小学数学一年级上册教学大纲

最新小学学一年级上教学大纲本期教内：10以内数的认识和加减法，，—20个数的认识，认识钟表，.这次材教目是使生够100—20数.1以内法2题小圆球正方三角形和圆3类4时5心.6惯7系一、生活中的数单教目初步感数学与生活的联系以及学习数学的乐初步形良好的学习习.能正确数出以内物体的个数，会认、会读、会写0-10数.掌握以内数的顺序和大小，初步体基数与序数的含.单教内的后系/

本元主内●以内数的认识●1-10各的书写●的认识与书写单教分

后学的关容一级册●以数加减法及其应用●以数认识、加减法及其应用一级册●100以内数的认识加法及其应用本单元学生学习的内容主要是数1以的物体的数量以及如何用数的形式表示0以物体的量，这些内容安排在5个情境活动中.可爱的校园”主要是通过直观地数数，让学生初步感受数在他们身边的家园”重点要解决的问题是将直观地数数与数的表示方法结合起来具”与“文具两个情境活动是学习各的书写；而“小猫钓鱼”则是认识与书写“0”由于本单元的对象是初入学校的儿童然他们在学前生活中经累了一些生活中数的概念但这些概念均与学生生活环境有着密切的关系相多的认识仅仅停留在直观地数数的阶段.而进入课堂学习后，学习需要将直观地认识数，逐步过渡到对抽象数的认识，这两者之间的过渡时影响学生学习的关键.此，本单元在编写的过程中，十分注重对下列几个方面的思考.、充利用学生已的经验，扩大学生的认识范围对每个学生来说前处的环有着较大的差异同生对生活中一些数的认识也存在着差异，因此了让每个学生在课堂上都有机会参与学习都兴趣投入学习本元安排的大量内容都是学生熟悉的日常生活事.过学生对熟悉事例的叙述过程，让他们潜移默化地进入学习的状态.如教材第2、“可爱的校园”中，呈现的内容是一幅新学期开学的景象，这与学生的经历是一致的而生动活泼的卡通画象则可以吸引学生关注图中的情教学时，通过这个学习材料让生利用自己的经进行叙述可了解学生原有的生活经验、知识基础、观察能力和口头表达能力对些认识经验不足的学生，也可以在与同伴交流信息的过程中，扩大自己自己的认识，积累新的经、在动有趣的情中，认识数的实际意.每个数学符号，都有其实际的意对低年级学生来说，数学符号的呈现是十分抽象的，他们很难理解这些数学符号与他们所认识的生活中直观物体量之间的关系.而单元在编写的过程中别意把数的认识与学生熟悉的生活结合起来生在数数书过程中，逐步引出数字表示的符号.如教材的第4，安排一个“快乐的家园”活动，请学生自己找一找快乐的家园中“1可表示什么？可表示什么？可表示什么？可以帮助学生建“数”与“物”之间的对应关系，当他们在说的时候，可以想到“物”的形象；而在数“物”的时候，又可以想到“数教学时，教师要注意观察数数时学生做到手口一在0的认识这一课中，教材通过一组情境，在学生观察小猫钓鱼数量变化中，呈现的号.样，每当看到0时头脑中就能现0与他几个数的“关系比较深刻地认识实际意/

同样对基数与序数的理解教材也是考虑到学生年龄的特点过小动物乘火车的形式，在学生的数数过程中，理解序数的实际意.、在数的过程中，引入书写的活动对一年级的学生来说，书写比叙述要困难很虽然本单元仅是书写数字，但学生要真正达到书写的基本要求，并不是意见简单的事.此，在本单元教材编写中，什么注重书写的数与直观物体数量的结如教材第6页以数的书写，教材安排的书写活动要经历三个阶一是数玩具的阶段在此前，学生已经初步认识了以内的数，也知道数数的法，这一阶段安排数一数，一方面是巩固已学的知识，另一方面在数一数的口头表达过程中产生书写的“冲动”二是用符号表示的阶段.教材中用小圆圈表示实物的数量，既用儿童的经验与直观，又向“符号表示”迈开了一大步，体现了数学的抽象性，这是学生进行抽象写的重要阶段三是根据小圆圈的数量对应写数字符号.每一个不同的数字符号都代表着生活中的某些数量，但对儿童来说，需要有实物的支撑，只有这样，他们才有表达的“欲望受“符号”的力.同样，教材第11的写，也是让学生通过数一数的过程，逐步过渡到书写数学符号的过程.第二单元集体备“比”：”矮”，的少的基.较同样“多“少少知长”、“短“”法.识第六单元《认识物体》单元备课教材分析：/

本单元是对长方体、正方体、圆柱、球的初步认识，这是学生学习几何图形的开在本单元学习以前学在他们生活中已经积累了许多关于长方体正方体、圆柱的经验教应该从学生熟悉的实出发通过学生自己的活动，增加学生的感性认识步认识长方体、正方体、圆柱和本单元只要求学生能表达这些几何图形的特.单元内容如下：、认识长方体、正方体、圆柱、、几何体以及它们上下、前后、左右的位置关系的正确识.单元目标：、从实物到图形，对长方体、正方体、圆柱、球都有一定的感性认识，能识别、区分这些物.、培养学生初步的观察能力和空间观‘、培养学生与人合作的意识与主动探索的精