《折线统计图》观课报告

《折线统计图》观课报告这次研修，我认真聆听了三位老师的精彩优课，每一节课我都认真观摩、做好记录、认真反思，从中收获颇多。特别是《折线统计图》一课，给我留下了非常深刻的印象。一、总体评价杰老师执教的《折线统计图》是人教版小学数学五年级下册的内容。杰老师这节课比较成功。以一种“教师主导，学生主体”的方式，较好地完成了教学任务，基本实现教学目标。学生在一种和谐宽松的课堂氛围中大胆讨论，探索发现，思维水平有了很大水平的提高。二、优点杰老师的这堂课，我认为有以下几点优点：1.重视课堂导入在导入环节，引用了学生熟悉的条形统计（一幅全球气温情况的地图），接着通过手的比划再引出本课要学习的《折线统计图》，过渡的很自然，有层次。让孩子们的注意力一下子集中起来，并且大大的激发了学生的学习积极性。2、注重了数学与生活的密切联系。现在我们的数学已经越来越接近我们的日常生活，本节课就很好地体现了这一点。杰老师把生活中的数学有效地引入教学设计中。在课上列举的数张折线统计图都是来源于我们的生活，这些生活中的学习素材是学生在生活中可以接触到的。所以学习起来很能激发他们的兴趣与热情，这就是一直在提倡的将抽象的数学知识寓于现实的，有意义的学习活动中，是在数学与生活中架起一座桥梁。3、注重培养学生的统计观念。《课程标准》中要求使学生经历运用数据描述信息，作出推断的过程，发展统计观念。杰老师在学生解读完全球气温变化的统计图后，请学生猜2020年的气温并预测2030年的气温，让学生感知折线的变化趋势。从而培养和发展学生的统计观念。4、重视学生合作探究的学习方式在整个教学活动中，我注重学生整体的发展，采用小组合作交流的方式，小组讨论，小组汇报，使每个学生都能参与到对折线统计图特点的研究中来，留给学生独立思考、判断、比较、表达想法的时间和空间。5、注重教师的示范性杰老师本节课板书很好，用做好的彩纸直接贴上，美观、新颖，又节省时间；书写字迹清晰，工工整整；语言优美、精炼，体现了教师的示范性。6、课堂氛围好教学中杰老师和蔼可亲、循循善诱，善于鼓励学生，评价学生及时，课堂气氛活而不乱，学生一直处于积极的思考探索中，一节课在温馨、和谐的氛围中就结束了，尽管孩子们还有些意犹未尽！三、不足之处我们认为杰老师的课还存在一些不足之处，个别环节还没达到完美的境界：1、对学生的评价语，过于简单，不够有激励性。杰老师对学生的回答只是“嗯”“好”等简单的评价。可以对孩子们的回答，做出具体的评价。比如:“你今天就像一个杰老师一样，很棒|”,“我同意你的观点.”杰老师对你的表现很满意.”有个孩子多次举手杰老师可以给他激励性的评价，比如：“你这节课的表现最积极！”这样的积极评价不仅调动学生的学习热情，更让学生得到了一次锻炼的机会。2、感觉在练习方面还有欠缺。可以让练习的种类多样化，同时要注意创设更新颖的练习形式，单纯的依照课后练习题的模式似乎无法满足学生们日益提升的需要。四、个人收获这节课思路清晰，体现了数学课的特点，调动了学生学习的乐趣，激发了学生的思维，同时也培养了学生在活动中的合作学习。既迎合小学生好奇好胜的心理，增强了学习的乐趣，类化了知识，丰富了视野。极大的调动学生学习数学的乐趣，激活了学生的思维，同时也培养了学生在活动中合作学习，团结互助的精神，