《自然材料在幼儿美术教学活动中的运用策略研究》 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选自然材料在幼儿美术教学活动中的运用策略研究摘要：在幼儿美术活动中，材料是活动能否获得成功的基础和关键，同时，材料也是幼儿学习与创造过程中的桥梁与纽带。运用幼儿感兴趣的材料，会让幼儿形成强烈的创作动力，确保美术活动的顺利开展。自然材料具有与生活密切相关的特点，能在幼儿美术活动中显现出多元化的创意表现，助推幼儿创造力的发展。因此，在幼儿美术活动中，教师要合理引入与应用自然材料，让幼儿享受美术活动和美术创意的无限乐趣。 关键词：自然材料；幼儿美术活动；运用策略

随着时代的发展，科技创新成为当今最重要的因素，与此同时绿色环保也成为了最显眼的关键词。学前教育是整个教育的重要组成部分，因此幼儿园在教学内容这方面应该响应时代的号召，紧紧围绕着创新和绿色环保。更多的贴近自然，重视自然，尊重自然。幼儿美术的目的就是为了培养孩子的创造能力，具有发现美的能力。大自然的鬼斧神工和神秘多彩，可以开阔孩子的眼界，让他们从更多的角度去发现去了解，对孩子的创造和审美能力的提高有着很大的帮助。幼儿园的教育方式不是一成不变和严格的，它的主题就是开放、自由，在教育的过程中让学生一边学习一边能够更好的了解教学内容。大自然是人类最好的老师，总是在不同的时候给予人们创造的灵感[1]。值得一提的是自然材料是绿色的，具有环保性和一定的操作性，激发孩子的创造力，让学生的思维能力和动手能力在很大程度上能够得到锻炼，使幼儿美术的活动更加灵活多变，从而推动幼儿美术的发展。一、自然材料与幼儿美术活动概述所谓的自然材料从字面上来说是指大自然中的所有物质，因为并没有统一的概念，所以针对于这种现象，在人们的认知时间里面把它划分了很多种[2]。比如，自然界中随处可见的事物被划分一类，自然界中原生态的没有受到外力因素影响的又分为一类等等。幼儿美术活动的目的是为了培养孩子的审美能力和创造能力，让学生足够的能力去发现美，感受美，创造美。在教学活动过程中，有几点是需要引起教师们的注意，因为幼儿在认知方面还有所缺陷，很多时候并不能通过自己去了解，理解能力方面有很大的12022年安徽省中小学教育教学论文评选局限性，这些都是需要去注意的地方[3]。首先，从材料的选择方面，材料的选择还是要响应绿色的主题，更多的贴近生活，贴近自然，在保护自然的同时培养学生的创造能力；其次就是教学形式，美术活动涉及到审美能力和动手能力两个方面，单一的培养一个方面是远远不够的。在整个活动中要完全调动学生的积极性，激发学生的创新能力，培养学生的动手能力以及思维能力；其次在活动形式在上面，从美术的角度来说一般分为集体活动，自主活动以及美工区活动，针对不同的形式开展具有特色的主题活动，让学生选择自己感兴趣的活动，这样在很大程度上能够调动学生的积极性，有助于他们更好的学习美术；最后就是怎么样把自然材料和美术活动很好的结合起来，这是教师们需要攻克的一个难题，也是为了保证美术活动能够顺利进行，确保美术课的质量。二、自然材料在幼儿美术活动中的应用价值自然材料在幼儿美术活动中的应用相对于以往的传统形式的美术活动，具有非常明显的优点。传统形式的美术知识大部分都是来源于图书，涉及到生活的很少，在这样的环境下，学生会逐渐的失去学习兴趣，在创造思维这方面也收到了很多的限制，幼儿的天性被束缚在简单的纸张上面，不利于孩子的天性发展。自然材料的范围显得更大也更加的生动形象[4]。在美术中良好的思维能够帮助学生更好的学习去理解一些知识，自然界丰富多彩的文化形式为幼儿的学习打下了良好的基础。比如，天空中的云彩就是一副很美的画卷，各种各样的云朵在孩子们眼里有着不同的呈现方式，比如同一片云朵，有的孩子认为它像牛，有的孩子认为他像马等等，在锻炼孩子思维的同时，也能够让学生接触到各种各样的事物，让学生始终保持一种新鲜感，保持一种兴趣，对美术始终保持着一种热爱。自然材料的好处远远不仅于此，相比较于单调的图纸，更能够带给学生很直观的感受，对美术有一种全新的了解。让学生在认识了了解美术的同时，通过自然材料的丰富多彩以及发挥空间大的特点，让学生有一双发现美的眼睛。除此之外，通过结合自然材料能够跑让学生更加贴近生活，走进自然，完美的诠释了自然教育和生活教育，这就是当今选择自然材料的重要因素[5]。将自然材料完美的与幼儿美术活动完美结合，不仅能够丰富课程内容提高幼儿教育的效率，而且也能够在很大程度上锻炼学生的思维能力以及创新创造能力，为他们打下良好的基础，便于他们有能力去面对今后学习中会遇到的困难。三、自然材料在幼儿美术活动中的应用策略22022年安徽省中小学教育教学论文评选（一）应用自然材料掌握美术色彩色彩是美术永远的主题，美术通过色彩将世上最美好的事物展现在人们的前。如果说眼睛是发现美的钥匙，那么色彩就是一把锁，两者相结合才能够打开美术这幅画卷。色彩在美术教学中的运用是非常广泛的，涉及到的东西也是很全面的，是最常见和最好用的一种表现形式[6]。幼儿美术教育中色彩的运用也将作为一个重点，也是学习美术的一个重要基础。首先要让学生了解自然色和美术色，色彩的颜色是缤纷多彩的，其中涉及到的变化也是多种多样的，在这基础上教会学生辨别色彩，了解色彩之间的变化基调。在这个基础上开展相关的活动，比如说染色，让学生通过自己的双手，亲眼去见证其中的变化，这样才会让他们有一个更加清楚的认识。通过自然生活中最常见的材料，去完成一幅画。教师在这个过程中，充当一个重要的角色，不仅要帮助学生正确的认识色彩，还要教会学生如何使用色彩。给予学生一个展示的平台，通过学生的创作，给予学生正确的指导，在体现学生创意的同时指出他们的不足，让他们更好的了解色彩。对色彩的运用不是一朝一夕就能够完成的事情，再通过不断的锻炼和指导，让学生在了解的基础上能够对色彩进行合理的运用，真正的做到会搭配色彩。这有日复一日通过这样的锻炼，色彩字这个主题才会深入到学生的心里，才能够让美术充满灵魂。（二）应用自然材料学会美术构图如果说色彩是美术活动的主题，那么构图就是美术的关键，两者都是不可或缺的一部分。构图作为美术中最关键的一个部分，想要画出美丽的画卷，构图的学习是必不可少的，因此幼儿的构图能力的培养是整个幼儿美术活动的重要内容[7]。首先，要告诉幼儿什么是构图，怎么样去构图。想要做好任何一件事都必须要做好准备，而构图就是一幅画的基础；如何去构图？教师通过教导让学生掌握最基本的美术构图的方法，在这个基础上让学生通过自己动手，凭借自己的能力去创作出一幅画。万事开头难，不要因为不会而对学生不做要求，构图能力的培养是锻炼学生思维能力最好的方式，通过这种方式，学生的思维能力和创造能力会有一个质的飞跃。而自然材料所涵盖的东西比较多，丰富多彩的内容为学生的构图实践提供了一个大舞台，能使孩子的眼界得到进一步开阔。自然材料和美术构图存在密不可分的关系，前者的存在总在无形中给予后者灵感和创意。在具体的教学过程中，因为自然材料的种类多样，教师可以运用其中多种材料，在这个基础上让学生进行构图，让学生的构图能力不仅仅局限于一个方面，让构图变得更回加灵活多变。其次，构图也不只有在纸张上，比如说沙画。幼儿时间，孩子对于沙32022年安徽省中小学教育教学论文评选子这些小东西有一种莫名的喜欢，出兴趣的角度出发，可以适当的学习沙画的创作活动。沙画的变化来得快去得也快，这就是沙画的魅力。为了引起学生们的兴趣，单单的口头介绍起不到多大的作用，可以放一段有关于沙画的视频给学生看，让他们真正的了解沙画。最后不不管是沙画的构图，还是常见的美术构图，在学生们的作品完成之后，教师都要认真的去看。每一个孩子的作品都是值得肯定的，多一点关心，多一点鼓励，让他们始终保持积极的求学态度，这样创新意识才会一直持续下去，越来越优秀。（三）应用自然材料把握美术造型造型也是美术活动的重要呈现形式。它对于幼儿的锻炼是比较全面的，因为造型的存在是千奇百怪的，在摆造型的同时孩子们的思维能力能够得到很大的锻炼，身体的协调性也能够得到锻炼[8]。美术造型要求学生结合自然材料的一种表现形式，也是最常见的一种形式。在活动过程中，由于自然材料的多样性，孩子们接触这些材料的同时，是思维能力和动手协调能力都能够得到提高。造型的千奇百怪，在学生在摆造型的时候，有一种神秘感，能够营造一种轻松、愉快的学习氛围，在这种氛围中学习，学生的提高会更加明显。在具体的教学过程中，为了加强学生对于美术造型的认识，可以引用一些生活中的常见的自然材料，让学生在这些自然材料的基础上进行创造[9]。首先，教师给学生提供一些自然材料，比如说土豆、苹果、香蕉等等，让学生以这些材料为基础给它们摆出不一养的造型。比如说，有的学生会把土豆制作成小型足球、有的学生会把三个苹果摆在一起，形成一个“品”字的造型。为了完成老师布置的任务，学生就要发挥自己的想象力和创造力。与此同时，思维能力得到锻炼的同时，动手能力也会得到锻炼，因为这是一个从想象转化为实际的过程，而学生的一双手就是最大的推动力量，让学生得到一个全面的发展。自然材料的多样性远远不止于此，其中泥塑是最具有表现形式也是最特别的，因为泥土的塑造性很大，在这个过程中，动手能力和思维能力会得到前所未有的锻炼，这也是美术造型最大的作用。最后，教师要给予学生一定的肯定，重视他们的作品，让他们对自己有信心，让他们在美术这条路上有一个更好的认识。（四）应用自然材料训练多元能力自然材料能够在幼儿美术活动中得到广泛运用是有一定原因的。原因就在于，自然材料与幼儿美术活动的结合，不仅能够使幼儿的美术方面的素质能力得到提高，也能让幼儿的多元能力得到发展，这是其他物质不具备的特点，这也是自然材料的独到之处[10]。因为自然材料的多样性和丰富性，在运用这些材料时学生的眼界得到开阔的同时，观察42022年安徽省中小学教育教学论文评选能力也会得到提高。因为出于小孩子的心理，当他们的作品在展示时，由于其中存在的多样性和差异性，会在很大程度上引起学生的注意，让他们去观察。自然材料的多样性，会让学生从不同的角度去看待一个问题，也会锻炼学生的思维能力和创造能力，让他们更具想象力；涉及到造型这一方面，自然材料的多样性会给学生带来更多的选择余地，不同的材料具有不同的表现形式，让学生的动手能力得到提高[11]。在培养孩子各种能力的同时，要始终以学生作为主体，教学过程中不能过度的强调结果，注重过程的培养，在教学过程中，老师要注意多与学生互动，和谐的师生关系对于学生能力的发展也是有很大的作用，这都是自然材料的好处，对学生的发展具有促进作用。四、结论通过全文的描述，自然材料对于整个幼儿美术活动的意义是重大的。在运用自然材料的这个过程中，不仅能够使幼儿的眼界得到开阔，接触到许多新鲜的事物，丰富自己的人生经历，而且自然材料的多样性能够让学生的思维能力和多元能力得到全方面的发展。在整个教学过程中，要符合实事求是的教学态度，贴近自然生活的教学理念。在学习的同时让学生感受到生活的乐趣，形成积极向上的生活态度。对于学生作品评价这个方面，教师要对学生多一点关心多一点肯定，给予学生支持，这样对他们能力培养有很好的效果，从而促进美术教育活动的顺利开展。参考文献[1]李焕.探索陶行知生活教育理论在幼儿美术教学活动中的运用[J].读与写：教育教学刊,2018,12(9):100-101.[2]洪美兰.初探自然资源在幼儿美术教学活动中的运用[J].当代家庭教育,2021,08(04):28-29.[3]季芬.民间艺术之花,在幼儿指尖绽放——民间艺术有效融入幼儿美术教学活动中的思考[J].启迪与智慧：中,2020,10(12):19-20.[4]崔帅.浅析生活化材料在幼儿园美术活动中的运用[J].国际教育论坛,2020,2(7):185-186.[5]陈春生.分析自然资源在幼儿美术教学活动中的运用[J].华人时刊·校长版,2021,22(10):99-100.[6]宗华.浅谈民俗文化与幼儿美术教学活动的有效融合[J].艺术家,2020,30(7):111-112.[7]杨玉红.水墨画在幼儿美术教学活动中的趣味探析[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,39(10):93-