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文档简介
第一章有理数1.1正数和负数(1)第1页第1页一、知识回顾我们在小学学过哪些数?你能按照某一原则将它们分类吗?自然数:0,1,2,3,…;分数(小数):,0.36,5%,….第2页第2页由记数、排序,产生数1,2,3…数产生和发展,离不开生产和生活需要.第3页第3页由表示“没有”“空位”,产生数0数产生和发展,离不开生产和生活需要.第4页第4页数产生和发展,离不开生产和生活需要.由分物、测量,产生分数第5页第5页有了这些自然数和分数,就能满足我们需要了吗?第6页第6页二、问题情境1.北京冬季里某一天气温为-3℃~3℃,它确实切含义是什么?这一天北京温差是多少?第7页第7页二、问题情境2.珠穆朗玛峰海拔高度为8844.43米,吐鲁番盆地海拔高度为-155米,这里8844.43和-155分别表示什么意思?珠穆朗玛峰8844.43海平面0吐鲁番盆地-1558844.43-155第8页第8页红队黄队蓝队积分净胜球红队4:10:132黄队1:41:03-2蓝队1:00:130二、问题情境3.足球联赛中净胜球数2、-2和0分别表示什么意思?第9页第9页正数与负数定义像3、8844.43、2这样不小于0数叫做正数(positivenumber).像-3、-155、-2这样在正数前面加上负号“-”数,叫做负数(negativenumber),-2读作“负2”.注:有时为了明确表示意义,在正数前面也加“+”号,一个数前面“+”“-”号叫做它符号.正数前面“+”号可省略不写,但负数前面“-”号不能省略.
0既不是正数也不是负数.三、探究归纳第10页第10页引入正负数后,0不再简简朴单只表示“没有”.它含有丰富意义,0是正负数分界,有拟定含义.如:1.空罐中金币数量;2.温度中0℃;3.海平面高度;4.水库原则水位;5.身高比较基准;6.正数和负数界点.讨论:0只表示“没有”吗?第11页第11页统计账目时,通惯用正数表示收入款额,负数表示支出款额,则收入254元可记为多少元?支出56元可记为多少元?例题解:收入254元记为+254元,
支出56元记为-56元.第12页第12页注意相反意义量,它们意义要相反;相反意义量,它们都含有数量,如迈进8m与后退5m;但是上升与下降都不是相反意义量,缺乏数量;相反意义量中两个量必须是同类量,如节约3吨汽油与浪费1吨水就不是含有相反意义量.我们经常用正数和负数表示具有相反意义量!第13页第13页对于两个含有相反意义量,把哪一个要求为正,并不是固定不变,但是在实际问题中,有些是习惯要求,如:向北、上升、增长、收入等要求为正,把它们相反意义要求为负.正负数拟定第14页第14页1.在-2,+2.5,0,-0.35,11,-13%中,正数是
,负数是
.2.假如股票上涨0.5元记作+0.5元,那么下跌0.3元记作
.3.-50米表示下降50米,那么+100米表示__________.四、练习拓展+2.5,11-2,-0.35,-13%-0.3元上升100米A层——基础篇第15页第15页1.阐明下面这些话意义:①温度上升+3℃②温度下降+3℃③收入+4.25元④支出—4.2元①上升3℃
②下降3℃
③收入4.25元④收入4.2元B层——合作篇2.10℃和-5℃含义如何?它们是以什么为基准?以0℃为基准.第16页第16页有一批食品罐头,原则质量为每听500g,现抽取10听样品进行检测,结果下列表.(单位:g)质量49750150349849649550049950150512345678910假如把超原则质量克数用正数表示,不足用负数表示,在下表中列出10听罐头与原则质量差值表.(单位:g)质量误差-3+1+3-2-4-50-115C层——拓展篇12345678910假如在罐头标签上注有:“
”,则在所抽取罐头中是否有不合格?第17页第17页题后归纳:正负数表示基准通常为“0”,但并不是所有基准都必须为“0”.
比如上例中就是以500为基准量,高于它部分记为正,低于它部分记为负.第18页第18页五、课堂小结1.本节课内容和小学学过内容有什么联系?2.引入负数后,你是如何理解数0?3.如何用正负数表示含有相反意义量?第19页第19页1.假如收入15元记作+15元,那么支出20元记作_________元.2.若要求向东走为正,则某人先向东走45米记作_________,再向西走45米记作_________,此时这个人位置能够记作___________.3.若将28记为0,则可将27记为-1,试猜想若将27记为0,28应记为_____________.六、当堂检测+45米0米-45米-20+1第20页第20页七、课后作业1.必做题:教科书第5页习题1.1第1~3题.2.选做题:按规律填数:1,0,-1,0,1,0,-1,0,___,___,___,…,___(第99个数).第21页第21页“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合”,这是宋代词人苏轼写下佳句.其中
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