教学设计2：语文乐园同课异构

语文乐园（八）第二课时【教学目标】1.读一读色块中的词语，通过这些词语联想到一幅一幅美丽的画面。在读中，让学生感受到语言的优美，想像画面。2.启发学生发挥想像，根据提示语，将句子补充完整，并能用打比方的句子来进行表达。3.让学生仔细观察图画，说说图中的白云像什么，并学习观察及表达的基本方法：先整体后部分。【教学重难点】感受语言文字的无穷魅力，激发学生探究和想像的乐趣，培养学生的观察能力、想像能力、表达能力，激发学生的创新意识。【教学过程】一、激趣导入同学们，通过上节课的学习，我们一起感受到了中国的语言文字实在太有意思了，这节课，我们将继续一起去领略中国语言文字的魅力。二、学习读一读1.请同学们打开书146页，看到语文乐园（八）我来试试的第二题读一读，请同学们自由读读这些词组，注意把字音读准，不认识的字借助拼音多读几遍。2.谁能大声地读准他的音？①蓝蓝的天空指名学生读请全班同学大声地齐读引语：瞧，一场雨过后，天空更蓝了，天空中出现了一道美丽的彩虹？谁来大声准确地读读这个词组？②美丽的彩虹指名学生读分组读请全班同学读③飞翔的鸽子指名读请全班同学边做动作边读这个词组引语：刚才我们欣赏了天空中的美景，在蓝蓝的天空中，有美丽的彩虹，飞翔的鸽子，这一切是多么地宁静而又祥和呀。下面我们再去看看林中的景色吧！④茂密的森林指名学生读让我们一起来瞧瞧吧！出示图片，请全班同学一起来读读这个词组，齐读引语：森林里不仅有茂密的树木，还有潺潺的流水呢，谁来大声读读这个词组？⑤潺潺的流水指名读女生读全班齐读引语：在潺潺的流水中，还有游动的鱼儿，谁能大声准确地来读一读？⑥游动的鱼儿男生读全班齐读2．同学们，你们瞧，中国的语言多有趣，这简简单单的六个词组，给我们描绘了一幅大自然宁静、和谐的画面，你们想不想看看这样的画面？出示画面，播放音乐（同学们，让我们配着音乐再来美美地读一读这些词组，把这美好的画面深深地留在我们每个人的心里。）三、学习探究与发现1.同学们读的太美了，刚才是通过词组想像画面，接下来，我们就要通过画面来想像句子。老师给大家介绍一位大自然中有名的魔术师――白云，你们可别小看它，它的本领比孙悟空还大呢！孙悟空有七十二变，而它呢，只要你能想到的它都能变。不信你们看。2.出示图片。观察：这就是云，它像什么？请同学们看着大屏幕好好想一想。想好了，用自己的话说一说。谁想好了，给大家说一说。指名学生回答白云像什么？哪儿像？老师相机指导3.同学们，大自然真神奇呀，他是那样的变幻无穷，你看，同样的一朵云，你看像鹿，他看像羊，还有的看像牛，这些，只有会观察的同学才会发现，老师还带来了两朵云，想不想说？我们要看看谁说的好，谁最会说？4．图上还有两朵云，你觉得他们像什么？同桌之间互相交流说给对方听。5．交流后指名学生回答6．小结：同学们都想说出自己的想法呢，可课堂上不能说了，那我们就回家把他写下来。四、学习我的作品1．除了云，美丽的大自然中有许许多多的景物，它们都有各自的特点，只要你留心观察，并展开丰富的想像，你就会觉得周围的一切都会变得特别有意识。2．出示太阳图：看，这是什么？请同学们用自己熟知的事物来想像一下太阳像什么？3．总结：刚才同学们真了不起，把太阳想像成我们身边熟知的事物，抓住了它们的形状、颜色等特点来想像，这就是打比方的句子，这样说出来的句子可有趣呢！4．屏幕上出现填空题：那月亮、小河、大树它们又像什么？在我们的生活中，还有什么像什么？请同学们开动你们的小脑筋想想吧，想好后，轻轻拿出你们的笔，把他写在卡片上5．指名学生交流6．小结：同学们，今天我们学了这些打比方的句子，在我们写话的过程中你要用上这样的句子，文章就会更美呢！五、总结同学们，通过学习语