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文档简介

《6-10的认识和加减法——整理和复习》教学设计课程名称整理和复习课时1学段学科一年级上数学教材版本人教版作者王慧超学校哈尔滨复华小学校一、教学目标1.通过复习加深对10以内数的认识，能正确熟练地书写0-10各数。2.进一步理解加减法的含义，熟记加法表和减法表，较熟练地口算10以内的加减法。3.正确解答用图画表示的应用题。4.通过复习，更进一步体验学数学、用数学的乐趣。二、教学重难点教学重点：10以内数的顺序、组成、有关10以内的加减法和解决问题。教学难点：加减法表格的整理和发现。三、学情分析通过这一个单元的学习，学生按照数数（通过具体实物与自然数建立一一对应关系而理解自然数所表示的基数意义）──认识数字──数的顺序──比较相邻两个数之间的大小──序数──写数──数的组成的顺序认识了10以内的各数，同时掌握了10以内数的加减法的计算方法，并能用所学习的知识解决实际问题。通过本次复习课，全面系统地梳理一下本单元所学内容，并进行查缺补漏。四、教学方法电子白板、课件、从1到10数字卡片一套。自主、合作探索式教学方法。教学过程一、导入谈话。请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。二、复习数的认识。1.在本单元，你学习了哪些数？请你写出来。（生书写0-10，提示书写要规范）写完后，读一读。2.结合PPT，复习单数、双数、相邻数等相关知识。3.出示第69页第1题主题图。

①小朋友们看，图上画了些什么?（有三个小朋友坐电梯。）

他们分别说些什么?你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层?小女孩呢?（小男孩住6层，小女孩住8层。）

②你是怎么知道的?③联系生活，说一说你的家住在哪道街?几号楼?几单元?几层?学生踊跃发言，介绍自己的住址。4.复习数的组成。

①我们已经学过l0以内数的组成，你都知道哪些数的组成?

②同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式说说组成。③学生活动，上台展示。④根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。三、整理10以内加减法算式1.加法算式①小组合作，在卡片上写出10以内所有的加法算式②按一定规律整理（出示主题图2），说一说表里的算式是怎样排列的？③提示学生横、竖、斜看，你分别有什么新的发现？如：横看：相加的两个数刚好调换了位置，得数一样。竖看：一个加数变大，另一个加数不变，得数也变大。斜看：得数依次加1。④比一比，谁算得又快又准。2.减法算式①小组合作：在卡片上写出10以内所有的减法算式，并把它们整理一下。②说一说表里的算式是怎样排列的？你有什么发现？③比一比，谁算得又快又准。四、解决问题1.出示P70第4题。①说说题中要我们解决什么问题？要找什么信息？②列式解答，交流订正。2.出示P70第5题。①说一说图的意思，并用算式表示。②集体交流并订正。五、综合练习（见课件）六、课堂总结

今天我们整理和复习了10以内加减法这个单元的内容，并用所学的知识解决了生活中的实际问题，小朋友们可

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