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案例分析让孩子小有信让孩子从小具有自信——大一班支陆叶每年“六一”节，幼园总会在个班中让老师或小朋友推荐两名幼儿作为幼园的好儿童。大班幼儿已有了强烈的民主权萌芽，并且在养幼儿具有强烈的自信心方面初见端倪。一天午餐前看图书活幼儿的表现不是很好，结合六一节的好儿童评比。我问孩子们：“六一节马上到了，你们都想成为好儿童，那能自己站出来，让我们大家看看，自己认为自己能成为好童？”孩子们你看我我看你，都哑口无言，我又鼓励他们“不要怕难为情，只要自己认为自己能够胜任好儿童自己大胆的站出来。”我又补充了一句：“平时上课、吃饭、睡、游戏都很好的……”这时一位幼儿站了起来是董诗悦朋友，她十分的自信。其他孩子又左看右看起来一会儿宇蓝钱龙潘薏雯三个也站起来，但是自信心明显没有诗悦来得强烈，因为从他们站相，又想站又想坐的犹豫模，我就察觉了这一点。还有许多没有站起来的孩子还是你我我看你，不知道在想些什么？后来我问了几个没有站起的孩子的说怕别的小朋友说。有的说：自己平时很地方不足，所以就不站起来。还有的

说：其他小朋友都不自己也就不站起来。分析：曾经有一位哲人说的：“谁拥有自信谁就成功了一半。自信是孩子生长过程中的精核心，是促进孩子充满自信地努力实现自己的愿望和想的动力。在我们班，有相当一部分孩子缺乏自信，认为己在某方面甚至在很多方面不如别的孩子，自己批评“很、不能干、很差“等等这些孩子在集体场合不敢主动地要参加活动，不敢主动提出自己的意见和建议。不敢在众人前大胆表现自己。在交往中，有些孩子总是跟在能力强的子后面，听从他人的安排，而不愿当领导者。而面对困难挫折，一些孩子常害怕退缩，惧怕尝试新事物，包括未玩的游戏活动、区域活动等等。这很大程度上是因为子在幼儿园及家中缺少这方面的教育，在幼儿园我的老师没有将幼儿的自信放在一个重要的位置进行教育，些孩子老师要进行个别的教育，而不是在集体面前进行批，而有些孩子因为顽皮自己又克制不住自己所以经常的犯，以至于连同伴都不喜欢与他玩，脱离了集体，还有些孩则因为家庭教育的失误：过度溺爱，包办代替、父母过于厉，过多的否定、或者是相反的过高的期望，过高的要求父母在平时经常将孩子与别人的孩子进行横向的比较，消的评价、孩子没有合适的环境，缺乏

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