探究环境污染对生物影响实验改进市公开课金奖市赛课一等奖课件

探究环境污染对生物影响试验改进石河子八中邓磊第1页第1页教材分析：七年级下册第七章第二节包括两个试验：酸雨对生物影响及废电池对生物影响。第2页第2页教材分析：七年级下册第七章第二节包括一个试验：酸雨对生物影响。第3页第3页试验存在问题1.我国酸雨分布主要集中在长江以南地域，尤其是珠江三角洲和粤北地域，而对于大部分新疆学生来说“酸雨”一词仅仅是在电视和书籍上见过而已，因此无法充足激发出学生想要探究积极性。第4页第4页试验存在问题2.试验中用到试剂是食醋，而没有任何化学常识、不知道什么是酸度、pH值初一学生很容易通过试验得出“食醋对生物有影响”错误观念。吃醋会对我们身体有影响？？第5页第5页试验存在问题3.试验采用食醋和清水配比探究植物种子发芽率和幼苗生长情况，耗时长(见后4张幻灯片)，学生在试验后不能得到即时试验结果，对于刚接触不久探究试验初一学生来说，不利于他们对探究试验积极性，也不利于他们学习连续性。第6页第6页食醋对绿豆种子发芽率影响（第一天）第7页第7页食醋对绿豆种子发芽率影响（第二天）第8页第8页食醋对绿豆种子发芽率影响（第四天）第9页第9页食醋对绿豆种子发芽率影响（第七天）第10页第10页为何以前老教学楼里有废电池回收箱，现在却没有了？是不是现在做电池技术高超了，电池对环境已经没有污染了？试验改进契机第11页第11页我父亲在石河子党政服务中心工作，那栋19层办公大楼里仿佛连一个废电池回收箱都没有！你说应当是正确！第12页第12页探究废电池对生物的影响第13页第13页我给学生提议11.为了节约时间，提升效率，先由兴趣小组学生开展试验设计和预试验2.探究试验最好能在当堂课内看到试验效果，这样才不会影响我们正常进度。3.试验材料选取最好是常见、廉价，这样试验才干让一个班学生都参与进来。学生预实验：废电池对小鱼的影响第14页第14页第15页第15页我给学生提议21.你们做一次试验需要3个试验组1个对照组，每组需要5条小鱼，每次试验需要20条小鱼，大约折合人民币50元，用小鱼做试验动物有点奢侈！2.小鱼即使是试验动物，但也是一个生命，我们能否在实行试验同时不危害到试验动物生命呢？第16页第16页对照组A组B组C组1000ml静置过清水1节5号电池浸出液400毫升+600ml静置过清水3节5号电池浸出液400毫升+600ml静置过清水5节5号电池浸出液400毫升+600ml静置过清水1.学生去水族馆及利用网络征询了其它种类小鱼价格、适应性、生存能力等条件，发觉泥鳅比欣赏鱼更适合开展这个试验。2.在浓度梯度选择过程中，学生分别设置了1-10节电池浸出液梯度，发觉5节电池浸出液以后浓度组泥鳅死亡率较高，6节和7节电池浸出液组泥鳅在试验后第二天有死亡现象；8节以上浸出液组泥鳅甚至在试验不到10分钟就出现了个别个体死亡现象。因此，学生们将浓度拟定为下列几种梯度来开展预试验：学生对建议的反馈第17页第17页备注：各位评审老师，为了确保试验真实性，预试验18分钟左右完整视频我并未剪辑，它保留了学生预试验整个操作过程。在过程中有几处亮点敬请各位评审老师关注：1.试验操作10分钟时，用玻棒敲击水槽，试验效果明显；2.试验16分钟时，C组泥鳅有明显肌肉抽搐现象。劳烦各位评审老师予以指导！浓度与试验动物选定后开展学生相关预试验第18页第18页预试验小结1.如何保护试验动物2.如何处理试验废液3.试验环节细化第19页第19页试验环节一、废旧电池搜集与处理1.电池切口2.电池浸出液简朴密封：预防水份蒸发，减少误差第20页第20页试验环节二、试验组与对照组设置

对照组A组B组C组1000ml静置过清水1节5号电池浸出液400毫升+600ml静置过清水3节5号电池浸出液400毫升+600ml静置过清水5节5号电池浸出液400毫升+600ml静置过清水第21页第21页试验环节三、试验观测与统计

学生试验操作10分钟后学生对泥鳅应激性进行检测110分钟后学生对泥鳅应激性进行检测2第22页第22页试验小结在四个烧杯放入泥鳅后，A、B两组泥鳅反应迟钝，对外界刺激不能及时做出反应，C组泥鳅有肌肉抽搐现象，这阐明电池浸出液中铅、汞等重金属离子能严重伤害到动物体神经系统。第23页第23页试验反思本试验改进在试验材料选择和浓度设计上我个人认为都很有亮点，但在设计试验过程中，我也有一个疑问请各位老师予以帮助，那就是试验后对电池浸出液如何处理才更安全？当前我个人采用方式是在用过电池浸出液中加入鸡蛋清并充足搅拌，使之产生蛋白质重金