀大学心理危机的形成和演变过程分为几个阶段（）。

参考答案:

4个大学心理危机的形成和演变过程为（）

参考答案:

危机期;求助期;警觉期;功能恶化期自杀行为的一些征兆可能表现为（）

参考答案:

言语异常;情绪异常;生理异常;行为异常生命的不可置换性表现为生命为个体所私有，彼此之间不可能进行交换和替代。（）

参考答案:

对在重大危机事件中，幸存者（即活下来的人）会出现严重的情绪反应，如焦虑、恐惧、抑郁、愤怒、绝望、害怕等。（）

参考答案:

对在学期期末、毕业等特殊时间节点，我们就要关注出现学业受挫或不能准时毕业就业的学生。（）

参考答案:

对抑郁情绪如果泛化到生活中的其他事件中，就会影响到个体对环境和自身的能力的认知评价。（）

参考答案:

对第三章测试你对自己及其生理机能状态的认识和评价是（）。

参考答案:

生理自我（）是你对自己在集体和社会中的地位和作用的认识评价。

参考答案:

社会自我（）自己知道，别人也知道的我，常常是我们不能隐藏或我们愿意公开的内容，是属于正向信息部分。

参考答案:

公开我（）青少年对未来感到迷茫，没有明确目标，不知所措，是最不成熟的同一性状态，也是当前我们很多大学生体验到的状态。

参考答案:

同一性混淆自我控制包括（）等。

参考答案:

自我激励;自我调节;自立自强;自我监督心理学关于人对外部世界的认识，分为三个区域，分别是（）。

参考答案:

学习区;舒适区;恐慌区我要做的力量，它能帮你处理枯燥困难或充满压力的工作。（）

参考答案:

对自我萎缩型的学生既没有理想我，但对现实我又不满意。（）

参考答案:

对在青春期，我们开始像其他人那样在观察自己，非常关注自己的内心世界和内心体验，说明我们的自我意识出现了分化。（）

参考答案:

对皮亚杰用来描述六到七岁以前儿童心理特点的一个概念是自我中心，他与成年人的利己主义或自我中心主义是完全相同的。（）

参考答案:

错第四章测试（）气质类型的个体表现是内向又稳定，其特点是谨慎、克制、温和、可靠等，情绪不外露，自制力强等。

参考答案:

黏液质（）是一个人的价值观的储存器，位于人格结构最高层，是道德化的自我，由道德原则所支配。

参考答案:

超我（）气质类型的个体表现是外向又稳定，其特点有善交际、开朗、健谈，活泼，善于领导等特点。

参考答案:

多血质健全人格的标准之一是具有适应社会的意向和表现，指向大五人格的（）。

参考答案:

外倾性特质心理学家艾森克根据人格测验的研究将人格划分为三个维度，分别是（）。

参考答案:

精神质;外向性;神经质詹姆斯将自我经验分为三个部分，包括（）。

参考答案:

社会我;精神我;物质我人格既是个体在现实生活中的各种行为模式，也是个体真实的内在自我的表征。（）

参考答案:

对如果我们依据个体的社会价值来评估人格特质，那么我们就是在谈论性格特质，如慷慨、诚实，攻击性等。（）

参考答案:

对气质是先天的，更多受遗传因素影响，无好坏之分。（）

参考答案:

对所有的认知行为心理疗法都是基于两个方面发展而来的。一是系统性的认知行为心理治疗；二是一般性或特定性的认知行为心理治疗。（）

参考答案:

对第五章测试“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种学习经验的获得，属于（）

参考答案:

直接经验德国心理学家苛勒认为，学习是通过（）对整个情景、整体关系的理解。

参考答案:

顿悟把人的需要分为五种基本类型，即生理、安全、爱与归属、尊重、自我实现需要的是。（）。

参考答案:

马斯洛进入大学后，在学习过程钟做到多听、多看、多动手、多参与，这有助于培养（）

参考答案:

学习兴趣根据学习的定义，这里所指的学习就是指学校的学习（）

参考答案:

错观察学习是指观察别人的行为方式及其行为后果（受奖或受罚），并在某种情境中作出或避免作出与之相似的行为方式。（）

参考答案:

对自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行所进行的自我推测与判断（）

参考答案:

对从社会实践中学习，并获得社会评价的认知；也是大学学习的主要方式（）

参考答案:

对通过实验研究与总结，人们获得学习的主要理论有（）。

参考答案:

顿悟学习理论;尝试错误学习理论;观察（模仿）学习理论学习动机就是（）个体学习活动目标以满足某种需要的内部状态，是学习的直接原因和内部动力。

参考答案:

指向;维持;发动第六章测试（）是最常见的一种情绪状态。是一种强弱程度微弱，持续时间很长。

参考答案:

心境（）是一种爆发性强度极大，持续时间较短的紧张的情绪状态。

参考答案:

激情（）是在出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态。

参考答案:

应激大学生中常见的消化性溃疡，紧张性头疼和偏头疼，心律失常，神经性皮炎等都与（

）有关系。

参考答案:

消极情绪情绪的外部表现通常称之为表情，它包括（）。

参考答案:

姿态表情;面部表情;言语表情根据情绪活动发生的强弱程度和持续时间，我们可以将情绪分为（）三种典型的基本情绪状态。。

参考答案:

应激;心境;激情情绪本身是没有好坏性质之分的。（）

参考答案:

对情绪在人际交往的过程中起着传递信息、表达内心和感染对方的作用，情绪状态的好坏直接影响人际关系的亲疏程度。（）

参考答案:

对心理学的研究表明，焦虑程度与学习成绩的关系是呈“u型”的。（）

参考答案:

错暗示对人的不良情绪和行为有奇妙的影响和调控作用，既可以松弛过分紧张的心情，又可用来激励自己（）

参考答案:

对第七章测试在人际关系刚刚开始发展时，双方处于（）状态。

参考答案:

零接触如果你不是很喜欢参加社交活动，但是你能与少数人就自己喜欢的话题进行深入的交流，那么你属于取悦/交往模型中的（）

参考答案:

“低取悦、高交往”型社会支持系统的对支持的利用度维度指（）。

参考答案:

个体在危机中是否能够很好的利用社会支持并感到满意布瑞克和凯利提出的三个层次的冲突不包括（）。

参考答案:

平行的冲突哪些非言语信息能帮助我们建立良好的第一印象？（）

参考答案:

目光接触;身体语言;面部表情常见的社会知觉偏差包括（）

参考答案:

投射效应;刻板效应;晕轮效应;首因效应与近因效应人际关系以人们的需要为基础，以交往活动为手段，以情感为纽带。（）

参考答案:

对人际恶化的过程是人际关系相互作用由强到弱的过程。（）

参考答案:

对良好的人际关系可以满足我们的心理需要，促进个性发展。（）

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对首因效应指在第一印象形成上，后来获得的信息比最初获得的信息影响更大。（）

参考答案:

错第八章测试恋爱双方交往频率大幅度增加，彼此想要占据对方绝大多数时间，这是大学生恋爱（）的状态。

参考答案:

酝酿期当婴儿被成年人不情愿地照顾时，成年人的行为往往表现出敌对或排斥而不是养育和爱，会让婴儿发展出回避型依恋，他们的关系以（）为特征。

参考答案:

回避和冷漠择偶时的（）原则有助于恋爱双方减少不必要的冲突，使得双方更容易在生活安排和发展目标等外部条件上得到相互认同。

参考答案:

相似性在两性关系中，男性较为看重性的成分，可能将性与自尊、征服欲及控制欲等心理需要相联系；女性则更为看重情感的成分，更容易将性与爱情的表达和体验进行联系。反应了大学生性心理的（）特点。

参考答案:

具有性别差异性大学生恋爱心理的特点包括（）

参考答案:

大学生的恋爱期待普遍存在，呈现低年级化趋势;大学生恋爱动机复杂多样，恋爱关系较不稳定;大学生的恋爱追求浪漫，呈现理想化趋势;大学生恋爱观念开放化，恋爱行为公开化性变态指个体用特殊物体、仪式或情景来获得充分性满足的一组持久的性行为模式，《精神障碍诊断与统计手册》中定义的性变态包括（）

参考答案:

窥淫癖、露阴癖;性施虐癖、性受虐癖;恋物癖、异装癖;恋童癖和摩擦癖（特指未经允许摩擦他人身体）爱情是人际吸引最强烈的形式，是一种强烈的内心情感体验。（