六年级语文下册 第四单元 口语交际：即兴发言教学设计 新人教版

六年级语文下册第四单元口语交际：即兴发言教学设计新人教版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容新人教版六年级语文下册第四单元口语交际：即兴发言教学设计，本章节主要内容包括：1.学习即兴发言的基本原则和技巧；2.通过案例分析，掌握即兴发言的表达方式；3.练习即兴发言，提高学生的口语表达能力。核心素养目标培养学生倾听与表达的良好习惯，提升语言运用能力。通过即兴发言的练习，增强学生的思维敏捷性和逻辑性，发展批判性思维。同时，提高学生的文化自信，增强语文学习的兴趣和动力，形成积极的人生态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.即兴发言的技巧掌握，包括倾听、思维组织、语言表达等。

2.学生能够运用所学技巧进行有效的口语交际。

难点：

1.学生在短时间内组织语言，形成连贯的发言。

2.学生克服紧张情绪，自信地进行即兴发言。

解决办法：

1.通过示范、角色扮演等方式，让学生直观学习即兴发言的技巧。

2.设置不同场景的练习，逐步提高学生的应变能力和语言组织能力。

3.采用小组讨论、集体评议的方式，帮助学生相互学习、共同进步。

4.鼓励学生积极参与，给予正面反馈，增强学生的自信心和表达欲望。

5.逐步增加即兴发言的难度，让学生在实践中突破心理障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《六年级语文下册》教材，包含第四单元口语交际部分。

2.辅助材料：准备与即兴发言相关的图片、图表，以及展示即兴发言技巧的视频资料。

3.教学工具：准备计时器、白板或投影仪等，用于展示练习时间和即时反馈。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排座位以便于小组合作，并在教室中张贴与口语交际相关的提示标语。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起学习的是六年级语文下册第四单元的口语交际：即兴发言。请大家打开书本，找到第四单元的内容。”

2.学生翻开教材，跟随老师的引导，准备进入新课学习。

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们平时在公共场合或者与朋友交流时，有没有遇到过需要即兴发言的情况？”

2.学生举手回答，老师认真倾听并给予肯定。

3.老师总结：“是的，即兴发言在我们的生活中非常常见。那么，如何才能做到即兴发言呢？今天我们就来学习这个话题。”

三、学习目标

1.老师板书：“本节课学习目标：掌握即兴发言的基本原则和技巧，提高口语表达能力。”

2.学生跟随老师一起读出学习目标。

四、新课学习

1.老师讲解即兴发言的基本原则：

-倾听：认真倾听他人发言，了解对方观点。

-思考：快速思考，组织语言。

-表达：清晰、流畅地表达自己的观点。

2.学生跟随老师的讲解，认真听讲并做好笔记。

3.老师举例说明即兴发言的技巧：

-案例分析：展示一段即兴发言的录音或视频，让学生分析其中的技巧。

-角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟即兴发言的场景。

4.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导。

5.老师总结即兴发言的技巧，并强调重点。

五、课堂练习

1.老师提出一个即兴发言的话题，如：“如果你是一名环保志愿者，你打算如何劝说身边的人保护环境？”

2.学生根据话题进行即兴发言，老师给予即时反馈。

3.学生互相评价，分享自己的观点和感受。

4.老师总结本次课堂练习，强调即兴发言的要点。

六、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课的学习内容，总结即兴发言的基本原则和技巧。

2.学生跟随老师的总结，回顾学习重点。

3.老师鼓励学生在日常生活中多加练习，提高口语表达能力。

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后选择一个自己感兴趣的话题，进行即兴发言练习，并尝试记录下自己的发言过程。”

2.学生认真听讲，做好作业笔记。

3.老师强调作业要求，确保学生明确作业内容。

八、课堂总结

1.老师站在教室前方，微笑着与学生互动：“同学们，今天我们学习了即兴发言的基本原则和技巧。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的口语表达能力。”

2.学生纷纷表示认同，感谢老师的教导。

3.老师宣布下课，学生有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-口语交际技巧书籍：《口语表达技巧与训练》

-即兴发言案例集：《即兴发言案例精选》

-口语表达训练视频：网络平台上的即兴发言技巧教学视频，如“即兴发言技巧解析”系列。

-口语交际相关网站：提供口语交际技巧和案例分享的平台，如“口语交际俱乐部”。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与口语交际相关的书籍和案例集，了解不同场合下的即兴发言技巧。

-观看视频：推荐学生观看即兴发言技巧的教学视频，通过视频学习，可以更直观地了解即兴发言的技巧和实际应用。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在口语交际中的经验和挑战，互相学习，共同进步。

-实践活动：鼓励学生在学校或社区中参与实践活动，如辩论赛、演讲比赛等，将所学即兴发言技巧应用于实际情境。

-口语角：鼓励学生参加或创建口语角，与同学一起练习口语表达，提高语言运用能力。

-家庭作业：布置学生完成即兴发言的家庭作业，如在家中模拟一个即兴发言的场景，记录自己的发言过程，并反思改进。

-口语日记：引导学生养成写口语日记的习惯，记录自己在日常生活中的口语表达经历，分析自己的优点和不足，不断改进。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上参与话题讨论，尝试在公共平台上进行即兴发言，锻炼自己的公众表达能力。

-专业辅导：如果条件允许，可以邀请专业的口语表达教练或教师为学生提供一对一的辅导，帮助学生提高口语交际能力。课后作业1.作业内容：根据今天学习的即兴发言技巧，模拟一个公共场合的发言场景，如学校会议、社区活动等，撰写一个简短的发言稿。

作业示例：学校即将举行环保知识讲座，请你作为学生代表，撰写一个简短的发言稿，号召同学们关注环保。

答案示例：

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！今天，我们学校将举办一场环保知识讲座，这对于我们了解环保知识、提高环保意识具有重要意义。在此，我代表全体同学，向各位老师和同学们发出倡议：

一、提高环保意识，从自身做起，节约用水、用电，减少浪费。

二、积极参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，为我们的家园贡献一份力量。

三、倡导绿色出行，减少碳排放，共同守护我们美丽的地球。

让我们携手共进，为建设绿色校园、绿色家园而努力！

2.作业内容：选择一个你感兴趣的话题，进行即兴发言练习，并记录下你的发言过程。

作业示例：选择“如何提高学生的阅读兴趣”这个话题，进行即兴发言练习。

答案示例：

（发言过程中，记录下自己的思路和表达）

3.作业内容：阅读拓展资源中的《口语表达技巧与训练》一书，选择一个你感兴趣的话题，尝试运用书中的技巧进行即兴发言。

作业示例：选择“如何提高学生的团队协作能力”这个话题，运用书中的技巧进行即兴发言。

答案示例：

（发言过程中，运用书中技巧，如倾听、思考、表达等）

4.作业内容：观看拓展资源中的即兴发言技巧教学视频，选择一个你感兴趣的场景，尝试进行即兴发言。

作业示例：观看“即兴发言技巧解析”系列视频，选择“如何在面试中展现自己”的场景进行即兴发言。

答案示例：

（观看视频后，根据视频中的技巧进行即兴发言）

5.作业内容：参加学校或社区组织的辩论赛、演讲比赛等活动，将所学即兴发言技巧应用于实际情境。

作业示例：参加学校举办的辩论赛，选择一个辩题进行即兴发言。

答案示例：

（在辩论赛中，运用即兴发言技巧，如倾听、思考、表达等，进行有针对性的发言）内容逻辑关系①本文重点知识点：

-即兴发言的基本原则

-即兴发言的技巧

-口语交际的重要性

②关键词：

-倾听

-思考

-表达

-清晰

-流畅

-逻辑性

-文化自信

-人生态度

③重点句子：

-“即兴发言需要我们具备良好的倾听、思维组织和语言表达能力。”

-“在即兴发言中，我们要做到思路清晰、表达流畅，同时保持逻辑性。”

-“通过即兴发言，我们可以锻炼自己的思维敏捷性和逻辑性，提高口语表达能力。”

-“即兴发言也是展示个人文化自信和积极人生态度的体现。”教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断进步的重要环节。在这节课后，我想对今天的口语交际：即兴发言教学进行一些反思。

1.学生参与度：我发现部分学生在进行即兴发言时显得有些紧张，参与度不高。这可能是因为他们对即兴发言的技巧还不够熟悉，或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，增加更多的实践机会，让学生在实际操作中逐渐克服紧张情绪。

2.教学方法：我发现单纯的理论讲解可能对学生来说较为枯燥，他们在实际操作中更能理解和掌握技巧。因此，我打算在今后的教学中，增加更多的角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中学习。

3.评价方式：在今天的课堂中，我对学生的评价主要集中在即兴发言的内容上，而对于表达技巧的评价相对较少。我认为，评价应该更加全面，既要关注内容，也要关注表达技巧。因此，我计划在未来的教学中，加入对表达技巧的评价标准，如语音、语调、语速等。

4.拓展资源：今天的课后作业中，我注意到一些学生对于拓展资源的利用不够充分。为了让学生更好地利用这些资源，我计划在课堂上介绍一些有效的学习方法，如如何利用网络资源、如何进行自主学习等。

5.家庭作业：我发现有些学生的家庭作业完成质量不高，这可能是因为他们对作业的要求理解不够。为了提高家庭作业的质量，我打算在课堂上明确作业要求，并鼓励学生主动提问，确保他们理解作业内容。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对即兴发言原则和技巧的理解程度，确保他们能够正确运用所学知识。

-观察：注意学生在课堂练习中的表现，观察他们的语言组织能力、逻辑思维和自信心。

-小组讨论：在小组讨论环节，观察学生之间的互动和合作情况，评估他们的沟通能力和团队协作精神。

-实时反馈：对于学生的发言，给予及时的正面反馈和建设性意见，帮助他们改进。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，关注他们的即兴发言内容、表达技巧和语言运用。

-个性化点评：针对每个学生的作业，给出个性化的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进度，鼓励他们继续努力。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业表现，共同关注学生的学习情况，形成家校合力。

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