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事物的正确答案不止一个［美］罗迦·费·因格/10/10该课件由【语文公社】友情提供第1页第1页导入新课看一看：图中是什么？/10/10该课件由【语文公社】友情提供第2页第2页导入新课看一看：图中是什么？/10/10该课件由【语文公社】友情提供第3页第3页1.理解议论文观点和材料关系，学习利用举例论证办法。3.培养创造性思维和创新意识，勉励学生做一个富有创造性人。

学习目的：/10/10该课件由【语文公社】友情提供第4页第4页自主学习，找出观点1、作者在本文开头通过图形设置了一个有趣问题，请大家思考一下，这是为了告诉我们一个什么样观点？/10/10该课件由【语文公社】友情提供第5页第5页（1）上帝为人间制造了一个怪结，被称为“高尔丁”死结，并许有承诺：谁能解开奇异“高尔丁”死结，谁就将成为亚洲王。所有试图解开这个怪结人都失败了，最后轮到亚历山大，他说：“我要创建我自己解法规则。”他，（想一想他会怎么做？）于是他就成了亚洲王。（2）听说有一位母亲在病榻前照料长期生病儿子，由于儿子活动不便，吃药、饮水都很不顺当，即使用吸管(当初只有直管)也由于要低头而显得很艰难，母亲为此忧心忡忡。回家后在洗衣服时候，她忽然看到了洗衣机出水管，能够灵活弯动出水管结构使母亲灵光突现：。（想一想她有如何灵光突现？）/10/10该课件由【语文公社】友情提供第6页第6页2、产生“创造性思维”有哪些“必须要素”？3、课文举了约翰创造印刷机和排版术、罗兰创造交互式电子游戏事例，有什么作用？/10/10该课件由【语文公社】友情提供第7页第7页

有些同窗认为自己才疏学浅、知识不够丰富，思维尚不成熟，对自己创新能力会产生怀疑，认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等人专利，你同意这种观点吗？为何？

合作学习，论证观点/10/10该课件由【语文公社】友情提供第8页第8页由这些图形，你想到了什么？如何使自己才干做一个富有创造性人？/10/10该课件由【语文公社】友情提供第9页第9页我想请大家以《“1+1=1”联想》说话，请同学们尽也许打开思绪，看谁想得越快、越合理。大家先讨论，相互发言，然后写下来，准备发言。示例：一个家长+一个老师=一张天罗地网；一场考试+一个分数=一根绷紧心弦；拓展延伸，思维训练/10/10该课件由【语文公社】友情提供第10页第10页寄语：爱因斯坦说：“全民族创造性思维自由发挥将决定着国家未来

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